五年级下册语文课件：作文指导：触觉游戏 全国通用 (共32张PPT)
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第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点， 因为物品只能放在手背上感觉。同桌先将一 个物体放在我的手背上，我感觉这个东西比 较沾，又比较轻，立马就猜了出来，叫道： “橡皮”，说完便得意起来，因为我猜对了。
该我给同桌放东西了，我突然又想到了一
个恶作剧，给他放了一个在铅笔盒中有一个 分格的东西，这东西没有人能叫得出它的名 字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出 它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁 在暗地里偷乐。
第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点，因为物品只能 放在手背上感觉。同桌先将一个物体放在我的手背上，我 感觉这个东西比较沾，又比较轻，立马就猜了出来，叫道： “橡皮”，说完便得意起来，因为我猜对了。
该我给同桌放东西了，我突然又想到了一个恶作剧，给他 放了一个在铅笔盒中有一个分格的东西，这东西没有人能 叫得出它的名字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出 它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。
2、你们组是怎么玩的？相信肯定有人会出怪招吧！正在玩的 人（猜东西的与放东西的人）和观看的人各有什么表现？按照 游戏的进程来写，注意详略得当。
结尾： 照应开头写感受。
手上的眼睛
今天我们玩了关于“手”的游戏，通过这个游戏， 我懂得了手上真的有眼睛。 游戏开始了，我先转过头，再把两只手伸到背后， 同桌会放什么呢？是笔？是橡皮？还是尺子…… 我正想着，同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样 神秘的东西塞进了我的手里。咦，这是什么呀？ 长长的软软的。唉，中间好像还镶着一块圆圆的 金属，我又在旁边摸到了一个突出的小东西，金 属上面还有一块凉凉的滑滑的小玻璃。“手表！” 我脱口而出。同桌笑着说：“恭喜！恭喜！你的 手上有眼睛！”我不禁心花怒放。接下来同桌也 顺利通过。
1、在意思相同的句子后面画“√”。
⑴ 猫一连几个钟头，非把老鼠等出来不可!
猫连续等了几个钟头，一定要把老鼠等出来。(
)
猫一连几个钟头，老鼠还是等不出来。(
)
⑵ 我难道还敢讨厌这位英雄的鸡母亲吗?
我不敢讨厌这位英雄的鸡母亲了。(
)
我难道不讨厌这位英雄的鸡母亲吗? (
)
2、观察表情： ①下面一幅图里的四个人表情一样吗？ ②他们各自在想些什么？
游戏结束了，这次游戏告诉我们：手上也有许多奥妙，手 上的眼睛是无处不在的，它能帮我们做许许多多的事情， 正如人们所说的“掌上明珠”，这双眼睛跟脸上的眼睛可 真无区别啊！
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性
横向快速移动训练
1次
1、注意力与记忆力测试（抢答）：
在屏幕上闪过一串数字，而后根据问题 进行回答。
1382592308
2.下面缺的是什么？ 1382（）92308
1382592308
3、智商测试题：
如果下列四个词可以组成一个正确的句
子，就选是，否则就选否：
生活 水里 鱼 在
是（
）
否（ ）
论
1.这个环节我们做了什么？
2.眼睛到底长在手的哪个部 位呢？
题目： 触觉游戏 第三双眼睛
《掌上明珠》 手上的眼睛
开门见山：直接介绍今天在课堂上玩的游戏。
开头： 声音插入式：用教室里传出的笑声引入
神秘疑问式：例：大家相信我们的手上也有眼睛么？
中间：游1、戏可过以程先。介绍游戏规则，也可以把它穿插到文中。
第二轮游戏开始了，这次可不比第一次，我的五 根手指被同桌牢牢地抓住了。然后，他神秘兮兮 地把一样东西轻轻地放在我的手心上。我只感觉 它轻轻的、薄薄的，至于它到底是什么，我心里 一片茫然。只好再细细地感受，它不大，似乎是 长方形的，表面非常光滑，好像是一张硬硬的纸 片。我脑中突然闪过了书签的影子，于是信心十 足地说：“是书签！”哈哈，我又猜对了。
该同桌摸了，我下了狠心，想象着他如同丈二和 尚摸不着头脑的样子，不禁心里偷乐。我小心翼 翼地在他手心上放上了一支活动笔，然后慢慢地 转动，我想这次肯定很难猜，因为它跟别的笔的 大小重量差不多。
