《明湖居听书》原文
明湖居听书--
像熨斗熨过 像吃了人参果
像一线钢丝抛入天际 如由傲来峰攀登泰山 如一条飞蛇在黄山 像放那东洋烟火
听觉、触觉
听觉、味觉 听觉、视觉 听觉、感觉
听觉、视觉
听觉、视觉
通
感
六、归纳小结： 戏园盛况：轰动全城
明 湖 居 听 书
琴师弹奏：不同凡响 侧面描写 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁， 三日不绝”
2.越唱越高 5.人弦俱寂
1.声音初 不甚大
2.特点：
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖， 三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个 不毛孔不畅快 ——处处伏帖，处处畅快 像一线钢丝抛入 ——尖细高亢、刚劲有力
恍如由傲来峰西面，攀登泰山地景象„„ ——婉转回旋
如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘 旋穿插，顷刻之间，周匝数遍 ——轻快曲折、甜润婉转 像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化 作千百道五色火光，纵横散乱 ——多姿多彩、变化无穷 如花坞春晓，百鸟乱鸣 ——婉转清脆，多姿多彩、 相和相合
白妞出场：“秀而不媚 清而不寒” 正面描写 白妞说书： 运用通感
本文艺术特色
1.语言生动形象，富有文采 2.用正面描写与侧面描写相结合的 手法表现白妞的演技效果
（1）戏园盛况
时间早: 十点钟 观众多：满满的，人缝里坐下 职业广：官员，生意人，读书人
（2）琴师弹奏
外貌: 甚为丑陋 初奏：不甚留神 轮指：入耳动心
（3）黑妞演唱
外貌：朴素洁净 演唱：字字清脆 声声宛转 作用：衬托白妞说书的不同凡响
五、研读课文
1、既然白妞才是主要人物，作者为什么 又要用很多笔墨来描写其他诸色人等呢？
曾朴 刘鹗
《孽海花》 《老残游记》
二、之前情节
老残游记-明湖居听书
<<老殘遊記>>是在現實衝擊下產生之作品,可說 是清末中國社會之縮影。作者冷嘲笑罵的那個年 代…… 中國正陷於百年悲運之中。 劉鶚那時代的中國（1857 A.D,文宗咸豐7年 ~1909 A.D,宣統元年）,發展之遲滯,面對西方的進步, 引發的巨變是歷史上罕見的。中國遭逢「數千年來未 有之變局」, 也確實遇到了「數千年來未有之強敵」。 中英鴉片戰爭（1840 A.D）開始,一但短兵相接,中國 藩籬盡失,立國基礎動搖,從此張皇失措。
*賢官還是酷吏-清官可怕* 賢官還是酷吏-清官可怕*
「贓官可恨，人人知之；清官尤可恨，人多不知。 蓋贓官自知其病，不敢公然為非，清官則自以為 不要錢，何所不可，剛愎自用。小則殺人，大則 誤國，吾人親目所見，不知凡幾矣。」（第十六 回原評） 這裡所說的清官，正是那些表面以清廉為名， 正是那些表面以清廉為名， 正是那些表面以清廉為名 實際是用血腥手段， 實際是用血腥手段，殘名以逞，上邀高級統治者 的寵幸，得以釣名沽譽，升官發財的酷吏。
李寶嘉的《官場現形記》 李寶嘉的《官場現形記》 李寶嘉的 劉鶚的《老殘遊記》 劉鶚的《 劉鶚的 老殘遊記》 吳沃堯的《二十年目睹之怪現狀》 吳沃堯的《 吳沃堯的 二十年目睹之怪現狀》 曾樸的《孽海花》 曾樸的《 曾樸的 孽海花》 這四大譴責小說相繼出現，便帶給了當時的社會很 大的震撼及影響。
*漫談說書* 漫談說書* --簡介-「話本」原是「說話」即現代曲藝場的 「說書」藝人的底本 隨著民間「說話」伎藝發展起來的一種文 學形式。從敦煌發現的資料看，唐代已出現話 本;到了宋元時代，才漸趨成熟。它的出現， 便是中國語體短篇小說的開始。
吳佩樺 沈容聞 陳佳佳
老殘遊記-明湖居聽書
Tramp Doctor’s Travelogue / Mr.Derelict Ch 2.The Singing Girl
三二明湖居听书
那人道：“这难道就是那白妞？”其一人道： “不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的 调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得 差多远呢！”
那双眼睛，如秋 品 水，如寒星，如宝
珠，如白水银里头 养着两丸黑水 银……
明 湖 居 听 书
通感
又叫“移觉”，就是在描述 客观事物时，用形象的语言使感 觉转移，将人的听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉等不ห้องสมุดไป่ตู้感觉互相 沟通、交错，彼此挪移转换，让 事物的表现变得更加丰富有层次。
……像一线钢丝抛入天际……
这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，
夹在指头缝里，便丁了当当地敲，咿咿呀呀 地唱了起来。
明湖居听书 课文
答： 先从穿着、长相以及神态三方面描绘弹三弦者， 再描绘他弹弦技巧的高超，有先抑后扬的效果。
