9.一笔画和多笔画

9.一笔画和多笔画
9.一笔画和多笔画

第九讲一笔画和多笔画

问题1你能一笔画出一个“田”字吗?所谓一笔画出的意思就是在一张纸上(不允许折叠)笔不离纸,而且每一笔划(或称线段)只能画一次,不准重复。对于“串”字或“品”字呢?结果会怎样?(参看图8-1)

通过各种尝试发现,“田”字总也不能一笔画成,而“串”字却可以一笔画成。由于“品”字中的三个“口”字不连在一起,显然也不能一笔画成。

我们把那些能一笔画成的图形叫一笔画。一笔画问题主要讨论什么样的图形可以一笔画成。

例1下列图形哪些能一笔画成?哪些不能一笔画成?

经过尝试,你会发现,图8-2(a)、(c)、(e)是可以一笔画成的。而且图(c)、(e)可从任意一点出发,一笔画成回到出发点,而图(a)只能从A(或D)点出发,一笔画成到D(或A)点结束。

如果图形非常复杂,用这种逐一尝试的方法,则所花的时间较多,且有时还无法下结论。有没有一种简便的判断方法呢?下面就来研究这个问题。

上面研究的图形都是由点和线段(或弧)组成的,在数学中叫做图。图形中的点叫图的结点,线段(或弧)叫做图的边。作为一个图,其图形还必须满足以下条件:

(1)每条边都有两个端点(可以重合)作为结点;

(2)各条边之间互不相交。

一个图完全由它的结点和边的个数以及它们相互连结的情况来确定,而与边的曲直长短无关。

图中与一个结点相连结的边的条数称为这个结点的度数。度数为偶数的结点叫做偶结点。例如,图8-3中结点C、D、E都是偶结点。度数为奇数的结点叫做奇结点。例如,图8-3中结点A、B、F、G都是奇结点。

任何两点间都有线连接的图称作连通图。(如图8-3中D与G可通过DB、BA、AG连接)

观察例1中的五个图,其结点的奇偶性可列成下表:

从表中可以发现,一个图能否一笔画成,与图的奇结点的个数有密切联系,人们总结出如下规律:

一个图若是一笔画必定是个连通图。

一个连通图,若没有奇结点(即全是偶结点),那么这个图一定可以一笔画成,而且可以从任一偶结点出发,一笔画成回到出发点。

一个连通图,若只有两个奇结点,那么这个图也可以一笔画成。而且只能从某一奇结点出发一笔画成,到另一奇结点结束。

一个图,若奇结点个数多于两个,那么这个图就不能一笔画成。

例2 判断下列各图是否能一笔画出来。

解:其中(b)、(d)、(e)三个图无奇结点,所以可从任一点出发,一笔画成,并且回到出发点;(a)、(f)两图各有两个奇结点,所以可从其中一个奇结点出发,一笔画成,到另一个奇结点结束;而图(C)的八个结点都是奇结点,所以不能一笔画出来。

当作练习,请把例2中能够一笔画的图一笔画出来。

二、七桥问题和欧拉定理

问题2 七桥问题。

关于一笔画,曾有一个颇为著名的哥尼斯堡七桥问题。事情发生在18世纪的哥尼斯堡,有一条河流从这个城市穿过,河中有两个小岛A、B,河上有七座桥连结两个小岛及河的两岸(参看图8-5),那里的居民在星期日有散步的习惯。有的人想,能不能一次走遍七座桥,每座桥只走过一次,最后回到出发点?这个问题似乎不难,谁都想试一试,但谁也没有找到答案。后来有人写信请教著

名的瑞士数学家欧拉。欧拉的头脑比较冷静,千百人的失败使他猜想:也许那样的走法根本就不存在。1936年他证明了自己的猜想。

欧拉解决七桥问题的方法独特,思想新颖,非常富有启发性。他用点表示小岛和两岸,用连结两点的线段表示连结相应两地的桥,得到由七条线段连结四个点而成的图形(参看图8-5(b))。这样七桥问题就变成了一个一笔画问题:能不能一笔画出这个图形,并且最后返回起点?前面我们虽然通过对例1的分析归纳出了一个连通图是否能一笔画出来的三条结论,但并没有证明,没有说明这是为什么。下面我们简要说明其中的道理。

一个连通图能否一笔画成主要是与结点的边数(也称度数)有关。假定某个图能一笔画成,如果结点P不是起点或终点,而是中间点,那么P一定是个偶结点。因为无论何时通过一条边进入P,由于不能重复,必须从另一条边离开P,因此与P连结的边一定成对出现,所以P是偶结点。如果一个结点Q是奇结点,那么在一笔画中只能是起点或终点。由此可以看出,在一个一笔画中,奇结点个数至多只能有两个。

由于哥尼斯堡七桥问题相应的图中有四个奇结点,所以不能一笔画成。也就是说,七桥问题无解,证实了欧拉的猜想。

欧拉通过对七桥问题的研究,不仅圆满地回答了哥尼斯堡居民提出的问题,而且得到并证明了更为广泛的上述有关一笔画的三条结论,人们通常称之为欧拉定理。1736年,欧拉在圣彼得堡科学院作了一次报告,公布了他关于七桥问题的研究成果。欧拉在研究中提出了一种新颖的数学问题及思想方法,它标志着一门崭新的数学学科——图论的诞生。

对于一个连通图,通常把从某结点出发一笔画成所经过的路线叫做欧拉路。

例如,图8-6(a)中的图无奇结点,可以从A点出发,一笔画成回到A点,其路线为A→D→E→H→D→G→H→I→F→E→B→F→C→B→A。图8-6(b)中的图有两个奇结点C和E,可以从E出发一笔画成,到C结束。其路线为E→D→C →B→A→C。这两条路线都是欧拉路。应当注意:一个图如果存在欧拉路,那么不一定是唯一的。

人们又通常把一笔画成回到出发点的欧拉路叫做欧拉回路。具有欧拉回路的图叫做欧拉图。例如,图8-6(a)所表示的路线就是一条欧拉回路,因此相应的图就是一个欧拉图。

例3 图8-7是一公园的平面图,线段表示路径,要使游客走遍每条路且不重复,问出入口应设在哪里?

分析与解:这个问题实质上是一个一笔画问题。图中只有两个奇结点C和E,因此,只要把出入口分别设在这两个奇结点处,游客就能由入口进入公园,不重复地走遍每条路,然后从出口处离开公园。

例4 能否一笔画出一条曲线,使它和图8-8中的八条线段都只相交一次(不准在端点处相交)?

分析与解:尝试几次后,会感到很难下结论。事实上,直接寻找答案并不容易。我们可从七桥问题得到启示。原图形把平面分成了五个部分,分别用A、B、C、D、E五个点表示。两个点之间的连线正好用来表示与相应的线段相交一次,如图8-8(b)。于是,问题就变成了图8-8(b)中所表示的图能否一笔画成。因为图中A、B、C、D都是奇结点,因此,它不能一笔画成,即不存在符合题目要求的曲线。

例5图8-9表示一个展览馆的平面图,其中共有五个展览室,每个展览室都有一个门通向室外。能否设计一条参观路线,一次不重复地穿过每一个门并能回到原地。

分析与解:如果用A、B、C、D、E表示展览室,用F表示室外,用连线表示相应的门,那么图8-9(a)就变成了图8-9(b)于是问题就转化为判断图8-9(b)是否为欧拉图。

由图中可以看出,点C、D、E、F都是奇给点,因而图8-9(b)不具有欧拉回路。所以不是欧拉图。也就是说,不存在题中所要求的那种参观路线。

可以进一步考虑,关闭了哪两个门之后,就能设计出符合题中要求的参观路线了?为此,只要使图8-9(b)变为欧拉图,即使它的奇结点个数为O即可。例如抹去线段CD和EF后的图就没有奇结点了。也就是说,如果关闭C、D之间和E、F之间的两个门,就能设计出一条参观路线,一次不重复的穿过每一个门,并能回到原地。请你试一试,同时想一想,是否还存在其它的答案,一共有几种?

