LOGO教案奇妙的一笔画
辽师大版小学信息技术六年级上册全册教案
三、练技能：
1、画一棵小树。
（1）单击工具栏上的颜色笔，选笔色，这里选择绿色。
（2）输入相应命令。
2、写一个“土”字。
3、画“金箍棒”。
步骤：
（1）找位置；
（2）选择颜色：
（3）设置笔粗；
（4）定长短。
4用学过的命令画出P25，下面的图形
四、小结：这节课你学会了什么？
学生观看
3、在LOGO王国中编写命令，画出下列图形。P29，3
4、用LOGO语言画出一台“黑白电视机”。
5、画“海上日出”图。
6、展示学生优秀作品。
四、小结：这节课你学会了什么？
学生回答
学生欣赏
学生操作，画出椭圆。
学生操作，讨论与画空心椭圆的异同。
学生自学，自己确定画矩形的起点位置。
讨论发现的问题，共同解决
四、小结：这节课你学会了什么？
学生回答、讨论。
学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO软件。
学生操作与讨论
学生操作讨论
学生操作讨论
学生操作，教师巡视指导
学生总结，个别补充
课后小记
课题
第3课、奇妙的一笔画
教时
1
总课时
3
学习
目标
掌握REPEAT重复命令的使用方法
学习
重点
掌握REPEAT重复命令的使用方法
FD 30 BK 30 RT 90；FD 20 RT 90 FD 20 LT 90
5、为小海龟画一个“跑道”吧！
四、小结：这节课你学会了什么？
学生回答、讨论。
学生倾听
学生操作，完成用重复命令画出一个正方形。
讨论并理解熟记重复命令。
学生操作并讨论如何确定角度。
新奇妙的一笔画设计
《奇妙的一笔画》教案教学过程设计与分析教师活动学生活动设计意图一. 复习（3分钟）（同学们,前两节课我们一同走进LOGO王国，跟可爱又活跃的小海龟交了朋友，看！屏幕上的小海龟在和我们招手呢！我们也和小海龟打个招呼吧！（嗨！）我们学了一些小海龟那儿的基本语言，大家还记得吗？我们一起复习一下。
）出示课件1.相互对问(以小组为单位，一问一答)教师课件出示:FD:前进 PU:抬笔BK:后退 PD:落笔RT:右转 HT:藏龟LT:左转 ST:显龟DRAW:清除 HOME:回家PU:抬笔 CLEA N:清图(师：太棒了,答得又快又准确,下面动手画一画)2.画一画画一个正方形边为80步长。
1、你来问，我来答。
（以组为单位，自由选择对应组，相互进行提问）2、动手操作：画虚线和正方形。
通过复习加深基础命令的记忆和熟练基础操作，为了引起学生的兴趣和提高复习效率。
学生绘画过程中温习了LOGO命令的格式。
二.导入：（1分钟）(师:谁能为大家演示一下你是如何画正方形的?)转播同学画正方形师:非常好！不过命令也不短啊，小海龟告诉我们有一个简单的命令，用这个命令可以又快又简单地把正方形画出来？大家想学吗？让我们共同走进新的一课《奇妙的一笔画》（揭示课题）1、演示画正方形的命令组。
2、明确本课课题。
让学生加深正方形的命令组。
揭示课题三. 新课：（23分钟）（一）学习重复命令（8分钟）1.出示英文单词：REPEAT(师：谁知道英语的“重复”一词?)问：英文单词是什么意思，怎么读？(学生会答出：“REPEAT”,让我们先来听一下读音。
同学们齐读。
分字母读“REPEAT”。
它的意思1、说出英文单词重复，并正确读出。
这样设计，很自然地把英语与LOGO语言紧密结合起来，也让学生感觉到LOGO中英语单是“重复和重做”。
这个命令十分重要，通过这个命令，小海龟能很快画出好多有特点的图形来。
)2.揭示公式:用重复命令画（这就是重复命令的格式，哪位同学读一下？提问2~3名同学）REPEAT 重复次数[重复内容](师：大家齐读一遍)3.分析画的正方形(师：同学们，谁能告诉我，这组命令熟悉吗？师：请大家观察这组命令一共由哪几个基本命令构成？在绘制的过程中，它们共出现了多少次？)(1) 屏幕出示:fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90(2)讨论分步画正方形命令组的规律。
小学信息技术教案走进奇妙的logO世界
小学信息技术教案走进奇妙的logO世界在当今信息技术发达的时代，培养学生的信息技术素养已经成为教育的重要任务。
而小学阶段正是学生接触信息技术的最佳时机。
为了帮助学生更好地理解和应用信息技术知识，我设计了一份小学信息技术教案，引导学生走进奇妙的logO世界。
一、教学目标1. 让学生了解logO编程语言的基本概念和特点；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 介绍logO编程语言的基本概念和特点。
logO是一种基于图形的编程语言，通过将指令以图形的形式拼接在一起，实现各种动作和功能。
2. 学习logO编程语言的基础指令。
例如：前进、后退、左转、右转、重复等。
3. 实践logO编程语言。
学生通过模拟logO指令的操作，实现图形的移动、绘制等功能。
4. 小组合作项目。
学生分成小组，队员之间互相合作，编写logO程序，实现更复杂的图形和动作效果。
三、教学过程1. 激发学生的兴趣。
