一笔画教案 戴伊蓓
简单一笔画课程教案
简单一笔画课程教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的一笔画技巧，能够画出简单的一笔画作品。
2. 过程与方法，通过示范和实践，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教学基本的一笔画技巧，让学生掌握基本的画画方法。
2. 难点，如何通过简单的一笔画，表达出主题的形象和意境。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些简单的一笔画作品，引导学生对一笔画的认识和兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。
2. 讲解基本技巧（10分钟）。
教师向学生介绍一笔画的基本技巧，包括线条的运用、力度的掌握、速度的把握等，让学生对一笔画的特点有一个初步的了解。
3. 示范（15分钟）。
教师现场示范一些简单的一笔画作品，让学生能够直观地感受到一笔画的魅力和魔力，同时也让学生对如何运用基本技巧有一个更直观的认识。
4. 练习（30分钟）。
让学生动手实践，可以让他们根据示范画一些简单的一笔画作品，也可以让他们自由发挥，画出自己喜欢的一笔画作品。
5. 指导与点评（20分钟）。
教师可以在学生练习的过程中，及时给予指导和点评，帮助他们改进和提高一笔画的技巧，同时也可以让学生相互交流，共同进步。
6. 展示与分享（10分钟）。
让学生展示他们的作品，并进行交流和分享，让他们感受到画画的乐趣和成就感。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对一笔画有了初步的了解和掌握，培养了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对艺术的兴趣和热爱。
五、作业布置。
让学生回家练习一笔画，可以画一些简单的风景、动物或植物，培养他们的创造力和想象力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对一笔画非常感兴趣，他们在课堂上的表现也非常积极，但也有一些学生在一笔画的技巧上还需要加强，需要我在后续的教学中加强指导和训练。
同时，我也要多给学生提供一些优秀的一笔画作品，让他们有更多的参考和学习的机会。
一笔画教案戴伊蓓
一笔画教案戴伊蓓一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一笔画的原理和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 一笔画的定义和原理。
2. 一笔画的技巧和步骤。
3. 欣赏和分析一笔画作品。
三、教学准备：1. 教师准备一笔画作品示例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一笔画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解一笔画的定义和原理，让学生了解一笔画的的基本概念。
3. 示范讲解：教师示范一笔画的技巧和步骤，边讲解边演示，让学生直观地了解一笔画的绘画方法。
4. 学生练习：学生按照教师的示范和讲解，自行尝试绘制一笔画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
五、教学反思：本节课通过一笔画的讲解和练习，让学生掌握了基本的绘画技巧，提高了学生的审美意识和审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在一笔画学习中收获成果。
要加强学生的实践操作，培养学生的动手能力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试运用一笔画技巧绘制生活中的物品、景物等。
2. 鼓励学生创新，将一笔画技巧运用到绘画、设计等领域的创作中。
七、课后作业：1. 请学生在家中尝试绘制一幅一笔画作品，题材自选。
2. 学生将作品拍照或扫描，至教学平台，与同学和教师分享。
八、评价标准：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生作品的技巧和绘画水平。
3. 学生参与课堂互动和课后练习的情况。
九、教学总结：十、教学计划：1. 下一节课将引导学生运用所学的一笔画技巧进行创作，尝试绘制人物、动物等形象。
2. 后续课程中将引入更多的绘画技法和艺术形式，让学生在学习中不断提高自己的艺术修养。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
一笔画教学设计
一笔画教学设计《一笔画》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解一笔画的概念，掌握一笔画的判断方法，能够用一笔画完成简单的图形。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点教学重点：一笔画的概念和判断方法。