同桌知道自己这回没那么好猜，便对我说 道：“是铅笔，钢笔，子弹笔还是活动笔… 反正就是这一类的。”我只得无奈地说： “你真有一套。”
挠腮 脱口而出 迅雷不及掩耳之势 神秘兮兮 灵机一动
斩钉截铁 前仰后合 眉开眼笑 欢呼雀跃 意犹 未尽
⑴ 同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样神秘的 东西塞进了我的手里。
⑵ 这东西没有人能叫得出它的名字，同桌感觉 后也特别敏感，可就是叫不出它的名字，急得脸 红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。
（3）任意选取一个成语造句啊？
1、触摸这个物体之前你的心情是什么样的？ 2、摸在手上是什么样的感觉？
3、把你摸到所谓物体的样子简单介绍一下。 4、你猜对了吗？ 5、此时你的心情是什么样的呢？ 6、你相信手上是有眼睛的了吗？
Biblioteka Baidu
手上有眼睛你相信吗？……
用手心触摸东西，说出物品的名称；
要求： 游戏的双方，必须有一位小朋友抓住另一位小朋 友的五指。裸露其手心。
3、联一联. 下图中的工具，都是受到手的活动原型启发而
制造出来的。请你将工具与相关的手型“联一 联”。
想一想： 你能举出几个运用“联一联”的方法而发明 的产
品吗７ 例：飞机是通过对鸟的联想而设计出来的。 成语句子T字秀。 （读一读，品一品，挑一些词句表演一下，看谁最有
天分。） 迫不及待 跃跃欲试 犹豫不决 眉头紧锁 抓耳
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？
语
有朋自远方来，不亦乐乎？
一
人不知而不愠(yùn)，
则
不亦君子乎?”
：
(《学而》)
《
为
人 处
孔子说:"学习老师传授过的知识并时常温 习，不也非常愉快吗？有志同道合的人
事
从远方来到这里与你做朋友，不也非常
》
快乐吗？别人不了解自己却不生气，不
也称得上是君子吗？"
语言
1.这是一双传递和平的手！
魔力一
手上是有眼睛的
怎样徒手画正圆.mp4
游戏规则介绍：游戏分成三轮。 一：用手指触摸东西，说出物品名称； 二：用手心触摸东西，说出物品的名称；
用手触摸一个物体，可以感知到物体的哪些特征呢？
软硬 尖钝
光滑 大小
粗糙 长短 厚薄 方圆
活动一： 用手指触摸东西，说出物品名称；
该我给同桌放东西了，我突然又想到了一
个恶作剧，给他放了一个在铅笔盒中有一个 分格的东西，这东西没有人能叫得出它的名 字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出 它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁 在暗地里偷乐。
第三轮游戏开始了，这轮难度可到了极点，因为物品只能 放在手背上感觉。同桌先将一个物体放在我的手背上，我 感觉这个东西比较沾，又比较轻，立马就猜了出来，叫道： “橡皮”，说完便得意起来，因为我猜对了。
该我给同桌放东西了，我突然又想到了一个恶作剧，给他 放了一个在铅笔盒中有一个分格的东西，这东西没有人能 叫得出它的名字，同桌感觉后也特别敏感，可就是叫不出 它的名字。急得脸红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。
2、你们组是怎么玩的？相信肯定有人会出怪招吧！正在玩的 人（猜东西的与放东西的人）和观看的人各有什么表现？按照 游戏的进程来写，注意详略得当。
结尾： 照应开头写感受。
手上的眼睛
今天我们玩了关于“手”的游戏，通过这个游戏， 我懂得了手上真的有眼睛。 游戏开始了，我先转过头，再把两只手伸到背后， 同桌会放什么呢？是笔？是橡皮？还是尺子…… 我正想着，同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样 神秘的东西塞进了我的手里。咦，这是什么呀？ 长长的软软的。唉，中间好像还镶着一块圆圆的 金属，我又在旁边摸到了一个突出的小东西，金 属上面还有一块凉凉的滑滑的小玻璃。“手表！” 我脱口而出。同桌笑着说：“恭喜！恭喜！你的 手上有眼睛！”我不禁心花怒放。接下来同桌也 顺利通过。
1、在意思相同的句子后面画“√”。
⑴ 猫一连几个钟头，非把老鼠等出来不可!
猫连续等了几个钟头，一定要把老鼠等出来。(
)
猫一连几个钟头，老鼠还是等不出来。(
)
⑵ 我难道还敢讨厌这位英雄的鸡母亲吗?