通过展示一些由logO编程实现的有趣图形和动画，激发学生对logO的兴趣和好奇心。
2. 介绍logO编程语言。
向学生介绍logO编程语言的起源、应用场景和基本概念，帮助学生了解其独特之处。
3. 学习基础指令。
向学生展示logO编程环境，介绍常用的基础指令。
通过实际操作，让学生亲自体验这些指令的功能。
4. 实践logO编程语言。
让学生在计算机上操作logO编程环境，按照给定的指令序列，实现图形的移动和绘制等功能。
引导学生观察、思考和总结编程指令的规律和作用。
5. 小组合作项目。
将学生分成小组，每个小组设计一个logO程序，实现一些创意性的图形和动作效果。
鼓励学生进行自由的探索和创造，培养他们的团队合作能力和创新意识。
6. 展示和分享。
每个小组将自己的logO作品展示给全班同学，并分享编程过程中的心得和体会。
促进学生之间的交流和合作，激发他们对信息技术的学习兴趣。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和专注度。
奇妙一笔画(课堂PPT)
能一笔画吗？ 为什么？
12
答：能。
答：不能。
答：能。
为什么能一笔画？从哪里开始画呢？
13
答：能。
答：不能。
答：不能。
想一想，不能一笔画的图形 能不能变成可以一笔画呢？
14
如何变成一笔画呢？
连线或去线， 消灭小奇点！ 变成一笔画！
15
16
17
例4 能否从入口进入不重复地穿过所有门。如果可 以，画出路线。如果不行，关闭哪扇门就可以？
奇点个数为0或者2才能一笔画。
8
0个奇点的一笔画
没有奇点的图形， 从任何地方开始都可以一笔画！
9பைடு நூலகம்
2个奇点的一笔画
2个奇点的图形，
从一个奇点开始，另一个奇点结束，
可以一笔画！
10
例1 下图中，哪些是奇点，哪些是偶点？
D、H、J、O A、B、C、E F、G、I、
能一笔画吗？ 为什么？
11
E、K
A、B、C、D F、G、I、H
1
有些图只用一笔就可以画好！ 猜一猜，是哪些图？
能够一笔完成的画叫“一笔画”！
2
下面的图能不能一笔画呢？为什么？
连通的图才能一笔画！
3
为什么有的能一笔画？有的不行呢？
欧拉
聪明的欧拉发现：
能不能一笔画只要观察图形的奇点就能知道！
4
图形里的“点”有什么奥秘？
奇点：
…
连线： 1， 3， 5 ， …
18
例4 能否从入口进入不重复地穿过所有门。如果可 以，画出路线。如果不行，关闭哪扇门就可以？
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例5 “七桥问题”：游人要一次不重复地走过所 有的桥，应该怎么走？
最新辽师大版信息技术六年级上册第3课《奇妙的一笔画》教案.doc
《奇妙的一笔画》教学设计小学信息技术六年级下第三课时执教者：张金普教学内容：大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元《神奇的logo 乐园》中的第三课《奇妙的一笔画》。
教材分析：《奇妙的一笔画》是大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元《《神奇的logo 乐园》中的第三课《奇妙的一笔画》。
主要内容是引导学生学会从图形中寻找画图规律；用重复命令画正多边形；用重复命令画较复杂的图形。
学情分析：本课教学对象为小学六年级学生，学生在第一单元的前两课已经学习了logo画图的一些基本命令，已经掌握了十多个基本命令；六年级的学生对几何图形的一些基本知识在数学课上也已经学过，但本课难点是要解决学生对转角与边数之间的关系的规律。
所以在教学中要运用通俗易懂的方式帮助学生解决这一难题。
同时要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自主学习能力。
本课我以学生的自学互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
教学目标：知识与技能：1、从图形中寻找画图规律；2、用重复命令画正多边形；3、用重复命令画较复杂的图形。
过程与方法：培养学生自主学习能力；同学互助、交流学习的能力；看书自学立分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。
培养良好的自我学习的习惯。
教学重难点：重点：用重复命令画几何图形的一般格式和用重复命令画正多边形的一般格式。
难点：准确把握几何图形转角与边数之间的关系的规律；正确使用重复命令画出较复杂的几何图形。
学前准备：网络教学系统等。
教学方法：本课以“教师主导，学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、互助学习的方式，以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习，开展交流，相互合作。
教学环境：多媒体教学网络系统。
教学设计：一、创设情境，引出主题师：同学们，小海龟很能干吧！不过在指挥小海龟画图的时候常常会遇到把一个命令重复输入若干次的情况。