第二段
• 描写黑妞的容貌与说书的妙处。
• 描写黑妞出场说书的样貌与身段，用来“陪 衬”第四段出场的白妞王小玉，进一步烘托 出白妞表演之精湛。
长长鸭蛋脸儿 • 修辞─譬喻（略喻）
梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件 蓝布外褂儿，一条蓝布裤子
• 作者从容不迫，掉转笔头去写满园子里谈笑、 叫卖等等嘈杂的人声，看似闲笔，其实是有意 留下一段空白，好让急切的读者在期待的间歇 里，去回味和悬想。
旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白 妞了罢？”其一人道：“不是，这人叫黑妞，是白 妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的。若比白妞， 还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好 处人说不出；她的好处人学得到，白妞的好处人学 不到。”
答：(1)正面描写：字字清脆、歌声宛转动听，“如新 莺出谷，乳燕归巢”。而且唱歌时节奏的缓急、 音调的高低变化极大，转腔换调，百变不穷。
(2)侧面描写：觉一切歌曲腔调，都不如它，可说 是好到极点（“以为观止”)。
第三段
• 藉观众的评论，引出主角白妞。
• 没有立刻介绍白妞，而是藉由观众误把黑妞当 成白妞的评论，为下段即将出场的白妞埋下伏 笔，也烘托白妞技巧之高超。同时，写戏园子 里人声鼎沸的情景，为下段王小玉在“一盼” 之间，全场即鸦雀无声的舞台魅力预作安排。
→演奏不同凡响
恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的 • 修辞─夸饰
1.何谓谴责小说？并说出晚清四大谴责小说。 答： (1)指暴露社会黑暗、申斥政治腐败、反映改
革要求的小说。 (2)刘鹗《老残游记》、吴沃尧《二十年目睹
之怪现状》、李宝嘉《官场现形记》、曾 朴《孽海花》，合称晚清四大谴责小说。
明湖居听书(完整版.教用)
明湖居听书刘鹗一、“明湖居听书”背景（节录自《老残游记》第二回）老残一抬头，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”。
只听得耳边有两个挑担子的说道：“明儿白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。
”又走到街上，听铺子里柜台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的；明儿的书，应该我告假了。
”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心里诧异！次日走到明湖居，纔不过十点钟，园子里面一百多张桌子已经坐得满满的，只有中间七八张桌子还无人坐。
桌子囗都贴着“抚院定”、“学院定”等类红纸条儿。
老残无处落脚，只好拿了二百钱送了看坐儿的，纔弄了一张短板凳在人缝里坐下。
二、刘鹗与《老残游记》三、国学常识(二)章回小说介绍1.源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说水浒传和三国演义为成熟标志。
2.其特点是将全书分为若干“回”。
一回叙述一个较为完整的故事段落，具有相对的独立性，但又承上启下。
(1)每回前用两句对偶的文字标目，称为“回目”，概括本回的故事内容。
如三国演义第一回正文前标有“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。
(2)每回末有“……如何，且听下回分解”。
(三) 将声音形象化的名篇(四)鼓书（节录自老残游记‧第二回）五、难句精解1.全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。
─弹三弦者琴艺精湛，演奏不同凡响，为黑妞与白妞出场铺垫、蓄势。
2.字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。
─描述黑妞说书声调美好，轻快宛转而且清新娇嫩3.忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝，抛入天际。
─描摹声音突然特别提高，譬喻声音又高又细，响彻云霄。
4.像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。
─形容白妞声音陡然扬高，纷繁快捷，变化多姿，五彩缤纷，美不胜收。
5.同她那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣，耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。
─写人弦相和，万声并发，丰富多姿。
6课《明湖居听书》(1)
相似点 处处伏帖，
处处畅快。
尖细、高亢、刚 劲有力。
婉转悠扬，穿插回 旋，急促多变。 多姿多彩， 变化无穷。