三、多笔画

在第一册第八讲例1中,我们讨论了下列图形的一笔画问题。

通过观察列出了下表:

由此表我们发现,一个图能否一笔画成与图的奇结点的个数有关系。如果我们再进一步观察,还可发现,这些图中的奇结点的数目都是偶数。这是一种偶然的巧合还是一种普遍的规律呢?如果我们再观察一些其它的图,结果也是没有出现奇结点数目是奇数的现象。于是我们可以作如下猜想:

在任何一个图中,奇结点的个数一定是偶数。

这是因为一个图的每条边都与两个结点相连结,所以,如果把一个图的所有结点的度数相加,由于每条边都计算了两次,其度数和是边数的2倍,它是偶数,可设为2n。又因为每个偶结点的度数都是偶数,它们的度数和当然是偶数,可设为2m。由此可知,所有奇结点的度数和为

2n-2m=2(n-m)(n、m为自然数)

也是一个偶数,但每个奇结点的度数都是奇数,所以奇结点的个数一定是偶数。否则,如果奇结点的个数是奇数,那么,因为奇数个奇数的和是奇数,就得到所有奇结点度数的和是奇数。这与上述结论相矛盾。这就说明,在任何一个图中,奇结点的个数一定是偶数。

例1 先数一数下列各图形中奇结点的个数。如果有的图形不能一笔画成,那么,至少几笔才能画成?

分析与解:图8-2(a)中只有两个奇结点,根据欧拉定理,可从A点出发一笔画出到B点结束,图(b)中有四个奇结点,不能一笔画成。图8-2(b)与图(a)比较,多出了折线CEFD。如果先一笔画出图(a),再添一笔画出折线CEFD,就可得到图(b)。因此,图(b)至少两笔才能画成。图8-2(c)中共有六个奇结点,也不能一笔画成。图(c)与图(b)比较又多出了一面旗子。它也含有两个奇结点,于是在两笔画出图(b)的基础上,再添一笔画上旗子,就成了图(c)。因此,图(c)至少三笔才能画成。

例2 图8-3(a)表示一所房子,问至少几笔才能画成?

分析与解:1图8-3(a)所示的图中共有B、E、F、G、I、J六个奇结点,所以不能一笔画成。如果我们将两个奇结点间的连线去掉一条,那么这两个奇结点就成为偶结点了。当我们把图中奇结点的个数减少到2个时,(想一想,奇结点个数为何不需减少到零个?)新的图就可以一笔画成了。

在图(a)中,第一笔画BJ,第二笔画GF。这样剩下I、E两个奇结点,如图(b)所示,这个图是可以一笔画成的。所以这所房子至少要三笔才能画成。

由上述两个例题看到,如果图中有两个奇结点,一笔就能画出;有四个奇结点,至少两笔才能画出;有六个奇结点,至少三笔才能画出;如果图中有八个奇结点,利用同样的道理分析,至少四笔才能画成。一般地,一个连通图如果有2n(n为自然数)个奇结点,那么至少画n笔才能画成。我们把这类问题称作多笔画问题。

四、邮递路线

问题一个邮递员每次送信,要走遍他负责投递的范围内的街道,完成任务后回到邮局。问他按怎样的路线走,所走的路程最短?

这个问题叫做最短邮递路线问题,是一个即有趣又实用的问题。

例3 图8-4(a)、(b)都表示街道图。图中A是邮局的位置,问邮递员应如何设计他的邮递路线,才能使他所走的路程最短?

分析与解:由于(a)所表示的图无奇结点,所以是一个欧拉图。他可以从邮局出发,不重复地走遍每条街道,回到邮局,这就是投递员的最短路线。而(b)所表示的图有六个奇结点,它不是一笔画,要不重复地走遍街道是不可能的。为了走遍所有的街道,必须重复走某些街道。重复走哪些街道才能使总路程最短呢?

由于任何一个图中奇结点的个数都是偶数,所以可把奇结点两两配对。如果在一对奇结点之间连一条虚线当作增添的重复边,奇结点就变成了偶结点,用这种方法可使原来的图变成没有奇结点的欧拉图(增添了重复边)。现在的问题是如何去连这些虚线,才能保证总路程最短。其原则是:

(1)连线(虚线)不能有重叠线段;

(2)在每一个圈上,连线长度之和不能超过圈长的一半。

例如,图8-5(a)中,连虚线时在KG一段上发生重叠。根据原则(1),应去掉重叠部分改成图8-5(b)。但在(b)中,对于BKJCB这个圈来说,增添的虚线长超过圈长的一半。根据原则(2),可以继续改进成(c)中增添虚线的情形,这是一种最好的增添虚线的方法。因此,最好的投递路线是ABCDE-FIFJCBKGFGHNA(参看图8-6)

例4 图8-7表示某城市的街道图,九个区都是边长为1公里的正方形,现需设一牛奶站,希望找一最佳地址,要能使送奶车以最短路程跑遍城市的所有街道,然后返回奶站。如果小明把奶站选在P点,试问他选的地方对吗?送一遍奶所走的最短路程比该城市全部街道的总长长多少?

分析与解:由于图8-7中有8个奇结点,所以必须重复走某些街道,才能送遍全城回到奶站。根据例3中的两条原则,重复路线可添设如图8-8。这样图中的结点全部为偶结点,说明奶站设在街道任何一处都一样。因此,小明选在P 点没有错。一次送遍全城回到奶站的最短路程应是24+4=28(公里)比城市全部街道总长多4公里,多走城市街道总长的16.7%。

习题十六

1.判断下列各图能否一笔画成。若不是一笔画,则至少几笔才能画成?

2.各单位在图中用数字标出,彼此间有路相通。一邮递员从邮局出发,向各单位传递邮件,他能否不走重复路线,也不经重复单位,又回到邮局?

3.一个邮递员投递信件的街道如图所示。图上数字表示各段街道的公里数。他从邮局出发,要走遍各街道,最后回到邮局,请为他设计一条最合理的路线,全程要走多少公里?

4.一个投递员投递的街区如图所示。图上数字表示各街道的长度。他从邮局出发,走遍各街道,最后回到邮局。请为他设计一条最优投递路线,并求出全程的公里数。

参考答案:

1.(a)有两个奇结点,可以一笔画成;(b)有8个奇结点,需四笔画成;(c)有4个奇结点,需两笔画成;(e)有10个奇结点,需五笔画成;(d)、(f)没有奇结点,是欧拉图,可以一笔画成回到起点。

2.能。路线可以这样设计:邮局→21→17→18→12→11→6→5→2→1→4→3→8→7→13→14→19→20→15→9→10→16→邮局

3.全程要走46公里,邮递路线如下图。

4.需要重复走的路段为FG、BC、DI和JNM。最佳路线为:邮局→F→A→B →G→F→G→H→C→B→C→D→I→D→E→J→H→M→N→J→N→M→邮局,全程要走33公里。