我不敢讨厌这位英雄的鸡母亲了。(
)
我难道不讨厌这位英雄的鸡母亲吗? (
)
2、观察表情： ①下面一幅图里的四个人表情一样吗？ ②他们各自在想些什么？
游戏结束了，这次游戏告诉我们：手上也有许多奥妙，手 上的眼睛是无处不在的，它能帮我们做许许多多的事情， 正如人们所说的“掌上明珠”，这双眼睛跟脸上的眼睛可 真无区别啊！
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性
横向快速移动训练
1次
1、注意力与记忆力测试（抢答）：
在屏幕上闪过一串数字，而后根据问题 进行回答。
1382592308
2.下面缺的是什么？ 1382（）92308
1382592308
3、智商测试题：
如果下列四个词可以组成一个正确的句
子，就选是，否则就选否：
生活 水里 鱼 在
是（
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否（ ）
论
1.这个环节我们做了什么？
2.眼睛到底长在手的哪个部 位呢？
题目： 触觉游戏 第三双眼睛
《掌上明珠》 手上的眼睛
开门见山：直接介绍今天在课堂上玩的游戏。
开头： 声音插入式：用教室里传出的笑声引入
神秘疑问式：例：大家相信我们的手上也有眼睛么？
中间：游1、戏可过以程先。介绍游戏规则，也可以把它穿插到文中。
第二轮游戏开始了，这次可不比第一次，我的五 根手指被同桌牢牢地抓住了。然后，他神秘兮兮 地把一样东西轻轻地放在我的手心上。我只感觉 它轻轻的、薄薄的，至于它到底是什么，我心里 一片茫然。只好再细细地感受，它不大，似乎是 长方形的，表面非常光滑，好像是一张硬硬的纸 片。我脑中突然闪过了书签的影子，于是信心十 足地说：“是书签！”哈哈，我又猜对了。
该同桌摸了，我下了狠心，想象着他如同丈二和 尚摸不着头脑的样子，不禁心里偷乐。我小心翼 翼地在他手心上放上了一支活动笔，然后慢慢地 转动，我想这次肯定很难猜，因为它跟别的笔的 大小重量差不多。
同桌知道自己这回没那么好猜，便对我说 道：“是铅笔，钢笔，子弹笔还是活动笔… 反正就是这一类的。”我只得无奈地说： “你真有一套。”
挠腮 脱口而出 迅雷不及掩耳之势 神秘兮兮 灵机一动
斩钉截铁 前仰后合 眉开眼笑 欢呼雀跃 意犹 未尽
⑴ 同桌突然以迅雷不及掩耳之势把一样神秘的 东西塞进了我的手里。
⑵ 这东西没有人能叫得出它的名字，同桌感觉 后也特别敏感，可就是叫不出它的名字，急得脸 红得像个大苹果，我不禁在暗地里偷乐。
（3）任意选取一个成语造句啊？
1、触摸这个物体之前你的心情是什么样的？ 2、摸在手上是什么样的感觉？
3、把你摸到所谓物体的样子简单介绍一下。 4、你猜对了吗？ 5、此时你的心情是什么样的呢？ 6、你相信手上是有眼睛的了吗？
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手上有眼睛你相信吗？……
用手心触摸东西，说出物品的名称；
要求： 游戏的双方，必须有一位小朋友抓住另一位小朋 友的五指。裸露其手心。
3、联一联. 下图中的工具，都是受到手的活动原型启发而
制造出来的。请你将工具与相关的手型“联一 联”。
想一想： 你能举出几个运用“联一联”的方法而发明 的产
品吗７ 例：飞机是通过对鸟的联想而设计出来的。 成语句子T字秀。 （读一读，品一品，挑一些词句表演一下，看谁最有
天分。） 迫不及待 跃跃欲试 犹豫不决 眉头紧锁 抓耳
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？
语
有朋自远方来，不亦乐乎？
一
人不知而不愠(yùn)，
则
不亦君子乎?”
：
(《学而》)
《
为
人 处
孔子说:"学习老师传授过的知识并时常温 习，不也非常愉快吗？有志同道合的人
事
从远方来到这里与你做朋友，不也非常
》
快乐吗？别人不了解自己却不生气，不
也称得上是君子吗？"
语言
1.这是一双传递和平的手！
魔力一
手上是有眼睛的
怎样徒手画正圆.mp4
游戏规则介绍：游戏分成三轮。 一：用手指触摸东西，说出物品名称； 二：用手心触摸东西，说出物品的名称；
用手触摸一个物体，可以感知到物体的哪些特征呢？
软硬 尖钝
光滑 大小
粗糙 长短 厚薄 方圆
活动一： 用手指触摸东西，说出物品名称；