愈唱愈高的声音 。
王小玉婉转的唱腔 。
王小玉重又扬起的 声音。
叠 四 三
泰
山
陡 落
并
发 回 环
东
洋
烟
登
高 超 技 艺
尖
丝 钢 抛
蛇 盘 黄 山
火
拔
吃人参果 熨斗熨
选用可见到的形象、可经历的事情、可体 验的感觉作喻体，使读着借助其他感官来 体会声音的美妙，这是一种特殊的比喻， 现在的修辞学上称之为通感。
白妞说书
——演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高”
“陡然一落” ——演唱的继续发展 “忽又扬起” ——演唱的高潮
——演唱的结束 “人弦俱寂”
像熨斗熨过
像吃了人参果 像一线钢丝抛入天际
如由傲来峰攀登泰山 如一条飞蛇在黄山 像放那东洋烟火
听觉→触觉 听觉→味觉 听觉→视觉 听觉→感觉 听觉→视觉 听觉→视觉
• 和《口技》对比，看和本文在写法和内容
之间有什么异同。
相同点：1、都有对演出过程的细致描写。 2、都用了正侧面描写相结合的写法。 不同点：1、《明》采用了大量的比喻和通感的修辞，让人产生 丰富 的想象。《口技》用平实的语言 描摹声音所创 造的生活场景，身临其境。 2、《明》运用烘托的手法，进行侧面描写的地方众多。 而《口技》则以正面描 写为主，侧面描写为辅。
刘鹗（公元 1857——1909 年），字铁云，原名孟 鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒， 1857 年 10 月 18 日生于江苏六合； 1909 年 8 月 23 日 去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子， 经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期 担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到 要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于 笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍， 多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残 游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即 放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。 他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白 话长篇小说之一，又是中国四大谴责小说之一。
明湖居听书》原文
明湖居听书》原文次日早上九点，老残匆忙吃完早饭，来到明湖居。
这是一个大型戏园子，里面有一百多张桌子。
但是，当他进入园门时，发现园子里已经坐满了人，只有七八张桌子上贴着“抚院定”、“学院定”等红纸条，还没有人坐。
老残无处可坐，只能花200个钱买了一张短凳，挤在人缝里。
戏台上只有一张半桌，上面放着一个板鼓和两个铁片，以及一个三弦子。
但是，台上并没有演员，看起来有些好笑。
园子里有一二十个人在卖烧饼和油条，为那些不吃饭的人提供食物。
十一点左右，越来越多的官员和他们的家人进来，有些人穿着便衣。
不到中午，前面的几张空桌子都已经坐满了人，还有更多的人不断进来。
这些人彼此打招呼，有些人打千，有些人作揖，大多数人打千。
他们畅所欲言，说笑自若。
在十几张桌子外面，有些人看起来像是做生意的，还有一些本地的读书人。
但是，因为人太多了，所以他们说的话都听不清楚，也不去理会。
到了中午12点半，戏台后面出来一个男人，穿着一件蓝布长衫，长脸丑陋。
但是，他的气质很沉静，没有说话，只是坐在半桌后面的一张椅子上，拿起三弦子随意弹了一些小调，人们也没有太注意。
但是，当他弹奏一首大调时，使用轮指弹奏，那种抑扬顿挫的感觉让人心动不已，仿佛有几十根弦和几百个指头在弹奏。
台下的观众不停地叫好，但是XXX的声音依然清晰可闻。
弹完这首曲子后，他停下了手，旁边有人给他送上茶。
XXX张开朱唇，露出洁白的牙齿，开始唱起书儿。
声音一开始并不大，但听起来却有着无法言喻的美妙感觉：仿佛整个身体的五脏六腑都被烫熨过，每一个毛孔都像吃了人参果一样畅快。
随着唱了十几句，声音渐渐高了起来，突然拔高到极点，像一根钢丝抛向天际，令人叹为观止。
但她却能在这高音上转折回来，几句之后，又接连高了三四个音阶。
就像攀登泰山一样，一开始看到XXX的削壁，以为已经通天了，但翻过傲来峰顶，才发现还有扇子崖；再翻过扇子崖，又发现南天门。
越往上攀，越险越奇。
当XXX唱到极高的三四个音阶后，突然落下来，然后她开始展现她千变万化的精神，如同一条飞蛇在黄山的三十六峰之间盘旋穿插，周围不断地旋转。
明湖居听书(教用完整版)
第六课明湖居听书刘鹗壹、国学常识一、作者简介二、文体简介（ㄧ）古典小说重要著作（二）“老残游记”介绍貳、课文深究一、写作背景1.写作动机︰刘鹗生逢乱世，以此书表达了他目睹国事糜烂，自己事业失败，政治理想幻灭之悲。
