第1章 第3节 地图的阅读 习题精品课件人教版七年级地理上册

21．2020 年 3 月底，我国控制和治疗新冠肺炎疫情进入尾声， 不少省份插上了小红旗。浙江省新冠肺炎病例清零，全国不 少景区免费开放，杭州的小明也趁着春暖花开季节到西湖景 区放风筝。读图文资料，完成下列各题。
(1)小明放风筝的时候，刚好中午 12 时，请问这个时候小明影 子头部位于影子脚部的 正北 方向。 (2)风筝的线不长，约 5 米，风筝飘向影子相反的方向，请问 这个时候吹 北 风。
(2)第二天一早，小明一家观看天安门升旗仪式，感受国旗与太 阳一同升起的庄严。此时，地球在公转轨道上的位置更接近丁 图中的 D 处(填字母)。这一天，北京市的昼夜长短情况是 昼短夜长 ；此后一个月内，天安门升旗时间将会越来越 晚 (早或晚)。
(3)丙图示意小明一家在北京游玩的行程，请找出其中能体现 北京是文化中心的例子。 清华大学、国家大剧院、故宫等。
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4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“书者， 如也。”书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如”我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
B．南北走向 D．东西走向
14．早晨学校升国旗，小庄发现国旗朝西北飘扬，此时的风向
是( C )
A．东北风
B．西南风
C．东南风
D．西北风
15．在野外进行考察，如果没有指南针，下列方法中可以帮助
确定方向的是( C ) ①根据太阳东升西落 ②根据北斗星 ③根据风向 ④根据
河流流向 ⑤根据树的长势
A．①②③
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
读右图，完成 1～3 题。 1．图中林地位于村庄的( B )
A．东北方向
B．东南方向
C．西北方向
D．西南方向
2．图中河流的流向是( B )
A．自西南流向东北 B．自南向北流
C．自东北流向西南 D．自西北流向东南
3．如果该图的比例尺是 1：30 000，量得经过村庄的道路图上
A．政区图
B．平面图
C．鸟瞰图
D．电子地图
5．下列虚拟旅游导游小姐的话，错误的是( C )
A．从午门向北走通过太和门进入故宫博物院
B．故宫的东南西北角各有一个角楼
C．珍宝馆位于钟表馆的西北方向
D．中和殿南北两侧分别是太和殿与保和殿，其位于整个故宫
的中心位置
6．如果要画一张御花园的地图，最好采用以下哪个比例尺地
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
(3)小明如果朝着现在影子的方向跑，假设他有足够的能力， 不考虑地球表面复杂的情况，只考虑沿着一个方向不改变， 他能绕地球一周回到杭州吗？为什么？ 不能。因为小明一直向北跑，最终会到达北极，这是地球的 最北端，如果再向前跑就是向南的方向了。
22．读下图，完成下列各题。
(1)以上地图属于 交通图 (填地图类型)。遵义会议会址在遵义 市第四初级中学的 正南 方向，凤凰山景区在遵义市第四初级
中学的 正东 方向。 (2)图中比例尺的表现形式是 线段式 ，从遵义市第四初级中 学到遵义会议会址的实际距离是 500米 ，从遵义会议会址到 纪念广场的图上距离约为 2厘米 。
(3)据图判断图中河流流向，并说明理由。 流向：自南向北。理由：图中没有经纬网和指向标，应根据 “上北下南、左西右东”来判断方向。
距离是 3 厘米，实际距离是( A )
A．900 米
B．90 千米
C．9 千米
D．300 米
2020 年，受新冠肺炎疫情的影响，中国很多居民要在家接受 隔离，限制在公共场合聚集，有民众通过网络虚拟旅游 APP， 在电脑上进行“旅游”，图中是虚拟故宫旅游的一款 APP， 读下图，完成 4～6 题。
4．故宫虚拟旅游图属于什么地图？( D )
图？( B )
A．1：10000
B．1：50
C．1：500000
D．1：2500000000
读“部分经纬网地图”，完成 7～8 题。
7．图中乙地位于丙地的( C )
A．西南方向
B．东北方向
C．正南方向
D．正北方向
部分经纬网地图
8．如果图中甲乙丙丁四个点覆盖的范围都是跨 1°经度，跨 1°
纬度，四点覆盖的范围最大的是( A )
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6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
9．晴朗的早晨，太阳即将从地平线上升起，家住广州的小李
面向太阳升起的方向站立，准备观察太阳升起的过程。此刻小
李右边的方向可能是( B )
A．东方
B．南方
C．西方
D．北方
10．下面四幅图的图幅大小相同，则城区面积最小的是( D )
11．下列图例是小明从“北京城市地图”上描画下来的，可能
C．100 m
D．500 m
18. 2019 年国庆假期期间，济南的小明一家到北京游玩。读图， 完成下列各题。
甲
乙
Biblioteka Baidu
丙 丁
(1)旅游前，小明选择了可能用到的甲、乙两幅地图。小明了 解到北京到济南的实地距离为 360 千米，假设量得甲图中两地 直线距离为 2 厘米，则甲图的比例尺为 1∶ 18000000 (数 字式)。甲、乙两图相比，比例尺较小的是 甲图 ，内容更详实 的是 乙图 。
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2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
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3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理解 前的心 理文化 结构， 这种结 构影响 着理解 。理解 不可能 是文本 意义的 重现， 而只能 是文本 与“前 理解”的 统一。
描画错误的是( C )
A.
常年河、湖
B.
铁路
C.
省、自治区、直辖市界
D.
水库
12．王华与家人在埃及西部旅游时，一群骆驼悠闲地从他们身 边走过，身后扬起一片尘土，下列图例符号最能表示他们当时 看到的地理景观的是( C )
13．下图中学院路的走向大致为( B )
A．东北—西南走向 C．西北—东南走向
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5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
B．②③④
C．①②⑤
D．③④⑤
读“某学校校园及周边环境平面图”，完成 16～17 题。 某学校校园及周边环境平面图
16．学校的公厕位于田径场的( A )
A．东北方向
B．西北方向
C．东南方向
D．西南方向
17．图中学校教学楼东西方向的长度为 2 cm，那么实地距离
是( C )
A．50 m
B．1 000 m
19．有关甲、乙、丙三处阴影区域比例尺大小的叙述，正确的 是( D ) A．甲的比例尺最小，丙的比例尺最大 B．甲、乙、丙的比例尺相同 C．甲的比例尺大于乙，乙的比例尺大于丙 D．乙的比例尺最小
20．将 1∶100 000 的某地图比例尺放大 1 倍后，制作形成一 幅新图。新图与原图相比( C ) A．新图图幅面积是原图的 2 倍 B．新图表示的内容比原图简略 C．原图上某河流长度为 10 厘米，新图上长 20 厘米 D．新图比例尺为 1∶200000