教学难点：用一笔画完成复杂的图形。
三、教学方法讲授法：讲解一笔画的概念和判断方法。
演示法：通过演示一笔画的过程，让学生直观地理解一笔画的概念和判断方法。
实践法：让学生通过实践，用一笔画完成简单的图形，加深对一笔画的理解和掌握。
讨论法：组织学生讨论一笔画的应用，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学过程导入新课 （1）展示一些一笔画的作品，让学生观察这些作品的特点。
（2）提问学生：这些作品有什么共同的特点？ （3）引出课题：一笔画。
讲授新课 （1）讲解一笔画的概念：一笔画是指从图形的某一点出发，笔不离开纸，而且每条线都只画一次，不重复。
（2）讲解一笔画的判断方法：奇点：从一个点出发的线的条数是奇数，这个点就是奇点。
偶点：从一个点出发的线的条数是偶数，这个点就是偶点。
一笔画的判断方法：一个图形能否一笔画成，关键在于图形中奇点的个数。
如果图形中没有奇点，或者只有两个奇点，那么这个图形可以一笔画成；如果图形中有两个以上的奇点，那么这个图形不能一笔画成。
（3）讲解一笔画的应用：一笔画在数学、艺术、科学等领域都有广泛的应用，如地图绘制、电路设计、机器人路径规划等。
课堂练习 （1）让学生判断一些简单图形能否一笔画成，并说明理由。
（2）让学生用一笔画完成一些简单的图形，如三角形、正方形、圆形等。
（3）让学生分组讨论一笔画的应用，并展示讨论结果。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ 3.课堂总结 （1）回顾本节课所学的内容，包括一笔画的概念、判断方法和应用。
幼儿园一笔画教案
幼儿园一笔画教案
教学目标
通过本次教学，幼儿能够：
•熟练掌握一笔画的技巧；
•提升手眼协调能力；
•培养耐心和细心；
教学内容
一、教学准备
•教师准备：一笔画教材、彩笔、细笔、大画纸、彩色纸等；
•学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、手指等；
二、教学过程
1. 讲解一笔画基本技巧
•通过画线技巧让幼儿了解什么是一笔画；
•强调一笔画的特点：不离开纸面，一笔成形，不需要擦掉笔迹；
•教授松手、紧手、握笔姿势等技巧，并示范操作方法；
2. 练习一笔画
•让幼儿试绘几次直线、曲线、交叉线等简单图形，并指导正确的手势；
•让幼儿自由创作，通过不断练习提升技巧；
3. 创作一笔画作品
•让幼儿选定自己心仪的图案进行创作；
•强调作品的色彩搭配和流畅度，指导幼儿掌握最佳绘制顺序和线条粗细等细节；
三、教学总结
•强调一笔画的重要性和练习的必要性；
•鼓励幼儿多加练习，提升技巧和创作能力；
•指导幼儿养成良好的习惯，保持手部灵敏和精准；
教学效果
经过本次课程的教授与练习，学生们更加熟练地掌握了一笔画的技巧，体验到
了绘画的快乐与成就感，并得到了教师的认可和鼓励。
参考材料
•《幼儿园绘画》
•《一笔画世界》
•《绘本奇妙世界》。
一笔画教案
一笔画教案一笔画课时1课时备课时间10．26 所需教具多媒体投影仪、学生一笔画作品教学目标：1.知识与技能目标：让学生体会用数学知识解决问题的方法；通过其中抽象出点、线的过程，使学生对点、线有进一步的认识。
2.过程与方法目标：生活中的许多问题，可以用数学方法解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型；通过“一笔画”的数学问题，解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：通过探究“一笔画”的规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯；通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
课程内容：一笔画教学重点难点：重点：探究“一笔画”的规律,并运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
难点：探究“一笔画”的规律。
教学过程：上课之前投影仪轮回播放一笔画线条链接的动画1.引课师：故事18世纪欧洲有个小城叫哥尼斯堡，流经那里有条河流，河中有两个小岛，还有七座桥把这两个小岛与河岸相连结。
那里风景优美，吸引了众多游客。
在这美丽的地方，当地居民议论着一个问题：一个游人怎样才能不重复地一次走遍这七座桥？这就是我们数学史上著名的七桥问题。
“一个游人怎样才能不重复地一次走遍这七座桥”，在这里人们关心的只是不重复地一次走遍这七座桥，而关心不关心桥的长短和岛的大小呢？（不关心）不关心的话，我们就可把岛和河岸都看作是点。
大家能理解吗？好比说，你家离学校有多远？这和你家和学校的大小有关系吗？同学：没有师：没有的话，我们就可把你家和学校两个地点看作是两个点，（黑板上比划）你家离学校的路呢，用线来表示。
同样，这里我们把岛和河岸这些地点都看作是点，七座桥看作是七条线。
我们不妨把它画出来，这样的话，七桥问题就转化为一个几何图形能否一笔画出的问题了。