2.内容提要︰本书初编二十回，二编十四回（今存九回），是刘鹗以自传方式来表达自身见闻感受之作品，以游记的体裁来安排故事顺序，记载一位名为老残的主人翁游历山东各地的见闻。
二、写作特色运用大量的摹写、譬喻来描述声音，足以与唐白居易琵琶行并序、宋欧阳脩秋声赋、宋苏轼赤壁赋相辉映。
三、结构分析參、 形音义比较一、 形似字空间─戏台前一百多张桌子，园子内几乎已座无虚席摆设─半桌上一面板鼓，鼓上两片梨花简。
旁置三弦子及两张椅子观众─官员、做生意的人、读书人不断进来。
观众来得早也来得多 其人─着蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩；气味倒还沉静其弦─大调全用轮指，抑扬顿挫，入耳动心反应─台下叫好之声，不绝于耳面貌─约十八、九岁。
白净面皮、中人以上之姿。
秀而不媚，清而不寒眼神─如秋水、寒星、宝珠、【○1 白水银里头养着两丸黑水银 】五脏六腑里，像熨斗熨过；三万六千个毛孔，像吃了人参果（触觉）忽然拔了一个尖儿，像【○2 一线钢丝 】抛入天际（视觉） 节节高起，恍如【○3 由傲来峰西面攀登泰山 】的景象（视觉） 陡然一落，又骋其千回百折，如【○4 一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插 】（视觉）忽又扬起，像放【○5 东洋烟火 】，有无限声音俱来并发（视觉）弦声与之相和，如花坞春晓，好鸟乱鸣，令人耳不暇听（视、听觉）王梦湘评论─觉得「三日不绝」的「三日」，不如孔子「三月不知肉味」的「三月」白妞唱黑驴段，愈说愈快，却字字清楚 黑妞草草收场，当时一哄而散二、一字多义肆、修辞举隅一、听觉摹写二、譬喻（明喻）三、夸饰伍、延伸学习一、重要小说之卷头语及回目或序1.老残游记自叙吾人生今之时，有身世之感情，有家国之感情，有社会之感情，有种教之感情。
第九课明湖居听书刘鹗
第八課明湖居聽書劉鶚
一、「明湖居聽書」背景（節錄自老殘遊記‧第二回）
老殘一抬頭，見那牆上貼了一張黃紙，居中寫著「說鼓書」三個大字，旁邊一行小字是「二十四日明湖居」只聽得耳邊有兩個挑擔子的說道：「明兒白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷。
」又走到街上，聽鋪子裡櫃檯上有人說道：「前次白妞說書是你告假的；明兒的書，應該我告假了。
」一路行來，街談巷議，大半都是這話，心裡詫異！次日走到明湖居，纔不過十點鐘，園子裡面一百多張桌子已經坐得滿滿的，只有中間七八張桌子還無人坐。
桌子囗都貼著「撫院定」「學院定」等類紅紙條兒。
老殘無處落腳，只好拿了二百錢送了看坐兒的，纔弄了一張短板凳在人縫裡坐下。
二、劉鶚與老殘遊記
(一)中國古典小說簡介
(二)章回小說介紹
1.源於宋代平話，確立於元末，以長篇小說水滸傳和三國演義為成熟標誌。
2.其特點是將全書分為若干「回」。
一回敘述一個較為完整的故事段落，具有相對的獨立性，但又承上啟下。
(1)
每回前用兩句對偶的文字標目，稱為「回目」，概括本回的故事內容。
如三國演義第一回正文前標有「宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功」。
(2)每回末有「……如何，且看下文分解」。
(三) 將聲音形象化的名篇。
初二年级上册语文期中《明湖居听书》知识点
初二年级上册语文期中《明湖居听书》知识点初二年级上册语文期中《明湖居听书》知识点在日常生活或是工作，学习中，大家一定都或多或少地接触过一些化学知识，下面是店铺为大家收集的有关初二年级上册语文期中《明湖居听书》知识点相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二年级上册语文期中《明湖居听书》知识点1全文共9个自然段，可以分为四个部分。
第一部分(1—2段)，描写说书前书场的盛况。
书场盛况主要表现在以下几个方面。
一是观众多，到得早。
“说书”十二点半钟以后才开始，可是“不过十点钟”，戏台前的“一百多张桌子”，“已经坐的满满的了”，以至“老残看了半天，无处落脚，只好袖子里送了看坐儿的二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下”;有的人甚至饿着肚子早早地赶来占个座位，使得戏园子里竟然有一二十个卖烧饼油条的。
二是观众身份多样，代表性广。
有“做生意”的，有“读书人”，还有许多官员以及他们的家人。
三是气氛热烈。
有人在进场，有人在找座，有人在打招呼，有人在说闲话，有人在叫卖叫买，他们都有一个共同的目的指向，即听白妞说书。
第二部分(3—5段)，描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。
首先是琴师演奏三弦子，初不觉怎样，“只是到了后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，挑若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的”，很有特色。