(完整word版)三年级奥数.几何.一笔画与多笔画

一笔画与多笔画 知识框架 一、一笔画的认识 所谓图的一笔画,指的就是:从图的一点出发,笔不离纸,遍历每条边恰好一次,即每条边都只画一次,不准重复.从上图中容易看出:能一笔画出的图首先必须是连通图.但是否所有的连通图都可以一笔画出呢?下面,我们就来探求解决这个问题的方法。 什么样的图形能一笔画成呢?这就是一笔画问题,它是一种有名的数学游戏.所谓一笔画,就是从图形上的某点出发,笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复. 我们把一个图形中与偶数条线相连接的点叫做偶点.相应的把与奇数条线相连接的点叫做奇点. 二、一笔画问题 (1)能一笔画出的图形必须是连通的图形; (2)凡是只由偶点组成的连通图形.一定可以一笔画出.画时可以由任一偶点作为起点.最后仍回到这点; (3)凡是只有两个奇点的连通图形一定可以一笔画出.画时必须以一个奇点作为起点.以另一个奇点作为终点; (4)奇点个数超过两个的图形,一定不能一笔画. 三、多笔画问题 我们把不能一笔画成的图,归纳为多笔画.多笔画图形的笔画数恰等于奇点个数的一半.事实上,对于任意的连通图来说,如果有2n个奇点(n为自然数),那么这个图一定可以用n笔画成. 重难点 (1)知道什么样的的是奇点?什么样的点是偶点。 (2)知道什么样的图形可以一笔画出。 (3)不能一笔画出的图形叫做多笔画图形,多笔画图形的笔画数与什么有关呢? 例题精讲 【例 1】我们把一个图形上与偶数条线相连的点叫做偶点,与奇数条线相连的点叫做奇点.下图中,哪

些点是偶点?哪些点是奇点? 【巩固】 下图中,哪些点是奇点,哪些点是偶点? 【例 2】 观察下面的图形,说明哪些图可以一笔画完,哪些不能,为什么?对于可以一笔画的图形,指 明画法. 【巩固】 下面的图形,哪些能一笔画出?哪些不能一笔画出? J O I H G F E D C B A G F E D C B A

一笔画问题(欧拉图)

2010-10-18 17:32 by EricZhang(T2噬菌体), 3556 visits, 网摘, 收藏, 编辑 关于一笔画问题的数学分析(对一道面试题的总结与扩展思考) 摘要 前几天参加了一个公司的面试,其中被问到了一个题。面试官在纸上画了一个图形(具体图形见下文),问我能不能一笔画出这个图形,要求每条边必须只走一次,并且画的过程中笔不能离开纸。当时我没有试着去画,而是凭着自己图论方面的知识在几秒钟之内告诉面试官不可能做到,然后简单说了一下理由。面试结束后我翻阅了图论相关的资料,发现当时自己虽然给出了正确答案,但理由并不完全正确。昨天我花了几个小时仔细研究了一下相关的理论,总结了一下这类问题的类型和解法,写成此文,分享给大家。 问题的提出 当时面试官给我出的问题是这样的:对于下面这个图形,让我一笔画出,要求每条边必须只走一次,并且画的过程中笔不能离开纸。 面试时我给出的回答是不可能做到,面试结束后我也从数学上证明了这个这个回答。当然有兴趣的朋友可以试着画画看。

这个问题其实就是我们小时候会玩到的一笔画游戏。这类问题看似简单直观,但是仔细研究下来却蕴含了很多东西,而且涉及了图论中一个非常重要的研究课题——欧拉迹。而且这类问题可以扩展出很多东西,例如任意给一个图可不可以完成一笔画且最后回到起始点?再如到底什么样的图可以一笔画出来?什么样的图一笔画不出来?如果一个图可以一笔画出来,那么应该如何画?有没有对一切可一笔画图形的通用解法? 下面我们将这个问题抽象成一般问题,然后从图论角度寻找上述疑问的答案。 图论中的一些概念 因为在下文论述过程中需要用到一些图论的基本概念,为了照顾在这方面不熟悉的朋友,我先将要用到的定义和概念列出来,如果您对图论的基本内容已经了然于胸,可以跳过这一节。另外如不做特殊说明,下文所有的“图”都默认指“无向图”,本文的讨论不涉及“有向图”。 简单图——一个简单图可表示为G=(V, E),其中V是顶点集合,其中每个元素是图的一个顶点;E是边集合,其中每一个的元素是一个顶点对(a, b),其中a和b均属于V,这个顶点对表示顶点a和b 间有一条边相连。 多重图——简单图不允许同一组顶点对在E中出现两次,即一对顶点间最多只有一条边。如果在简单图的基础上允许任一组顶点对间有任意条边,则简单图变为多重图。 一般图——如果在多重图的基础上允许自关联边,即允许(a, a)这样的顶点对出现在E中,则这种图叫一般图。(我们后续所有讨论的对象都是一般图,如不做特殊说明,下文所有的“图”均指一般图)顶点的度——一个顶点的度是这个顶点所连接的边的条数。 连通图——如果一个图任意两个顶点之间都存在由边组成的通路,则这种图叫连通图。(我们后续所有讨论的对象都是连通图,如不做特殊说明,下文所有的“图”均指无向一般连通图)

小学奥数习题版三年级几何一笔画学生版

知识要点 一笔画

一笔画 【例1】 判断下列各图能否一笔画出,并说明理由。 【例2】 判断下列各图能否一笔画出,并说明理由。 (6) (4)(3) (2)(1) 多笔画 【例3】 下面各图至少需要几笔才能画成? (3) (2)(1)

【例4】判断图中的三个图形各需要几笔才能画出?请把能一笔画的图形的画法用字母和箭头表示出来。 【例5】观察下面的图形,判断其需要几笔才能画出? 多笔画改一笔画 【例6】下图中的两个图形均不能一笔画出,你能将原图形中的某一线段取消使之能够一笔画成吗? 【例7】下图能一笔画成吗?如果不能,请你添上或减去一根线段使它能一笔画出来。

【例8】 判断下列图形能否一笔画.若能,请给出一种画法,若不能,请说明需要几笔才能画出,并请加 一条线或去一条线,将其改成可一笔画的图形. F I H E B A G 图a D C 图 b J I H G D C L K F E B A 图 c 【例9】 将下图改为一笔画. 生活中的一笔画 【例10】 (第十二届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛初赛试题(小学组))同学们野营时建了9个营地, 连接营地之间的道路如图所示,贝贝要给每个营地插上一面旗帜,要求相邻的旗帜色彩不同,则贝贝至少需要___种颜色的旗子。如果贝贝从某营地出发,不走重复的路就______(填“能”或“不能”)完成这项任务。 【例11】 下图是一个公园的道路平面图,要使游客走遍每条路且不重复,问出、入口应设在哪里? H I F E D C B A

【例12】下图中每个小正方形的边长都是100米。小明沿线段从A点到B点,不许走重复路,他最多能走多少米? 【例13】小明假日去看画展,展览分四个展区,展览馆内外一共有六扇门,平面图如下,请问小明能否不重复地穿过每一扇门?如果不能,请说明理由。如果能,应从哪开始走? 【例14】下图是某博物馆的平面图,共有五个主题展馆,相邻两馆之间有门相通,并且设有入口.博物馆的入口以及展馆门口挂了颜色各异的彩旗,请问你能否从入口进入一次不重复地穿过所有的门采集到所有颜色的彩旗吗?如果可以,请指明穿行路线,如果不能,应关闭哪个门就可以办到? 【例15】在一条河的中间有两个小岛,周围有六座桥与两岸相通.问能否找到一条路线,从一岸出发,不重复走遍所有的桥,然后到达对岸? 【例16】如下图所示,两条河流的交汇处有两个岛,有七座桥连接这两个岛及河岸.问:一个散步者能否一次不重复地走遍这七座桥?