小学美术《logo设计》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与logo设计相关的实际问题，如如何为学校设计一个新logo。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计的logo方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了logo设计的定义、基本元素、创意方法和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对logo设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和运用logo设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解logo的定义、作用和基本元素，如形状、颜色、文字等；
-掌握logo设计的创意方法和步骤，包括创意构思、草图绘制、修改完善等；
-分析经典logo设计案例，学习其设计原理和成功之处；
-能够运用所学知识，设计出具有个性化和寓意的logo。
举例解释：
-在讲解logo的基本元素时，教师可通过展示具体案例，让学生直观地了解各个元素在logo设计中的作用和重要性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的logo设计实验操作。学生将尝试绘制草图，体验设计过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的logo草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“logo设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
奇妙的一笔画教学设计(1)
《奇妙的一笔画》教学设计授课教师科目北师大版数学授课班级四年级（3）班课题名称奇妙的一笔画共1课时，第1课时单元教学目标1.经历从实际物体抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间概念。
2.结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动，能够用学生自己语言描述长方形、正方形、平行四边形等图形，设计简单的图案，发展初步的审美意识。
3.了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性，激发对图形研究的好奇心。
单元教学内容前后联系教材分析本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。
这节课从图形到角的活动中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何奠定基础。
学情分析学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确地判断出各种图形，也就是说学生已经具备了相关角的感性认识。
但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，这部分内容对二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。
角在生活中随处可见，如果让学生找这些图形，对学生来说一点也不困难，但是让学生抽象出角，说出角的特点，会比较困难，对于角的大小与边的长短无关这一知识点接受起来比较困难。
课题奇妙的一笔画教学目标1.知识技能：认识一笔画，能判断一个图形是否为一笔画，体会用数学知识解决问题的方法。
2.数学思考：生活中的许多问题，可以用数学方法来解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型。
3.问题解决：通过“一笔画”的数学问题，解决生活中的实际问题。
4.情感态度价值观：（1）通过探究“一笔画”规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯。
（2）通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
奇妙的一笔画ppt课件小学信息技术辽师大2001课标版六年级上册课件_3
请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？看看哪个 小组完成的最快
(1) FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60
REPEAT 6 [ FD 4T 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72
FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
请同学们在Logo命令窗口中，输入下面四行 命令，观察你画出的是什么图形？