再是黑妞说书，从衣着打扮写到动作表情，进而描写黑妞的演唱清脆宛转，高低徐急，富于变化，既有“字字清脆，声声宛转”“或缓或急，忽高忽低”的直接描述，又有“新莺出谷，乳燕归巢”的生动比喻。
然后是观众的'议论，知情懂行的观众将黑妞和白妞进行比较，“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。
他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。
”突出了白妞说书技艺的高超，为白妞的出场作了铺垫。
第三部分(6—8段)，着力描绘白妞高超的说书技艺。
这是课文的描写重点。
第6段描写了白妞的衣着相貌、动作表情，特别用特定镜头描绘了白妞“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”，是那样清澈纯净，明亮润泽，美丽传神。
语文版语文九下第6课《明湖居听书》 课件(32PPT)
课文的主旨
小说通过老残在明湖居听书的见闻以 及周遭气氛的描写，刻画出白妞王小玉的 高超歌艺，表现了中国传统曲艺表演艺术
的精妙。
归纳本课的艺术特色 1.正面描写与侧面描写相结合。 小说中描写挤满了人的明湖居戏园子，描写琴师不同凡响的演奏，写黑妞的演唱让观众叹为 观止，以及演出结束后少年人对白妞的评价，这些都从侧面烘托了白妞说书技艺的高超。对白妞 秀而不媚、清而不寒的外貌的描写，空灵飘忽的演唱的描写，这些是正面描写。正面描写与侧面 描写二者相辅相成，鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。 2.运用多角度生动比喻。 多角度运用比喻的手法,使读者对白妞(主要)等人的演唱技艺不仅有整体的感受,而且有具体的
听书人多: 当官的；做生意的；读书人。
下午一点钟才开始，可十点钟园子已坐满。 台上、台下对比: 空洞无人 热闹
侧写场内热闹场面，有力烘托白妞说 书的魅力，渲染了气氛，与白妞出场寂然
无声形成鲜明对照。
精读感悟 2.写琴师和黑妞，也是为白妞说书作烘托和铺垫。
写琴师用欲扬先抑的手法，貌甚丑陋，开始弹琴琴声也不动人，最后轮指弹 奏，动人心弦，突出轮指弹奏的高超技艺，为后文替白妞出色地伴奏埋下伏笔。 写黑妞容貌、服装，细致说明她朴实、纯洁，为后文白妞的容貌、服装描 写节省笔墨，以便集中笔力写演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉转的特点。但她 的技艺远不如白妞，因她的调门儿都是白妞教的。就这样层层铺垫，烘云托月， 很好发挥琴师、黑妞的陪衬作用。
明湖居听书
语文版 九年级下
传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然 爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命。韩娥 在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国。途中盘缠用尽，一路饥饿，断粮已好几日了。于 是，她便在齐国临淄城西南门卖唱求食。她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打 动了听众的心弦。以至韩娥走后三天，人们依然能够 听到她歌声的余音在房梁间缭绕。 于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。 今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与 韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺 术的魅力。
6.明湖居听书
关键词: 听书
写谁？
修辞手法
歌艺高超
导思4. 作者是如 何描写空灵飘忽的 音乐的？举例说明。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《典中点》上的习题
温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。
（难点）
来自《点拨》
刘鹗(1857-1909)，清末小说家。字铁云，别署洪都百炼生， 江苏丹徒(治今镇江)人。
来自《点拨》
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪，明 湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。小说 借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游历途中 的所见所闻，揭露了当时的官吏昏庸残暴的行径，反映 了社会的黑暗和人民的痛苦，也表现了作者反对革命运 动，主张维新图强、科学救国的政治态度。三、知识链 接谴责小说谴责小说，是晚清一个小说
