篮球课教学设计

篮球课教学设计

教学设计

一、指导思想

本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现

一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健

康。

2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定

基础。

3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创

新精神。

二、教材分析

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学

生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法

教学难点:手控制球和脚步的协调配合

田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生

的耐力素质和意志品质。

本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,

让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。

教学重点:呼吸节奏

篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。

三、学情分析

学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较

强的表现欲和求知欲。

四、教法分析

(一)游戏比赛法:

抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。

(二)自主探究教学法:

教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。

(三)评价教学法

充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。

五、学法分析

(一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。

(二)小组合作探究式学习

六、课的流程

开始部分

1、熟悉球性

基本部分

1、运球换位

2、“节奏”运球

3、行进间变向运球

4、组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮

5、耐久跑(“米”字型跑)

7、呼吸节奏

8、原地呼吸节奏

9、完整练习(两次)

结束部分

1、集合并回收器材

2、放松练习

3、小结

初中体育课教案集

教学内容篮球:运球

跑:障碍跑重点运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕

难点运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度

教学目标认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。

技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。

B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反

应能力。

情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。

负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50%

程序教学内容教师活动学生活动要求、预想组织时间

一整队

导入

明确内容、目标师生问好

宣布本课内容、要求整队快、静、齐

集中注意力

二玩球

介绍玩球的几种方法

巡视指导、参与慢跑至五环外沿

模仿练习

自创练习充分活动各关节

启迪心智先站环外沿,后散点练习4’

三模拟篮球赛

方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球

思考:如何控制好球

讲解方法

提示:采取哪些方法使球不容易被抢走环外学生还球

练中想

听哨声交换自由组合

练习中探索2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外2’

四归纳要领:手的部位、落点、视野设疑:球为什么容易丢?怎样运好球典型学生示范反思归纳引入最佳学习状态

培养观察分析能力同二1’

五巩固练习:

1.原地高低运球:口诀

五指自然分

上臂按拍球

臂腕指用力1.讲解示范掌心空出,手指接触球

体侧运球

眼不看球

体会动作要领,解决三大弱点

手的部位:指根同二3’

送拉要协调

2.上一步运5下,退一步运5下

3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价

2.提问:前6届奥运会的举办地

评定答案以上部位

球的落点在体侧

视野开阔

10’

六自我升降评价

方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内讲解

2.巡视指导分层次练习客观评价同二1’

七各队自后往前从胯下地滚球

讲解示范掌握方法配合紧密各队到障碍跑起点,排头持一球2’

八过规定障碍

讲解方法、规则,强调注意事项

示范钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球遵守规则

加强团队精神

注意安全

九过自设障碍情景:五大城市根据自身需要,调整障碍

指导