次数和旋转角度是什么关系？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
作业要求：
1、正确运用重复命令 2、创作有新意 3、能表达思想与感情
先小组讨论，然后小组内每两人完成一个不同图形 1、repeat 4 [fd 100 rt 90 fd 50 bk 50 lt 90 bk 100 rt 90 ] 2、 repeat 40 [fd 100 bk 120 fd 20 rt 3 ] 3、repeat 4 [fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 lt 90 ]
3、重复次数是： 4
20步
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
神奇的“一笔”教案(详案)
综合实践活动《神奇的“一笔”》教学设计青山区钢城三小朱红梅授课年级：四年级活动背景：随着低碳生活的逐步深入，“节约”“高效”成为人们最为关注的问题。
通过“优化思想”达到省时、省力、省费用、节能、……，从而达到高效是解决这一问题的关键，因此，从小培养学生的优化意识显得尤为重要。
本次活动中，学生通过探究一笔画的基本特点，感知“一笔”的简洁与神奇；通过研究洒水车路线这一实际问题，了解“一笔”在生活中的神奇力量；通过运用“一笔”的特点设计实际生活场景的活动，学会运用“一笔”的优化原理。
整个活动旨在扩大学生的视野，培养学生的优化意识和创新意识。
活动目标：1、通过活动，探究一笔画的基本特点，了解“一笔”的优化原理，扩大视野。
2、运用“一笔”的特点设计实际生活场景，培养优化意识和创新意识。
3、经历实际生活场景的设计过程，体验与同伴合作、分享的快乐，养成观察生活的良好习惯。
活动重点：探索一笔画的基本特点及“一笔”在生活中的神奇力量。
活动难点：运用“一笔”的特点设计实际生活场景。
活动准备：一笔画图形、情境图、玩具车、卡纸、设计活动材料、课件等。
活动过程：一、激趣导入师：上课前老师想了解一下我们班哪些同学喜欢画画，有没有信心跟老师来一个画画的打擂赛，你们自己推举一名学生和老师进行这场打擂赛。
课件出示：一笔画图形----箭靶师：这是什么？我们就比画这个箭靶，比一比看谁画得快，注意图形不能画得太小。
问：谁想为老师加油？其他的同学就为你们的同学加油吧（随机请一位同学发令）。
师生比赛。
问：老师为什么画得这么快呀？你有什么发现？（师再画一遍，学生跟着画）。
师：对，老师用一支神奇的笔连续不间断、不停顿，不重复，一气呵成了这个箭靶（课件呈现：笔不离纸，每条线只画一次不重复，一笔画成）。
今天我们就来研究它，简洁但很神奇的“一笔”（出示课题：神奇的“一笔”）。
二、探究活动一：一笔“秀”五环1、出示奥运五环（实物图→线条图）师：你们认为这个奥运五环图能一笔画出吗？学生观察、判断、猜测。
二年级信息技术上册第14课奇妙的LOGO世界教案北京版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
鼓励学生分享学习LOGO语言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的LOGO语言内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与LOGO语言相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合LOGO语言的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课《奇妙的LOGO世界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习LOGO语言的基本命令和操作方法做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.网络资源：利用网络资源，如在线教学平台、教育网站等，提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习内容。
有趣的一笔画教案
有趣的一笔画教案一笔画是一种非常有趣的艺术形式，通过一笔画出各种图案或者形状，让人们感受到线条的魅力。
而如何教授孩子们进行一笔画，让他们对画画产生兴趣，并且展现自己的创造力，是一件非常有趣的事情。
下面我们来说一说如何制作一个有趣的一笔画教案。
1.了解基本的一笔画知识。
要教导孩子们制作一笔画，首先需要了解一些基本的知识。
如线条的粗细、方向、长度等重要的因素，以及如何运用这些因素来绘制出一个完整的图案或者形状。
了解这些基本的知识可以让孩子们更好的理解一笔画，并且能够创造出更加复杂和有趣的一笔画。
2.选择适合孩子的一笔画难度和主题。
一笔画的难度和主题有很多种，我们需要根据孩子的年龄和画画技巧来选择适合他们的一笔画。
比如简单的小动物、水果、花卉等等，难度大一些的可以选择建筑、汽车、飞机、人物等等。
主题方面可以和节日或者季节有关，比如春节、元宵节、中秋节等等相关主题。
