教师专业发展中的能力和习惯

教师专业发展中的能力和习惯

漳浦县六鳌中心学校陈凤琴

在“教师职业道德与幸福感”这一章节中提到教师专业发展的能力和习惯应从四个方面做出努力，即：一、长时间思考一个问题的专业能力和习惯；二、不断进行自我诊断的专业能力和习惯；三、不断进行学生调研的专业能力和习惯；四、不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯。以下是我的一些体会：

一、将长时间思考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间有着密切的联系我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断地通过对一个问题的长期思考和钻研，最终达到对本问题的深刻理解，才能更好地驾驭知识，才能深入浅出地将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。

一个好的习惯受益终身，平时就要养成勤于思考的习惯，勤于阅读的习惯，不断钻研自己的专业知识能力，不断充实自己，看各类相关专业的书籍和视频，不断去听课，从中学习好的方法，这是一个人的自我学习习惯，当有了良好的学习习惯之后，就会去思考，当遇到专业问题的时候，就会花很长的时间去思考并解决问题。有了思考，才会去钻研学生的问题；因为调研了学生的各类问题，才会去钻研问题。所以面对这些专业问题就会花很长的时间去思考，把思考问题的专业能力排在首位。

一个人要经常自我反思，特别是对自己的专业的反思。一个人经常进行反思，就会从中知道自己的不足，并且进行改正，当真正面对一个专业问题的时候，就会认真思考，就会花很长的时间去研究这个问题。对自己也要进行全面的评估，自我诊断自己的优势和劣势，并且不断充实自己，当面对问题的时候，就能解决了。

所以，长时间思考一个问题的专业能力与习惯、与自我诊断，与学生调研之间都有着密切的联系。

二、长时间思考和研究一个问题的好处

主要体现在人生价值和职业价值两个方面：对于人生价值可以培养静心能力，可以培养认真程度，可以培养逻辑性思维，可以培养记忆能力，可以培养计算能力，可以培养良好的心态。

好习惯能让人终身收益，养成长时间思考一个问题专业能力能更好地钻研自己的校本教材，比如，小学语文教学，教了20多年说简单也不简单，顺着课程的改革，以前的教学方法，教学模式在不断地改变，如何适应新的教学要求，作为老师如何教好学生，顺应时代的潮流，就是一个长时间思考的一个问题，在教学的道路上只有孜孜不倦地探索，追求，不断钻研自己的专业知识能力，不断充实自己，看各类相关专业的书籍和视频，不断去听取有经验老师的课，从中学习好的方法，这就是一个人的自我学习的习惯，不是一蹴而就的，是一个长期的过程，不能想当然去做才学习。

三、长时间思考一个问题的专业能力和习惯是前提，但与自我诊断和进行学生调研之间的关系应该也是相辅相成，共同促进的。

教学是一个过程，同时也是一个不断自我诊断的过程，教无学法，教无定法，时代在变，教法也在变，因地制宜，因材施教，在教学中要不断自我诊断，探索、总结、提高。这也是一个长时间思考解决的问题。

四、我最想关注和研究的问题

在多年的教学生涯中我最想关注和研究的问题是如何促进学困

生的学习。这个问题我曾经尝试研究10多年了，长时间关注，不断地总结，我感觉现在有效果，也有自己的心得。在教学中，我善于发现孩子的闪光点，课下多交流，多沟通，有进步多鼓励，家校结合，不歧视，给他们温暖，让他们感受到老师的真情，同学的情谊，很多孩子都会有转变，学习上有进步，品行上有好转，多年以后很多孩子依然记住老师的教导，不忘师恩，对老师来说有幸福感，成就感！

总之，具备了教师专业发展中的能力和习惯能促进教学，实现和学生共同学习，共同进步，共同成长，这是一个长期学习的过程，我们需要坚持不懈地努力！