2.运用多角度生动比喻。 多角度运用比喻的手法,使读者对白妞(主要)等人的演唱技 艺不仅有整体的感受,而且有具体的细节感受；不仅似乎能 听到甜润清丽的歌声,而且似乎能看到千姿百态的形象,获得 沁人肺腑的轻松畅快的感受。
这堂课我们不但又一次感受了中国古代民间艺人技 艺的高超。同时，也欣赏了和民间技艺同样富有魅力 的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自己的 课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝，让它们开启我 们的智慧，美化我们的心灵！
7. 第⑦、⑧两段中，多处设喻，试分析各句的表达效果。 【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如由傲来 峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周匝数遍”这 几处比喻，把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟通起来，表 现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感，形象地表现出白妞 的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有两三分钟之 久……纵横散乱”既着眼于形，又着眼于色，表现了声音的婉 转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指……百鸟乱鸣”形象 传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。
培训_明湖居听书初中语文七年级上(00)精选课件PPT
刘 鹗
四大谴责小说
刘鹗 《老残游记》 李伯元 《官场现形记》 吴研人 《二十年目睹之怪现 状》 曾朴 《孽海花》
老残从鹊华桥往南，缓缓向小布政司街走
去。一抬头，见那墙上贴了一张黄纸，有一 尺长，七八寸宽的光景。居中写着"说鼓书" 三个大字；旁边一行小字是"二十四日明湖居 "。那纸还未十分干，心知是方才贴的，只不 知道这是甚么事情，别处也没有见过这样招 子。
A．本来场子就空闲着，这是完全写实。
B．让读者有时间回味黑妞的演唱。
C．说明听众已不耐烦。
D．反衬下文白妞出场后“满园子里鸦雀无 声”，从侧面突出白妞演艺高超。
3、对下列句子的修辞手法，判断正确的是B
( ）。 ①声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三 万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不 畅快。 ②那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声 音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。 ③这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一 个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散 乱。 ④唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了 一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫 绝。
C．陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条 飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间， 周匝数遍。
D．从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布 长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似 的，甚为丑陋。
2．课文写黑妞演唱完后不马上写白妞出场， 而写满园子里谈心、说笑、叫卖等嘈杂的场
面，目的是 （ D ）。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
明湖居听书
嘁嘁喳喳
音ㄑㄧ ㄑㄧ ㄓㄚ ㄓㄚ，形容細碎的說話聲。
10.
疙瘩
音ㄍㄜ ˙ㄉㄚ，皮膚上凸起的小顆粒。
11.
風乾福橘皮
被風吹乾的橘子皮，用以形容臉部皮膚的凹凸不平。福州橘子，為橘子中最負盛名者，此處謂福橘皮，並無特別涵義。
12.
氣味
指氣質、神態。
13.
和了和弦
調弦定音。和，音ㄏㄜˊ，調音。
14.
牌子
19.
鑲滾
衣服邊緣上的裝飾。寬扁的稱鑲邊，從布邊捲疊成圓而窄小的邊飾稱滾邊。
20.
錚錚鏦鏦
音ㄓㄥ ㄓㄥ ㄘㄨㄥ ㄘㄨㄥ，形容弦樂聲。
21.
鼓棰子
擊鼓用的小木棍，俗稱「鼓楗」。棰，音ㄔㄨㄟˊ。
22.