建立模型：老师：那么，什么叫做一笔画？这个图形能一笔画出吗？这节课就共同来探究——一笔画问题。
（板书：一笔画问题）2．进入正题师：今天老师带来了清泉小学五年级学生的一些美术作品，我们来欣赏下（展示图片），师：他们画的好看吗？知道他们是怎么画的吗？其实，他们画时遵守了一个规则：笔不离开纸，每条线只画一次，不重复的画完这个图形，像这样画出的图形就是一笔画。
一笔画中国游戏教案
一笔画中国游戏教案教案标题：一笔画中国游戏教案教学目标：1. 了解中国传统文化的特点和代表性元素。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学资源：1. PPT演示文稿：包含中国传统文化的介绍和相关图片。
2. 一笔画中国游戏的游戏板、画笔和纸张。
3. 学生小组分组名单。
教学过程：引入：1. 利用PPT演示文稿向学生介绍中国传统文化的特点和代表性元素，如中国字画、景泰蓝、京剧脸谱等。
2. 引导学生思考中国文化与他们所熟悉的文化之间的差异和相似之处。
活动一：团队分组1. 将学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个组名，以中国文化元素为主题，如“青花瓷”、“红楼梦”等。
活动二：一笔画中国游戏1. 向学生解释游戏规则：每个小组的一名成员在规定时间内用一笔画出一个中国文化元素，其他小组成员猜测这个元素是什么。
2. 游戏开始前，教师可示范一次，以确保学生理解游戏规则。
3. 每个小组轮流进行，每个小组成员都有机会画和猜测。
4. 每轮结束后，教师公布正确答案，并鼓励学生讨论和分享他们的想法和感受。
5. 游戏结束后，可根据小组表现评选出最佳画家和最佳猜测者。
活动三：总结与展示1. 邀请学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生总结游戏中的团队合作和沟通技巧，并与中国文化的特点进行对比。
3. 结合学生的反馈，教师总结中国文化的重要性和多样性。
评估与反馈：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
2. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议，鼓励他们在团队合作中发挥自己的优势。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索中国传统文化，并分享他们的发现和体验。
2. 组织学生参观当地的中国文化展览或艺术展，加深他们对中国文化的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师应提前准备好相关的教学资源，并确保游戏规则的清晰易懂。
2. 在游戏过程中，教师应积极引导学生的思考和讨论，促进他们对中国文化的深入理解。
一笔画教学设计
一笔画教学设计《一笔画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力和创新能力。
通过观察、分析、比较和归纳等方式，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
通过实践操作、交流讨论和反思总结等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受数学的魅力和乐趣，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
让学生体验数学的应用价值和社会意义，培养学生的数学素养和社会责任感。
让学生树立正确的数学观和价值观，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 教学难点让学生理解一笔画的概念和特点。
让学生掌握判断一笔画的方法和技巧。
让学生运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法讲解一笔画的概念和特点，让学生理解一笔画的基本含义和特征。
讲解判断一笔画的方法和技巧，让学生掌握判断一笔画的基本方法和步骤。
讲解运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 演示法演示一笔画的过程和结果，让学生直观地感受一笔画的魅力和乐趣。
演示判断一笔画的方法和技巧，让学生直观地理解判断一笔画的方法和步骤。
演示运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生直观地学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
3. 讨论法组织学生讨论一笔画的概念和特点，让学生深入理解一笔画的基本含义和特征。
组织学生讨论判断一笔画的方法和技巧，让学生深入理解判断一笔画的方法和步骤。
组织学生讨论运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生深入学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