3.提供模板或者样本。
在教授一笔画时，为了让孩子们更好的理解和掌握，可以提供一些模板或者样本让他们参考。
这些模板可以是一个完整的图案或者形状，孩子们可以根据这个模板进行一笔画练习。
4.引导孩子们进行思维创造。
一笔画的魅力不仅在于它的线条和形状，还在于它的无限创意。
在教授孩子们一笔画时，要引导他们进行思维创造，让他们自己发挥想象力，创作出自己的一笔画。
这样不仅可以锻炼孩子们的艺术思维，还可以培养他们的想象力和创造力。
5.分享作品和激发兴趣。
在教授一笔画的过程中，要及时分享孩子们的作品，让他们感受到自己的创作被认可和赞赏，从而激发他们对画画的兴趣。
同时，还要给予孩子们一定的鼓励和赞扬，让他们在绘画中得到成就感和快乐。
以上是如何制作一个有趣的一笔画教案的几个要点，希望对教授一笔画有所帮助。
通过一笔画的学习和创作，可以让孩子们更好的发掘自己的潜力，提升自己的创造力和艺术欣赏能力。
幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划
幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划一、引言在幼儿教育中，语言启蒙是一个至关重要的阶段。
而一笔画教案作为一种启蒙教学计划，正逐渐得到越来越多教育工作者的重视。
本文将从幼儿园语言启蒙的角度出发，探讨一笔画教案在启蒙教学中的价值和应用，以及如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学。
二、一笔画教案的概念和特点1. 什么是一笔画教案？一笔画教案是指利用一笔画的简单线条，来进行幼儿语言启蒙教学的教案。
它的特点是简单易学、图文并茂、生动有趣。
2. 一笔画教案的特点1) 简单易学：一笔画的线条简单明了，适合幼儿快速学习。
2) 图文并茂：教案中的一笔画往往伴随着生动的图文说明，容易引起幼儿的兴趣。
3) 生动有趣：一笔画教案常常设计为与幼儿相关的形象，如动物、植物等，让幼儿在绘画的过程中学习语言，增强记忆。
三、一笔画教案在幼儿语言启蒙中的应用1. 提高幼儿的中文识字能力通过一笔画教案，幼儿可以学习认识汉字的基本笔画和结构，从而提高他们的中文识字能力。
2. 拓展幼儿的词汇量通过一笔画教案的学习，幼儿可以学习认识各种生活常见物品的名称，从而拓展他们的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力一笔画教案的内容往往是生动有趣的，通过绘画这些形象，可以培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的记忆和表达能力通过一笔画教案的学习，幼儿可以加深对知识的记忆，并提高自己的表达能力。
四、如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学1. 制定合理的教学计划针对幼儿的芳龄特点和认知水平，制定合理的一笔画教案教学计划，每天安排适量的时间进行教学。
2. 营造轻松活泼的教学氛围在使用一笔画教案进行启蒙教学时，要营造轻松活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 鼓励幼儿自主练习在学习完一笔画教案后，鼓励幼儿自主进行练习，巩固所学知识，提高他们的学习能力。
五、个人观点和理解对于幼儿园语言启蒙，我认为一笔画教案是一种非常有效的教学工具。
一笔画中班教案设计意图
一笔画中班教案设计意图教案标题：一笔画中班教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过一笔画活动，培养中班幼儿的观察能力、创造力和手眼协调能力，同时激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
通过有趣的一笔画活动，让幼儿在绘画中发展自己的创造力和想象力，培养他们的观察力和细致入微的观察能力，提高他们的手眼协调能力和空间感知能力。
通过这个教案，幼儿将能够在绘画中感受到快乐，培养对艺术的热爱，并逐步形成一种积极的学习态度和良好的审美能力。
教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高他们对细节的观察和分析能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和良好的审美能力。
教学重点：1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 一笔画绘画素材（根据幼儿年龄特点选择简单、易于理解的素材）。
2. 绘画纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 教学展示板或幻灯片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入一笔画活动的目的和意义，激发幼儿的兴趣和好奇心。
- 展示一些简单的一笔画作品，让幼儿感受到绘画的乐趣和创造力。