小学数学竞赛:奇妙的一笔画.教师版解题技巧 培优 易错 难

所谓图的一笔画,指的就是:从图的一点出发,笔不离纸,遍历每条边恰好一次,即每条边都只画一次,不准重复.从图中容易看出:能一笔画出的图首先必须是连通图.但是否所有的连通图都可以一笔画出呢?下面,我们就来探求解决这个问题的方法. 什么样的图形能一笔画成呢?这就是一笔画问题,它是一种有名的数学游戏. 我们把一个图形中与偶数条线相连接的点叫做偶点.相应的把与奇数条线相连接的点叫做奇点. 一笔画问题: (1)能一笔画出的图形必须是连通的图形; (2)凡是只由偶点组成的连通图形.一定可以一笔画出.画时可以由任一偶点作为起点.最后仍回到这点; (3)凡是只有两个奇点的连通图形一定可以一笔画出.画时必须以一个奇点作为起点,以另一个奇点为终点; (4)奇点个数超过两个的图形,一定不能一笔画. 多笔画问题: 我们把不能一笔画成的图,归纳为多笔画.多笔画图形的笔画数恰等于奇点个数的一半.事实上,对于任意的连通图来说,如果有2n 个奇点(n 为自然数),那么这个图一定可以用n 笔画成. 模块一、判断奇偶点 【例 1】 我们把一个图形上与偶数条线相连的点叫做偶点,与奇数条线相连的点叫做奇点.下图中,哪些 点是偶点?哪些点是奇点? J O I H G F E D C B A 【考点】一笔画问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 奇点: D H J O 偶点:A B C E F G I 【答案】奇点: D H J O 偶点:A B C E F G I 【例 2】 同学们野营时建了9个营地,连接营地之间的道路如图所示,贝贝要给每个营地插上一面旗帜, 要求相邻营地的旗帜色彩不同,则贝贝最少需要 种颜色的旗子,如果贝贝从某营地出发,不走重复路线就 (填“能”或“不能”)完成任务. 【考点】一笔画问题 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,六年级,初赛,第10题 【解析】 最少需要3种颜色的旗子。因为中间的三点连成一个三角形,要使这三点所代表营地两粮相邻,要 使相邻营地没有相同颜色的旗子,必须各插一种与其它两点不同颜色的旗子。不走重复路线不能完成插旗的任务,因为本题共有6各奇点。 【答案】3种颜色,不能 例题精讲 知识点拨 4-1-5.奇妙的一笔画

第五讲 神奇的一笔画

第五讲 神奇的一笔画 知识导航 一笔画是一种有名的数字游戏。所谓一笔画,就是从图形的某一点出发, 沿着图上线路,笔不离纸,连续不断而又不重复地经过所有线段画成的图形。任何图形都是有点和线组成的,根据从某点出发的线的多少,图形中的点可以分为 两类: (1)从一点出发的线的条数是二条、四条、六条、八条等双数条,这点称为双数点,也叫偶点; (2)从一点出发的线的条数是一条、三条、五条、七条等单数条,这点称为单数点,也叫奇点。 每个图中的点,要么是单数点,要么是双数点。 一个图形能否一笔画成,关键在于图中的单数点的多少,有2个或0个单数点的图形就能一笔画成。 精典例题 例1:一些平面图形是由点和线构成的。这里的“线”可以是线段,也 可以是一段曲线。观察下列各图,总结每个图中的每个点和线的连接情况。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

思路点拨 首先在每一幅图中标出线与线相交的点,然后再将与每个点连接的线的条数数出来并标在旁边。如果有单数条线与这个点连接,这个点就称之为单数点;如果有双数条线与这个点连接,这个点就称之为双数点。 模仿练习 数一数,下图中有几个单数点,几个双数点。 单数点:个 双数点:个例2:下列图形中各有几个单数点?能一笔画成吗? 思路点拨 标出每幅图中的点,并将其归类为单数点或双数点,根据图中单数点的个数来判断其是否可以一笔画成。 单数点:个 能不能一笔画: 单数点:个 能不能一笔画: 单数点:个 能不能一笔画:

模仿练习 下列图形能一笔画成吗?为什么? ()() () ()() () 例3:下图能不能一笔画成?如果能,应该怎样画? 思路点拨 有0个单数点或者2个单数点的图形才能一笔画。第1个图形有个单数点,是 否可以一笔画,如果可以,在画的过程中应该从图上哪一处作为出发点,完成时笔尖又会停 在哪呢?第2、3个图形呢?相信聪明的你们都能够发现这其中的奥妙,大胆来尝试吧! (1)(2) (5) (6)(4) (3)

三年级奥数几何一笔画与多笔画(B级)学生版

一、一笔画的认识 所谓图的一笔画,指的就是:从图的一点出发,笔不离纸,遍历每条边恰好一次,即每条边都只画一次,不准重复.从上图中容易看出:能一笔画出的图首先必须是连通图.但是否所有的连通图都可以一笔画出呢?下面,我们就来探求解决这个问题的方法。 什么样的图形能一笔画成呢?这就是一笔画问题,它是一种有名的数学游戏.所谓一笔画,就是从图形上的某点出发,笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复. 我们把一个图形中与偶数条线相连接的点叫做偶点.相应的把与奇数条线相连接的点叫做奇点. 二、 一笔画问题 (1) 能一笔画出的图形必须是连通的图形; (2) 凡是只由偶点组成的连通图形.一定可以一笔画出.画时可以由任一偶点作为起点.最后仍回到这 点; (3) 凡是只有两个奇点的连通图形一定可以一笔画出.画时必须以一个奇点作为起点.以另一个奇点作 为终点; (4) 奇点个数超过两个的图形,一定不能一笔画. 三、多笔画问题 我们把不能一笔画成的图,归纳为多笔画.多笔画图形的笔画数恰等于奇点个数的一半.事实上,对于任意的连通图来说,如果有2n 个奇点(n 为自然数),那么这个图一定可以用n 笔画成. (1) 知道什么样的的是奇点?什么样的点是偶点。 (2) 知道什么样的图形可以一笔画出。 (3) 不能一笔画出的图形叫做多笔画图形,多笔画图形的笔画数与什么有关呢? 重难点 知识框架 一笔画与多笔画

【例 1】 判断下列图a 、图b 、图c 能否一笔画. 【例 2】 同学们野营时建了9个营地,连接营地之间的道路如图所示,贝贝要给每个营地插上一面旗帜, 要求相邻营地的旗帜色彩不同,则贝贝最少需要种颜色的旗子,如果贝贝从某营地出发,不走重复路线就(填“能”或“不能”)完成任务. 【例 3】 右图是某展览厅的平面图,它由五个展室组成,任两展室之间都有门相通,整个展览厅还有一 个进口和一个出口,问游人能否一次不重复地穿过所有的门,并且从入口进,从出口出? 图a 图c 例题精讲

五、简单一笔画

五、简单一笔画 王牌例题1 一些平面图形是由点和线构成的。这里的“线”可以是线段,也可以是一段曲线。每个图中的每个点和线的连接情况如何呢? 【思路导航】请小朋友仔细观察下列各图中的点它们分别与几条线相连。 ①与一条线相连的点有: ②与两条线相连的点有:P25 ③与三条线相连的点有: ④与四条线及四条以上线相连的点有: 归纳:把和一条、三条、五条等单数条线连的点叫做单数点;把和二条、四条、六条等双数条线连的点叫双数点。每个图中的点要么是单

数点,要么是双数点。 疯狂操练1 随便找一个平面图形,数一数图中有几个单数点,几个双数点。 王牌例题2 下列图形中各有几个单数点?能一笔画成吗? (1)(2)(3) 【思路导航】图(1)中有二个单数点,图(2)中有0个单数点,都能一笔画成;图(3)中有四个单数点,不能一笔画成。 结论:一个图能不能一笔画成与它包含的单数点有关,有0个或2个单数点的图能够一笔画成,否则不能一笔画成。 疯狂操练2 下列图形能一笔画成吗?为什么? ⑴⑵⑶⑷ ⑸⑹ 王牌例题3 下图(图1)能不能一笔画成?如果能,应该怎样画?