羯鼓
樂器名，來自西域，為兩面蒙皮的小鼓，均可敲打，又稱兩杖鼓。羯，音ㄐㄧㄝˊ，中國古代西北種族名，為匈奴支派。
演唱梨花大鼓時，分別夾在指縫中，使相碰擊發聲以伴唱的半月形金屬片，多為銅製。
6.
三弦子
彈撥樂器名，配有三根弦，又稱三弦。分大小兩種，下方有共鳴箱，一般唱大鼓為大三弦。
7.
偌大
如此大。偌，音ㄖㄨㄛˋ。
8.
打千兒
清朝行禮的一種方式。男子向人請安時，左膝前屈，右腿後彎，上體稍向前俯，右手下垂。是一種介乎作揖、下跪之間的禮節。
山裡紅
山楂的別稱，俗名酸棗，可以吃，也可入藥。
31.
秀而不媚，清而不寒
秀麗而不妖豔，清瘦而不單薄。
32.
五音十二律
形容各種高低不同的聲音。
33.
伏貼
舒適妥貼。
34.
人參果
《西遊記》中的仙果名，傳說吃了能長生不老。參，音ㄕㄣ。
讲座-《明湖居听书》-初中语文七年级上学习文档
熨斗熨过
周匝 数遍
越唱 越低
并
东
发
洋
烟
火
烟火
“通感”也叫“移觉”：
“移觉就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上，凭借感受相通，互相映照， 以收到启发读者联想，体味余韵， 用来渲染并深化诗文意境的积极 修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》
D 1．下列各句中没有运用通感的一项是 （ ）。
C．陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄 山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。
D．从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长 长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。
2．课文写黑妞演唱完后不马上写白妞出场，而 写满园子里谈心、说笑、叫卖等嘈杂的场面，
目的是 （ ）。D
戏园盛况
结构图示
琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
烘托映衬：利用客观事物之间相类或相反 的关系，以次要事物陪衬、映照主要事物。 本文主要是“以景衬人”“以人衬人”。
侧面描写：不直接描写对象，而是通过他 人眼看、口讲等方式描写对象。
叠
山山
四
泰泰
三 登登
陡 落
蛇 蛇 盘 盘黄果
刘 鹗
四大谴责小说
刘鹗 《老残游记》 李伯元 《官场现形记》 吴研人 《二十年目睹之怪现状》 曾朴 《孽海花》
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明湖居听书
刘鹗
次日九点钟的光景，老残赶忙吃了饭，走到明湖居，才不过十点钟。
那明湖居本是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。
那知进了园门，园子里面已经坐的满满的了，只有中间七八张桌子还无人坐，桌子却都贴着“抚院定”“学院定”等类红纸条儿。
老残看了半天，无处落脚，只好袖子里送了看坐儿的二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。
看那戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了两个铁片儿，心里知道这就是所谓梨花简了，旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子，并无一个人在台上。
偌大的个戏台，空空洞洞，别无他物，看了不觉有些好笑。
园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个，都是为那不吃饭来的人买了充饥的。
到了十一点钟，只见门口轿子渐渐拥挤，许多官员都着了便衣，带着家人，陆续进来。
不到十二点钟，前面几张空桌俱已满了，不断还有人来，看坐儿的也只是搬张短凳，在夹缝中安插。
这一群人来了，彼此招呼，有打千儿的，有作揖的，大半打千儿的多。
寓谈阔论，说笑自如。
这十几张桌子外，看来都是做生意的人，又有些像是本地读书人的样子，大家都嘁嘁喳喳的在那里说闲话。
因为人大多了，所以说的什么话都听不清楚，也不去管他。
到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。
但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。
后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。
这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。
这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳，倒十分洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子，铮铮鏦鏦弹起。
这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。
忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。
旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。
这人叫黑妞，是白妞的妹子。
她
的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出。
她的好处人学的到，白妞的好处人学不到。
你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的。
”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。
这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。
卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。
又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。
那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。
声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛
孔不畅快。
唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
那知他于那极高的地方，尚能回环转折。
几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。
顷刻之间，周匝数遍。
从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。
约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。
这一声飞起，即有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。
正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。
这时台下叫好之声，轰然雷动。
停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝’的话，我总不懂。
空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不
绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。
每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得好极了！‘于我心有戚戚焉’！”。