2. 观察练习（10分钟）：- 展示一个简单的一笔画素材，让幼儿观察并描述其中的细节。
- 引导幼儿观察素材的形状、线条和颜色等特点，培养他们对细节的观察和分析能力。
3. 创作实践（20分钟）：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔或蜡笔。
- 引导幼儿根据观察到的素材特点，尝试用一笔画的方式进行绘画创作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在一笔画的基础上进行适当的润色和装饰。
4. 分享展示（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示自己的一笔画作品，并鼓励他们分享绘画的过程和感受。
- 赞扬幼儿的努力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
5. 总结反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天的一笔画活动，总结他们在观察、创作和分享中的收获和体会。
六年级上信息技术教案-奇妙的一笔画_辽师大版
学生倾听
学生操作，完成用重复命令画出一个正方形。
讨论并明白得熟记重复命令。
学生操作并讨论如何确定角度。
学生讨论总结出画正多边形的公式。
学生操作，教师巡视指导
学生总结，个别补充
课后小记
六年级上信息技术教案-奇妙的一笔画_辽师大版
第3课、奇异的一笔画
教时
1
总课时
3Байду номын сангаас
学习
目标
把握REPEAT重复命令的使用方法
学习
重点
把握REPEAT重复命令的使用方法
过程与方法
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教者演示，让小海龟一笔画出长方形、圆、正多边形。真像是在变魔术，太奇异了！
二、学知识：
REPEAT命令：
关于需要多资重复执行的命令，不必像往常那样反复输入，可用重复命令来完成。命令的格式是：
REPEAT重复次数[重复内容]
如：REPEAT 4[FD 60 RT 90]
即能够重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。
小小的提示：REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间能够没有空格。
三、练技能：
1、画一个边长为90的正三角形。
2、画一个边长为55的正五边形。
3、画一个边长为25的正八边形。
指导学生得到画正多边形的公式：
REPEAT边数[FD边长RT 360/边数]
4、将下边的步骤用REPEAT命令表示出来，并画出相应的图形。
FD 30 BK 30 RT 90；FD 20 RT 90 FD 20 LT 90
FD 30 BK 30 RT 90；FD 20 RT 90 FD 20 LT 90
LOGO教案奇妙的一笔画
学生总结重复命令的格式
上机体验重复命令的好处
师巡视指导
学生演示
空格、括号
以旧引新
学习的过程中学会总结规律
体验重复命令的好处
突出重点
教学
环节
教 师 指 导
学 生 活 动
设计意图
二．出示任务
1．按一定的规律画风车。（演示课件）
2．同学们你们又发现了什么问题？
3．小组研究讨论做练习篇第二题。
重复嵌套命令REPEAT
格式REPEATN[REPEAT N[重复内容]]
. .
4．操作中有什么问题？如果画出5个、6个长方形你会操作吗？关键是计算海龟画完一个基本图形后旋转多大角度才能画出下一个图形，可以通过360度除以图形的个数得到。
5．师小结：
在一个重复命令的重复内容中又包含了一个或多个重复命令，这样的命令组合我们称为重复嵌套命令，在执行这样的组合命令时，先执行最里层的重复命令，然后依次向外执行。
运用重复嵌套命令编织出美丽的图形。
教学准备
多媒体课件 音乐
教学方法
任务驱动式、合作探究式教学方法
教 学 过 程
教学环节
教 师 指 导
学生活动
设计意图
一．
创设情境
同学们老师给大家带来一首熟悉歌曲，我们一起来唱？这是一首大风车主题歌曲。在生活中我们能看到形状各异的风车。在LOGO语言里只要我们开动脑筋用你的双手，同样能绘画出形状各异的风车。（演示课件）大家看这美丽的风车，小海龟能一笔画出来的，你是不是也想一笔绘制出奇妙的图形来。板书
学生观看课件
大家一起来唱
激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣
二．
新授课
六年级信息技术上册第3课奇妙的一笔画教案辽师大版(三起)
-巩固学生在课堂上学到的一笔画的基本原理和绘制方法。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点是一笔画的基本原理和绘制方法。具体包括以下几个方面：
1.一笔画的基本原理
-一笔画是指通过连续的线条一次性完成一幅画的过程。
-学生可以尝试将一笔画的原理应用到其他艺术领域，如设计、建筑等，拓宽自己的视野和思维方式。