(1)(2) (2)图中画的箭头是:外圆为顺时针方向,正方形是顺时针方向,菱形是逆时针方向,中间两条线是顺时针方向。 【思路导航】通过观察发现图中所有的点都是双数点,根据前面的结论,所有的点都是双数点一定可以一笔画成。因此任何一个双数点都可以作为起点,最后仍以这点作为终点。 图(1)没有单数点,都是双数点,能一笔画成。画法见图(2)。 疯狂操练3 判断下列各图能否一笔画出,并说明理由。能一笔画成的试着画一画。 (2)(3) (4)(5)(6) 王牌例题4 下图(图1)能否一笔画成,若不能,你能用什么方法

小学数学——一笔画

课程名称(或专题): 有趣的一笔画 课程目的: 让学生在轻松有趣的氛围中锻炼分析能力 并启发学生思考什么样的图可以一笔画出,什么样的图不可以。 课程安排: 一 解释什么是一笔画 (笔尖不能离开纸,不能走重复路线) 给出三个图形,让学生试着一笔画出。 二 让学生思考为什么这些画可以一笔画出并给出答案。 答案:早在18世纪,瑞士的数学家欧拉就给出了一笔画的规律。 1 能一笔画的图形必须是连通图,即:这个图形中各部分总有部分和其它的相连。 2 但也不是所有的联通图形都可以一笔画出,能否画出还和图形的奇,偶点的数 目有关系。 奇点:与单数条边相连的点。 偶点:与偶数条边相连的点。 图1中 1 4为奇点 2 3为偶点 规律:1凡是由偶点组成的连通图,一定可以一笔画成。画时可以把任一偶点 为起点,最后一定能以这个点为终点画完此图。如图 2 全是偶点 步骤:1 3 5 7 2 4 6 7 1 2 凡是只有两个奇点的连通图(其余都为偶点),一定可以一笔画成。 画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。如图1 1 2 3 4

有2个奇点 步骤:1 2 3 1 4 3 其他情况的图一定不能一笔画出来。 三 让学生分析图3能不能一笔画出来,并分析原因。 四 再给出一张有难度的图让学生画 比如 奥运五环 (中间可以穿插每种颜色的环所代表的大洲的介绍,也可提问学生 答案:黄色代表亚洲,黑色代表非洲,蓝色代表欧洲,红色代表美洲,绿色代表大洋洲) 五环一笔画答案: 顺序:7 -9 -8 -11 -7 -8 -6 -10 -5 -6 -4 -12 -3 -4 -2- 13 -1 -2 -14 -1 -3 -15 -5 -7 所需道具: 黑板 粉笔 备注: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

二年级奥数 一笔画电子教案

二年级奥数一笔画

第三讲神奇的一笔画(一) 【本讲知识点】 一笔画是一种有名是数字游戏。所谓一笔画,就是从图形的某一点出发,沿着图上线路,笔不离纸,连续不断而又不重复地经过所有线段画成的图形。总所周知,任何图形都是由点和线组成的,根据从某点出发的线的多少,图形中的点可以分为两类: 1、从一点出发的线的条数是双数,这点称为双数点,也叫偶点。 2、从一点出发的线的条数是单数,这点称为单数点,也叫奇点。 一个图形能否一笔画成,关键在于图中单数点(奇点)的多少。 1、图形中没有单数点(奇点),可一笔完成。画时,任意一个双数点(偶点)既是起点,又是终点。 2、图形中有两个单数点(奇点),可一笔完成。画时,以一个单数点(奇点)为起点,另一个单数点(奇点)为终点。 其他情况的图形都不能一笔完成。 【例题】 1、判断下列图中的点,哪些是奇点?哪些是偶点? 2、下面的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。

3、黑色的鱼和白色的鱼所能游动的河道如下图所示。黑色的鱼在A点位置,白色的鱼在B点位置。哪条鱼能不重复地游遍所有的河道? 4、某儿童公园游乐场平面图如下图所示,其中A、B、C、…、I、J表示园中的十处景色。为了方便游客,今打算修出(入)口两处。为了让游客可以从某入(出)口进去后,可以不重复地走完图中所有通道后从另一出(入)口出园。问游乐场的两个出(入)口应修在何处? 5、下图至少要画几笔才能画成? 6、邮递员从邮局出发,走遍下图(单位:千米)中所示的所有街道,最后回到邮局,怎样走路程最短?全程有多少千米?

【课堂练习】 1、判断下列图中的点,哪些是奇点?哪些是偶点? 2、下图的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。 3、下图是某居民住宅小区的平面图。甲、乙两人分别从P、Q两处出发,沿途参观小区的建设。问甲、乙两人谁先游览完所有的景色? 4、下图是某新区花圃平面图。如果你想带领客人不重复地参观新区内路旁的每一处的鲜花。你应该带领客人从哪一点开始参观? 5、下列各图至少要用几笔画完?

人教版小学奥数系列4-1-4奇妙的一笔画A卷

人教版小学奥数系列4-1-4奇妙的一笔画A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 (共20题;共100分) 1. (5分)从有小黑点的地方出发,用一笔画出下面的图形.(不能重复经过同一条线) 2. (5分)下面是有规则排列的九个点,请你用四条首尾相连的线段 将这九个点连接起来,你能做到么?试试看! 温馨提示:因为答卷不能涂改请你先在草稿上尝试,不妨用笔沿着你自己创作的折线走一次,(这条路线的结束点可以不与起始点相连)如果笔没有离开纸面你便成功了! 3. (5分)下面图形能不能一笔画成?若果能,应该怎样画? 4. (5分)下面的图形,哪些能一笔画出?哪些不能一笔画出?

5. (5分)下图中不能一笔画成,请你在下图中添加最少的线段,将其改成一笔画的图形,并画出路线图. 6. (5分)下图中的线段表示小路,请你仔细观察,认真思考,能够不重复的爬遍小路的是甲蚂蚁还是乙蚂蚁?该怎样爬? 7. (5分)能否用剪刀从左下图中一次连续剪下三个正方形和两个三角形? 8. (5分)下图是儿童乐园的道路平面图,要使游客走遍每条路并且不重复,那么出、入口应设在哪里? 9. (5分)邮递员叔叔向11个地点送信一次信,不走重复路,怎样走最合适?

10. (5分)观察下面的图,看各至少用几笔画成? 11. (5分)判断下列图形能否一笔画.若能,请给出一种画法;若不能,请加一条线或去一条线,将其改成可一笔画的图形. 12. (5分)18世纪的哥尼斯堡城是一座美丽的城市,在这座城市中有一条布勒格尔河横贯城区,这条河有两条支流在城市中心汇合,汇合处有一座小岛A和一座半岛D,人们在这里建了一座公园,公园中有七座桥把河两岸和两个小岛连接起来(如图a).如果游人要一次走过这七座桥,而且对每座桥只许走一次,问如何走才能成功?

奥数知识点 一笔画

学习一笔画 【专题简析】 1.概念: (1)连通图:图中任意两点都是连通的,那么图被称作连通图。 (2)一笔画:是指笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复而画成的图形。 (3)一笔画一定是连通图,连通图不一定是一笔画。 2.图中的点可分两大类: (1)偶数点:从这点出发的线的数目是偶数的,叫偶数点(偶点)。 (2)奇数点:从这点出发的线的数目是奇数的,叫奇数点(奇点)。 3.规律----一个图形能否一笔画成,关键在于图中单数点的多少。 (1)同进同出:凡是图形中没有奇数点的一定可以一笔画成。 (2)一进一出:凡是图形中只有两个单数点,一定可以一笔画成, 画时必须从一个单数点为起点,最后以另一单数点为终点。 (3)凡是图形中单数点的个数多于两个时,此图肯定是不能一笔画成。 【例题1】一些平面图形是由点和线构成的,这里的“线”可以是线段,也可以是一段曲线,请自己画一些图研究每个点和线的连接情况。 思路导航:请小朋友仔细观察下列各图中的点,他们分别与几条线相连。 (1)与一条线段相连的点有: (2)与两条线段相连的点有: (3)与三条线段相连的点有: (4)与四条线段相连的点有:

下列平面图形中,数一数图中有几个单数点? 下面的图形能不能一笔画成?如果能,应该怎样画? 下图是某地区所有街道的平面图,甲、乙两人同时分别从A 、B 出发,以相同的速度走遍所有的街道,最后到达C.那么两人谁先到达?为什么? C 下图是某新村小区主干道平面图。甲、乙两人同时分别从A 、B 出发,以相同的速度走遍所有的主干道,最后到达C.问谁能最先到达C ?为什么? 给下面的图形添一条线,使它能够一笔画成。

5一笔画问题

第五讲一笔画问题 一天,小明做完作业正在休息,收音机中播放着轻松、悦耳的音乐.他拿了支笔,信手在纸上写了“中”、“日”、“田”几个字.突然,他脑子里闪出一个念头,这几个字都能一笔写出来吗?他试着写了写,“中”和“日”可以一笔写成(没有重复的笔划),但写到“田”字,试来试去也没有成功.下面是他写的字样.(见下图) 这可真有意思!由此他又联想到一些简单的图形,哪个能一笔画成,哪个不能一笔画成呢?下面是他试着画的图样.(见下图) 经过反复试画,小明得到了初步结论:图中的(1)、(3)、(5)能一笔画成;(2)、(4)、(6)不能一笔画成.真奇怪!小明发现,简单的笔画少的图不一定能一笔画得出来.而复杂的笔画多的图有时反倒能够一笔画出来,这其中隐藏着什么奥秘呢?小明进一步又提出了如下问题: 如果说一个图形是否能一笔画出不决定于图的复杂程度,那么这事又决定于什么呢? 能不能找到一条判定法则,依据这条法则,对于一个图形,不论复杂与否,也不用试画,就能知道是不是能一笔画成?

先从最简单的图形进行考察.一些平面图形是由点和线构成的.这里所说的“线”,可以是直线段,也可以是一段曲线.而且为了明显起见,图中所有线的端点或是几条线的交点都用较大的黑点“●”表示出来了. 首先不难发现,每个图中的每一个点都有线与它相连;有的点与一条线相连,有的点与两条线相连,有的点与3条线相连等等. 其次从前面的试画过程中已经发现,一个图能否一笔画成不在于图形是否复杂,也就是说不在于这个图包含多少个点和多少条线,而在于点和线的连接情况如何——一个点在图中究竟和几条线相连.看来,这是需要仔细考察的.第一组(见下图) (1)两个点,一条线. 每个点都只与一条线相连. (2)三个点. 两个端点都只与一条线相连,中间点与两条线连. 第一组的两个图都能一笔画出来. (但注意第(2)个图必须从一个端点画起)第二组(见下图) (1)五个点,五条线. A点与一条线相连,B点与三条线相连,其他的点都各与两条线相连. (2)六个点,七条线.(“日”字图)

七桥问题与一笔画教案

七桥问题与一笔画 广西玉林市陆川县万丈初中陈勇欢 所用教材 人教版七年级上册第三章P121-122 教学任务分析

教学流程安排 课前准备

教学过程 一、展示问题引入新课 18世纪时风景秀丽的小城哥尼斯堡中有一条河,河的中间有两个小岛,河的两岸与两岛之间共建有七座桥(如图),当时小城的居民中流传着一道难题:一个人怎样才能不重复地走过所有七座桥,再回到出发点 这就是数学史上着名的七桥问题,你愿意试一试吗 二、分析:数学家欧拉知道了七桥问题他用四个点A 、B 、C 、D 分别表示小岛和岸,用七条线段表示七座桥(如图)于是问题就成为如何“一笔画”出图中的图形 A 岛 D 岸 B 岛 C 岸 ● 点A 、B 表示岛 点C 。D 表示岸 ▎线表示桥 通过故事的形式把问题引出来,一方面激发 学生的学习兴趣,另一方面也可以让学生感 受到他们今天探讨的课题就是当年困扰千 百人的问题,这样可以增进学生的求知欲。接着让学生通过对七座桥的观察,在图上试走 等活动, 留给学生一个悬念,为后面的探究活 动埋下伏笔,同时也把学生的求知欲望推上 了一个高潮。 欧 拉利用了几何的抽象化和理想化来观察生活,建立了准确的数学模型,七年级数学开始讲点、线、面,这些几何概念 是从现实中抽象化和理想化而来,在欧拉的眼中,在地图上 一个城市是一个点。岛和陆地抽象成点,桥抽象成线,直线是笔直的,生活中没有完全精确的笔直线,这是理想化了,正因为数学的这种抽象,才使数学具有“应用的广泛性”这一特点。

问题的答案如何呢让我们先来了解三个新概念。 ①有奇数条边相连的点叫奇点。如: ● ● ● ②有偶数条边相连的点叫偶点。如: ●● ③一笔画指:1、下笔后笔尖不能离开纸。 2、每条线都只能画一次而不能重复。 三、活动探究 下列图形中。请找出每个图的奇点个数,偶点个数。试一试哪些可以一笔画出,请填 让学生充分 理解这三个 概念为下面 探究规律做 准备。 教师重点关注:① 学生能否理解一笔 画②能否勇于克服 数学活动中的困 难,有学好数学的 信心。 老师发给学生每人 一份探究的图形与 表格然后,学生动 手、填表,教师参 与学生活动,并在 投影仪上展示学生 的作品 对于图①②③④⑤ ⑥⑨有什么共同的 特点如果它们能一 笔画,必须从什么 样的点出发你得到 了哪些结论 ⑼ A B C C

三年级下册数学奥数思维训练(第4讲)神奇的一笔画

三年级下册数学奥数思维训练姓名: 第4讲神奇的一笔画 所谓一笔画,是指在纸上连续不断,又不重复,一笔画成某种图形。正确理解这段话,要注意三点: 1.一笔画图形必须是连通图形,即图形中的各部分必须是相连的而不能是分开的; 2.每条线都要画到,但又不能重复; 3.图形中的点可以重复通过。一个图形能否一笔画成,关键在于看图中奇点的多少。任何图形都是由点和线组成的,图形中的点可以分成两大类:奇点(也叫单点)和偶点(也叫双点)。从一点出发的线的条数是单数,这样的点称为奇点;从一点出发的线的条数是双数,这点称为偶点。1.如果一个图中的奇点个数为0或2,那么,这个图形可以一笔画成。当奇点的个数为0时,可以从任何一个偶点开始,最后仍回到这点;当奇点的个数为2时,必须从某一奇点开始,最后到另一个奇点结束。2.如果一个图中奇点个数不是2,那么这个图形不能一笔画成。 例题1下面的各个图形都是由点和线组成的,请你仔细观察后回答。 (1)与一条线相连的有哪些点? (2)与两条线相连的有哪些点? (3)与三条线相连的有哪些点? (4)与四条或四条以上的线相连的有哪些点? (5)若把与奇数条线相连的点叫奇点,把与偶数条线相连的叫偶点。那么有0个奇点(即全部是偶点)的图形有哪些?有2个奇点的图形有哪些?有3个或3个以上奇点的图形有哪些?

练习一 1、判断下列图中的点,哪些是奇点?哪些是偶点? 例题2 下面的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。 练习二 1、下面的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。 2、下列各图至少要用几笔画完? 例题3 甲、乙两个邮递员去送信,两人以同样的速度走遍所有的街道,甲从A点出发,乙从B点出发,最后都回到邮局(c点)。如果都选择最短的线路,谁先回到邮局? 练习三 1.乙两辆车同时以相同的速度分别从A、C出发,哪辆车能最先行使完所有的路线?