-学生可以进行自我反思和总结，思考自己在学习过程中遇到的困难和问题，提出改进措施和建议，促进自我提升。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握一笔画的基本原理和绘制方法。
2.紧扣教学内容：板书内容围绕一笔画的原理、绘制方法和计算机软件的使用进行设计。
3.结构清晰：板书分为三个部分，分别是“一笔画的基本原理”、“一笔画的绘制方法”和“计算机软件的使用”。
4.简洁明了：板书设计简洁，突出重点，准确精炼，概括性强。
9.请评价一下本节课的教学效果，并提出改进建议。
10.请回答以下问题：一笔画的核心是什么？如何保证一笔画的连续性和完整性？
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《奇妙的一笔画：探索艺术与技术的结合》
-视频资源：《一笔画的艺术与技巧》
-阅读材料：《计算机绘图：一笔画的实现与应用》
-视频资源：《创新一笔画：从传统到现代的演变》
-鼓励学生互相交流和分享，从他人的作品中汲取灵感和思路。
教学反思与总结
在教学过程中，我认识到自己在教学方法和策略上取得了一定的成果，但也存在一些不足。例如，在讲解一笔画的原理时，我过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际操作和体验。在今后的教学中，我需要更加注重实践环节，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和掌握。同时，我也发现自己在课堂管理方面有待提高。在课堂活动中，我需要更加关注学生的参与程度，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
2019年二年级信息技术上册教案 第课奇妙的LOGO世界
课题第14课奇妙的LOGO世界课时 1 课型新授教学目标：1.学会启动和退出LOGO程序。
2.初步认识LOGO窗口。
3.了解LOGO系统的主要功能，掌握藏海龟、显示海龟和几个常用的清屏幕命令的使用方法。
4.激发学习程序设计的兴趣。
教学重点：1.认识系统窗口的组成。
2.初步掌握几个常用命令的用法。
教学难点：1.了解LOGO窗口主要组成部分的作用。
2.掌握LOGO系统输入、执行程序指令的基本过程。
教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间一、导入二、新授三、巩固练习四、小结五、巩固练习吸引学生兴趣1.出示两幅画。
2.提问：谁知道这两幅画是用什么绘制的。
3.同学们一定没想到，这两幅画不是用“画图”等绘图软件绘制的，而是通过被人们称为LOGO的程序设计语言直接指挥计算机画出的，从这节课开始，我们就一起来学习这种语言。
（一）启动LOGO系统。
1.启动方法2.LOGO系统界面的组成（二）认识LOGO窗口1.介绍常用工具2.介绍什么叫“母位”（三）展示小海龟的本领1.演示操作12.演示操作23.介绍HT ST两个命令4.讲解CS、CLEAN、DRAW、CT命令。
（四）退出LOGO系统提问：通过今天的学习你有哪些收获？P99 试一试1.观看2.思考问题，说说想法。
1.熟悉启动方法2.认识LOGO的界面。
自己认识常用工具1.观看演示2.动手试一试1.自己试着退出系统2.说说方法自由发言完成书上练习。
1 / 1。
手绘logo教案
手绘logo教案教案标题：手绘logo教案教案概述：本教案旨在引导学生通过手绘技巧学习和掌握设计和创意思维，培养他们对logo设计的理解和能力。
通过实践和创作，学生将学习如何运用线条、形状和颜色等元素来创造独特的logo设计。
教学目标：1. 了解logo设计的基本概念和原则；2. 掌握手绘技巧，包括线条、形状和颜色等元素的运用；3. 培养学生的创意思维和观察力；4. 培养学生对美感和设计的敏感性；5. 提高学生的沟通和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：a. 确定教学目标和教学步骤；b. 准备相关的教学素材和示例；c. 熟悉手绘技巧和logo设计的基本原则；d. 提前准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：a. 准备素描本、铅笔、彩色铅笔、彩色纸等绘画工具和材料；b. 了解logo设计的基本概念和原则。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）教师通过展示一些著名的logo设计，引发学生对logo设计的兴趣，并让学生讨论这些logo的特点和他们所代表的品牌或机构。
步骤二：讲解基本概念和原则（10分钟）教师简要讲解logo设计的基本概念和原则，包括简洁性、可识别性、可复制性和适应性等。
通过示例和讲解，帮助学生理解这些概念和原则，并明确设计logo的目标。
步骤三：手绘技巧练习（20分钟）教师向学生介绍手绘技巧，包括线条的运用、形状的创造和颜色的运用等。
学生跟随教师的示范，进行相关的练习，以提高他们的手绘能力和创意思维。