一笔画问题

在行测考试中,图形推理中的一笔画问题,一直都是考生在考试中容易失分的题目。其实主要问题存在于几个方面。一、考生无法判断,什么样的图形考查的是一笔画;二、对一笔画图形的判断方法不了解。接下来,中公教育专家卢志喜会从这两个方面给大家揭开一笔画的神秘面纱。 一、什么样的图形是一笔画图形 定义:一笔画图形是一个图形从起点到终点可由一笔画成而中间没有间断,一笔画图形点可以重复,而线不可以重复。 一笔画图形具有两个比较明显的特点。①图形相异;②图形简单;③图形一部分。因此考生在复习图形推理时,除了要掌握相异图形常考的考点,点、线之外,还要掌握一笔画。在复习备考的过程中首先要掌握一些简单的一笔画图形。例如:长方形、正方形、三角形、五角星、圆。当出现这些基本图形,或者在简单图形上增减了部分线条时,有一定的敏感性。 二、如何判断一个图形是否是一笔画图形 方法一、奇偶点判断法 奇点:从一个点引出的线条数为奇数;偶点:从一点引出的线条数为偶数。 规律:⒈凡是奇点数为2或者0的图形,一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。(利用奇点数判断,图形必须是一部分,比如“回”,奇点数为0,但是不能一笔画) 2.其他情况的图都不能一笔画出。(有偶数个奇点除以二便可算出此图需几笔画成。) 利用奇偶点法判断下列几个图形是否为一笔画图形,非一笔画图形需几笔画成? 分析:图形1.奇点数为2,偶点为2,可以一笔画成。图2.奇点为0,偶点为3,可一笔画。图3.奇点为6,偶点为0,三笔可画成。图4.奇点为0,偶点为10,可一笔画。图5.奇点为4,偶点为5,可2笔画。图6.奇点为4,可2笔画。

奇偶点判断法规律适合一切一笔画图形。 方法二、区域连通法 规律:1、平面内区域可以构成两两连通的区域(表示图形没有单独的出头的线条),且区域之间属于单连通,这样的图形可以一笔画。(单连通表示从一个区域到另一个区域只有唯一的路径,且经过的区域不能重复) 利用区域连通法,判断下列几个图形是否为一笔画图形? 分析:首先对图形进行区域划分,如下: 图1.区域1到区域2是单连通,可以一笔画。图2.区域1到区2,也是单连通(需要经过中间的三角形区域),可以一笔画。图3.区域1到区域5,可以从区域1-3-5,也可以从区域1-2-4-5,不是单连通,不能一笔画。图4.区域1到2,需要通过区域3,且只有一条路径,可以一笔画。图5.区域1到4,可以从区域1-3-4,也可以从1-2-4,不是单连通,不能一笔画。图6.区域1到3,可以从区域1-3,也可以从1-2-3,不是单连通,不能一笔画。 通过上面的区域连通法判断图形是否能够一笔画,就简化了考生在考试的过程中数奇点和偶点的问题,这样就大大的节约了时间,也避免了出现漏数的问题,导致失分。但是连通法也存在一定的问题,就是考生在复习的过程中需要对单连通有比较深入的了解。 2、图形上若出现单独出头的线条数,可以将出头的线条无限延伸将区域进行划分,得

二年级奥数一笔画

二年级奥数一笔画Prepared on 21 November 2021

第三讲神奇的一笔画(一) 【本讲知识点】 一笔画是一种有名是数字游戏。所谓一笔画,就是从图形的某一点出发,沿着图上线路,笔不离纸,连续不断而又不重复地经过所有线段画成的图形。总所周知,任何图形都是由点和线组成的,根据从某点出发的线的多少,图形中的点可以分为两类: 1、从一点出发的线的条数是双数,这点称为双数点,也叫偶点。 2、从一点出发的线的条数是单数,这点称为单数点,也叫奇点。 一个图形能否一笔画成,关键在于图中单数点(奇点)的多少。 1、图形中没有单数点(奇点),可一笔完成。画时,任意一个双数点(偶点)既是起点,又是终点。 2、图形中有两个单数点(奇点),可一笔完成。画时,以一个单数点(奇点)为起点,另一个单数点(奇点)为终点。 其他情况的图形都不能一笔完成。 【例题】 1、判断下列图中的点,哪些是奇点哪些是偶点 2、下面的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。 3、黑色的鱼和白色的鱼所能游动的河道如下图所示。黑色的鱼在A点位置,白色的鱼在B点位置。哪条鱼能不重复地游遍所有的河道? 4、某儿童公园游乐场平面图如下图所示,其中A、B、C、…、I、J表示园中的十处景色。为了方便游客,今打算修出(入)口两处。为了让游客可以从某入(出)口进去后,可以不重复地走完图中所有通道后从另一出(入)口出园。问游乐场的两个出(入)口应修在何处? 5、下图至少要画几笔才能画成? 6、邮递员从邮局出发,走遍下图(单位:千米)中所示的所有街道,最后回到邮局,怎样走路程最短全程有多少千米 【课堂练习】 1、判断下列图中的点,哪些是奇点哪些是偶点 2、下图的图形如果能一笔画出,请试一试;如果不能,请说明理由。 3、下图是某居民住宅小区的平面图。甲、乙两人分别从P、Q两处出发,沿途参观小区的建设。问甲、乙两人谁先游览完所有的景色? 4、下图是某新区花圃平面图。如果你想带领客人不重复地参观新区内路旁的每一处的鲜花。你应该带领客人从哪一点开始参观? 5、下列各图至少要用几笔画完? 【课后练习】

一笔画

一、解决一笔画或多笔画问题,都要先数出奇点的个数,奇点个数是0个或2个的连续图形可以一笔画;奇点个数超过2个的连续图形无法一笔画,奇点的个数是2的几倍,画出该图形就需要几笔。 二、一个多笔画的图形,可以通过连线减少奇点个数变成一笔画图形,反之亦然。 三、一笔画图形没有奇点时,要想一笔画出,必须从一个双数点出发,最后再回到原来的双数点;一笔画图形有两个奇点时,要想一笔画出,必须从一个奇点出发,最后再回到另外一个奇点。 【题目】: 下图是一个公园的道路平面图,要使游客走遍每条路而又不重复,出、人口应该设在哪里? 【解析】: 要使游客走遍每一条路而又不重复,也就是一笔画出上图,公园的出入口就是一笔画的起点和终点,观察图形,图中只有I和E两个奇点(每个点连接3条线),因此公园的出入口应设在这两个点上,以其中一个点为入口,以另一个点为出口。 【题目】: 下面各图至少要用几笔才能画成? 【解析】: 首先观察上面三个图形,数出每个图形中奇点的个数,再根据奇点的个数作出判断: 第(1)个图形中有8奇点(红色交点),8÷2=4,可以四笔画成; 第(2)个图形中有8奇点(红色交点),8÷2=4,可以四笔画成; 第(3)个图形中有4奇点(红色交点),4÷2=2,可以两笔画成。 【题目】: (1)能否用剪刀从左下图中一次连续剪下三个正方形和两个三角形? (2)能否用剪刀一次连续剪下右下图中六个三角形?