步骤四：创作logo设计（30分钟）学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个品牌或机构，开始设计属于它们的logo。
教师提供必要的指导和建议，鼓励学生尝试不同的设计方案，并帮助他们解决可能遇到的问题。
步骤五：展示和评价（15分钟）学生展示他们设计的logo，并向同学分享他们的设计理念和创作过程。
教师和同学们给予积极的反馈和建议，以促进学生的成长和进步。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生思考如何运用所学的手绘技巧和设计原则来创作更好的logo设计。
奇妙的LOGO世界教学设计二年级上册教案
法
2.认识LOGO勺界面。
（北京版）二年级信息技术上册教案
世界
课题第14课奇妙的LOGO世界课时1课型新授
教学目标：
1.学会启动和退出LOGO§序。
2.初步认识LOGO!口。
3.了解LOGO系统的主要功能，掌握藏海龟、显示海龟和几个常用的清屏幕命令的使用方法。
4.激发学习程序设计的兴趣。
教学重点：
1.认识系统窗口的组成。
2.初步掌握几个常用命令的用法。
教学难点：
1.了解LOGO窗口主要组成部分的作用。
2.掌握LOGO系统输入、执行程序指令的基本过程。
教学过程
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
4卄 参考
时间
、
导入
、
新授
吸引
学生
兴趣
1.出示两幅画。
2.提问：谁知道这两幅画是用什么绘制的。
3.冋学们一定没想到，这两幅画不是用“画图” 等绘图软件绘制的，而是通过被人们称为LOGO勺 程序设计语言直接指挥计算机画出的，从这节课 开始，我们就一起来学习这种语言。
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学生仔细观察海龟头的方向
四组命反三
倾听教师的小结
倾听老师的小结
提出问题
培养学生有条理的思维方式
帮助学生理解问题
突破难点
分析图形是怎样组成的
三．
尝试探索
1．同学们现在是你大显身手时候了，创设出形状各异的风车展览会吧！（放音乐）
汇报自学结果
听音乐边进行创作
师巡视指导
以胆量、以鼓励、以成功
四．
总结本节课学习内容
1．通过本节课的学习你学会了什么?
2.如果能给风车填上色彩，那这个展览会将会更加美丽，下节课我们把风车填上色彩好吗？
展示学生作品
互评
师生共同总结
留下余味
满怀期待下一节课的到来
留下余味
板
书
设
计
奇妙的一笔画
重复命令REPEAT
格式REPEATN[重复内容]
教学重点
掌握用重复命令画正多边形方法。
教学难点
运用重复嵌套命令编织出美丽的图形。
教学准备
多媒体课件 音乐
教学方法
任务驱动式、合作探究式教学方法
教 学 过 程
教学环节
教 师 指 导
学生活动
设计意图
一．
创设情境
同学们老师给大家带来一首熟悉歌曲，我们一起来唱？这是一首大风车主题歌曲。在生活中我们能看到形状各异的风车。在LOGO语言里只要我们开动脑筋用你的双手，同样能绘画出形状各异的风车。（演示课件）大家看这美丽的风车，小海龟能一笔画出来的，你是不是也想一笔绘制出奇妙的图形来。板书
4．操作中有什么问题？如果画出5个、6个长方形你会操作吗？关键是计算海龟画完一个基本图形后旋转多大角度才能画出下一个图形，可以通过360度除以图形的个数得到。
5．师小结：
在一个重复命令的重复内容中又包含了一个或多个重复命令，这样的命令组合我们称为重复嵌套命令，在执行这样的组合命令时，先执行最里层的重复命令，然后依次向外执行。
四组命令完全相同 重复了四次
学生总结重复命令的格式
上机体验重复命令的好处
师巡视指导
学生演示
空格、括号
以旧引新
学习的过程中学会总结规律
体验重复命令的好处
突出重点
教学
环节
教 师 指 导
学 生 活 动
设计意图
二．出示任务
1．按一定的规律画风车。（演示课件）
2．同学们你们又发现了什么问题？
3．小组研究讨论做练习篇第二题。
教 案
课 题
奇妙的一笔画
教
学
目
标
知识与技能使学生掌握命令及重复嵌套命令的格式及功能
过程与方法1.让学生掌握用重复命令画正多边形方法。
2.掌握用重复嵌套命令编织美丽的图形。
情感态度价值观1.让学生在学习的过程中学会总结规律，培养学生有条理的思维方式。 2.通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
学生观看课件
大家一起来唱
激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣
二．
新授课
（一）发现问题 引出新知
1．（演示课件）这组命令有什么特点？用另一种方法同样可以做到。
2． （板书重复命令格式）比较重复命令格式及课件有什么不同。
3．请大家拿出练习篇做第一题
4．说一说你画出来的是什么图形，怎样操作。5．师小结在操作中注意的问题。
重复嵌套命令REPEAT
格式REPEATN[REPEAT N[重复内容]]
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