【解析】: 上面两个图形都只有两个奇点(红色交点),都是一笔画图形,但用笔画和用剪刀剪,这两种操作是有区别的。 第一、用笔画,笔要经过图中的每一条线段,用剪刀剪只能剪图形内部线段,四周的边框是不能剪的; 第二,用笔画一条经过某个点的直线后,图形还是完整的,用剪刀沿直线经过某个点剪一刀后,这个图形会被剪成两段。因此在剪的过程中要注意技巧,可以分别准备好这样的两张纸片,在纸片上画出对应的线段,让孩子在剪纸的操作中慢慢体验这一点。 这两个图形都可以按题目要求一次连续剪下。上面左边图形在剪的时候注意:可以从图形左边奇点开始先向右剪,遇到第一个交点后拐弯向上,再向右下,再向左剪,最后向下到第二个奇点结束. 奥赛天天练》第45讲《一笔画》,所谓一笔画,是指笔不离纸地一次性画出一个图形,而且笔所走过的路线不能重复。一笔画是个很有趣的数学问题,这个数学问题的学习可以从下面这个著名数学故事《七桥问题》开始: 18世纪,在哥尼斯堡城风景秀美的普莱格尔河上有7座别致的拱桥,将河中的两个岛和河岸连结(如下图)。 城中的居民经常沿河过桥散步。城中有位青年很聪明,爱思考,有一天,这位青年给大家提出了这样一个问题:能否一次走遍7座桥,而每座桥只许通过一次,最后仍回到起始地点。这就是举世闻名的七桥问题,当时的人们始终没有能找到答案。 大数学家欧拉从朋友那里听到这个问题,很快便证明了这样的走法不存在。欧拉是这样解决问题的:把图中被河隔开的陆地看成A、B、C、D4个点,7座桥表示成7条连接这4个点的线,思考过程如下图:

新人教版小学奥数系列4-1-4奇妙的一笔画(II )卷

新人教版小学奥数系列4-1-4奇妙的一笔画(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 (共20题;共100分) 1. (5分)从有小黑点的地方出发,用一笔画出下面的图形.(不能重复经过同一条线) 2. (5分)下面是有规则排列的九个点,请你用四条首尾相连的线段 将这九个点连接起来,你能做到么?试试看! 温馨提示:因为答卷不能涂改请你先在草稿上尝试,不妨用笔沿着你自己创作的折线走一次,(这条路线的结束点可以不与起始点相连)如果笔没有离开纸面你便成功了! 3. (5分)下面图形能不能一笔画成?若果能,应该怎样画? 4. (5分)下面的图形,哪些能一笔画出?哪些不能一笔画出?

5. (5分)下图中不能一笔画成,请你在下图中添加最少的线段,将其改成一笔画的图形,并画出路线图. 6. (5分)下图中的线段表示小路,请你仔细观察,认真思考,能够不重复的爬遍小路的是甲蚂蚁还是乙蚂蚁?该怎样爬? 7. (5分)能否用剪刀从左下图中一次连续剪下三个正方形和两个三角形? 8. (5分)下图是儿童乐园的道路平面图,要使游客走遍每条路并且不重复,那么出、入口应设在哪里? 9. (5分)邮递员叔叔向11个地点送信一次信,不走重复路,怎样走最合适?

10. (5分)观察下面的图,看各至少用几笔画成? 11. (5分)判断下列图形能否一笔画.若能,请给出一种画法;若不能,请加一条线或去一条线,将其改成可一笔画的图形. 12. (5分)18世纪的哥尼斯堡城是一座美丽的城市,在这座城市中有一条布勒格尔河横贯城区,这条河有两条支流在城市中心汇合,汇合处有一座小岛A和一座半岛D,人们在这里建了一座公园,公园中有七座桥把河两岸和两个小岛连接起来(如图a).如果游人要一次走过这七座桥,而且对每座桥只许走一次,问如何走才能成功?

奥数知识点一笔画.doc

学习一笔画 【专题简析】 1 .概念: (1)连通图:图中任意两点都是连通的,那么图被称作连通图。 (2)一笔画:是指笔不离开纸,而且每条线都只画一次不准重复而画成的图形。 (3)一笔画一定是连通图,连通图不一定是一笔画。 2.图中的点可分两大类: (1)偶数点:从这点出发的线的数目是偶数的,叫偶数点(偶点)。 (2)奇数点:从这点出发的线的数目是奇数的,叫奇数点(奇点)。 3.规律一■一个图形能否一笔画成,关键在于图中单数点的多少。 (1)同进同出:凡是图形中没有奇数点的一定可以一笔画成。 (2)一进一出:凡是图形中只有两个单数点,一定可以一笔画成, 画时必须从一个单数点为起点,最后以另一单数点为终点。 (3)凡是图形中单数点的个数多于两个时,此图肯定是不能一笔画成。 【例题1] 一些平面图形是由点和线构成的,这里的“线”可以是线段,也可以是一段曲线, 请自己画一些图研究每个点和线的连接情况。 思路导航:请小朋友仔细观察下列各图中的点,他们分别与几条线相连。 (1)与一条线段相连的点有:? . . (2)与两条线段相连的点有: (3)与三条线段相连的点有:

(4)与四条线段相连的点有:

下列平面图形中,数一数图中有几个单数点? 口甲田人虫 下面图形中有哪几个单数点?下面图形中有哪几个单数点? A .? ? H ??? G 砂D P F E C D 下面的图形能不能一笔画成?如果能,应该怎样画? 下图是某地区所有街道的平面图,甲、乙两人同时分别从A、B出发,以相同的速度走遍所有的街道,最后到达C.那么两人谁先到达?为什么? C. B. .A 下图是某新村小区主干道平面图。甲、乙两人同时分别从A、B出发,以相同的速度走遍所有的主干道,最后到达C.问谁能最先到达C?为什么? B. A e Y 给下面的图形添一条线,使它能够一笔画成。

有趣的一笔画

二有趣的一笔画 ——写有标点的话 【训练内容】1.初步了解标点符号,正确运用逗号与句号。 2.写有标点的话。 【教学目标】1.掌握逗号与句号,并能正确使用。 2.写有标点的话。 【教学重点】学习标点符号,会正确使用逗号与句号,并写几句有标点的句子。 【教学难点】1.正确使用逗号和句号。 2.激发学生想象力,用带标点的句子叙述一笔画。【教学方法】讲授法、采访法。 【教学准备】幻灯片 【教学过程】 第一课时 一. 读经典,我快乐。 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生分句来读,并试着背。 4.最后再请齐读一遍,学生试着背诵。 二、学习古诗《月夜》 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。

3.学生有感情的读,要求不出错。 4.学生分句来背。 5.学生试着背诵整首古诗。 三、谚语格言读一读 学习方法:1.学生有感情读。 2.教师简单释义。 3.写一写 四、我说的又快又准。 学习方法:1.学生自己先读,字音要准确。 2.同桌为小组,比一比,谁读的又准又快。 3.找同学读,比一比,谁是小冠军。 五、寓言故事大家讲。 学习方法:1、学生分段来读。 2、说说意思。 第二课时 一、故事导入 师:今天老师讲个故事,同学们要认真听,秀才是怎么样智斗财主的? 二、老师讲故事,学生回答问题 师:故事讲完了,你认为秀才聪明吗?他是怎样智斗财主的?生:秀才很聪明,他利用了标点符号来智斗财主的。 师:说的很对,同学们,你们看,标点的作用多大呀,以后可要

认真学习它。知道吗?学习标点利用标点符号歌,记得又快又准,我们一起学学标点符号歌吧。 三、学习标点符号歌,记忆标点的写法及用法。 四、做练习(p13) 五、一笔画 师:同学们,喜欢画画吗?谁能一笔画出一幅画呢? (老师现在黑板上画,然后学生自告奋勇来黑板上画一画) 师:画的不错,谁来为自己的一笔画配个简短的介绍呀?比如老师画的苹果,可以这样说:我一笔画出一个大苹果,红红的、圆圆的,吃在嘴里甜甜的。我最爱吃苹果了,因为它有丰富的营养。(说说一笔画成了什么?它是什么样的?为什么画它?)生:…… (语句通顺的奖励星星) 第三课时 一、激发写作欲望 一笔画有意思吗?你一笔画出了什么?它是什么样的?你为什么要画它?用几句通顺的话写出来,要用上正确的标点符号呦。 二、写作要求: 1.在作文本上画出自己喜欢的一笔画 2.在画的旁边配上几句通顺的话,说说画的是什么?它是什 么样子的?为什么要画它?

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