4. 练习法布置学生练习一笔画的题目，让学生巩固和提高一笔画的技能和水平。
《一笔画》(教案)六年级下册数学人教版
《一笔画》（教案）六年级下册数学人教版一、教学目标1.知识目标：理解一笔画的概念，掌握一笔画的基本方法和技巧。
2.能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学重点、难点1.教学重点：培养学生观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学难点：运用所学知识解决一笔画的难题。
三、教学方法1.讲授法：讲解一笔画的概念、基本方法和技巧。
2.示范法：通过示范解题，帮助学生理解和掌握一笔画的技能。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
四、教学过程1.引入：教师出示几幅一笔画的图片，让学生观察并讨论。
引导学生理解一笔画的概念。
2.讲解：通过讲解和示范，介绍一笔画的基本方法和技巧。
（1）水平移动法：一笔画中，同一水平位置上的线段可以通过水平移动的方式连接。
（2）垂直移动法：同一垂线位置上的线段可以通过垂直移动的方式连接。
（3）斜线连接法：同一斜线位置上的线段可以通过斜线连接的方式连接。
（4）走勾条法：通过勾连可以达到连接线段的目的。
（5）回纹草法：通过回旋的方式将线条连接起来。
3.练习：教师示范解题，并让学生参照示例自行解答。
鼓励学生自己思考，尽量寻找所有的联通点，解决上述难题。
4.巩固：让学生进行个人练习，并通过竞赛活动形式来增强学生的学习兴趣。
五、教学反思本节课以讲解法和示范法为主，引导学生掌握一笔画的基本方法和技巧，并通过启发式教学法让学生自己思考解决难题。
通过竞赛等活动形式来巩固所学内容，将理论知识与实际练习相结合，增强学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
幼儿园语言启蒙：一笔画教学设计
幼儿园语言启蒙：一笔画教学设计一、引言语言启蒙是幼儿教育中非常重要的一环，而一笔画教学设计是一种常用的教学方法。
通过一笔画教学设计，幼儿可以在绘画的过程中，学习语言、认知和认字能力。
本文将就幼儿园语言启蒙中的一笔画教学设计进行深入探讨。
二、一笔画教学设计的背景1. 一笔画概念一笔画，是指以尽量少的笔画来表现事物形象的绘画方式。
这种绘画方式起源于中国古代绘画，具有悠久的历史传统。
在现代的幼儿教育中，一笔画被引入到幼儿园的语言启蒙中，成为一种重要的教学方法。
2. 幼儿园语言启蒙的重要性在幼儿园阶段，语言启蒙是幼儿发展的重要组成部分。
良好的语言启蒙教育可以帮助幼儿建立正确的语言意识，促进他们的语言发展和认知能力的提高。
三、一笔画教学设计的教学目标在进行一笔画教学设计时，我们需要明确教学目标，以便更好地引导幼儿的学习。
一笔画教学设计的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的绘画兴趣和表达能力。
2. 帮助幼儿认知和记忆汉字。
3. 提升幼儿的观察力和集中注意力的能力。
四、一笔画教学设计的具体步骤在进行一笔画教学设计时，需要遵循一定的步骤，以确保教学的顺利进行和教学目标的完成。
一般而言，一笔画教学设计包括以下具体步骤：1. 挑选目标汉字或词语在进行一笔画教学设计时，首先需要挑选目标汉字或词语。
这些汉字或词语可以是与幼儿生活相关的常用汉字或词语，以便更好地引发幼儿的兴趣。
2. 设计一笔画图案在确定了目标汉字或词语后，接下来需要设计与之相关的一笔画图案。
这个图案应该能够简洁地表现出目标汉字或词语的含义，同时又要够有趣，吸引幼儿的注意力。
3. 导入教学在进行一笔画教学设计的教学过程中，导入教学环节非常重要。
可以通过一些活动或故事来引入目标汉字或词语，引发幼儿对主题的兴趣。
4. 教学实施在教学实施阶段，教师可以以一笔画的形式呈现目标汉字或词语，并引导幼儿进行模仿绘画。
通过这种方式，幼儿可以在绘画中认知和记忆目标汉字或词语。
一笔画教学设计
一笔画教学设计
教学目标
通过一笔画的教学设计，学生能够：
培养观察力和想象力
锻炼手眼协调能力和细致动手能力
提高创造力和艺术表达能力
激发对艺术的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行一笔画的教学设计，教师需要准备以下材料：
一笔画的示例和相关的学习材料
画笔和纸张
教学步骤
步骤一：培养观察力和想象力
教师通过观察和想象的活动，培养学生的观察力和想象力。
教师可以通过示例和练习，帮助学生培养观察力和想象力。
步骤二：锻炼手眼协调能力和细致动手能力
学生进行手眼协调能力和细致动手能力的锻炼活动，通过练习和实践，学生能够锻炼手眼协调能力和细致动手能力。
教师可以进行示范和指导，帮助学生锻炼手眼协调能力和细致动手能力。
步骤三：提高创造力和艺术表达能力
学生进行创造力和艺术表达能力的提高活动，通过练习和创作，学生能够提高创造力和艺术表达能力。
教师可以组织学生进行练习和创作，提高学生的创造力和艺术表达能力。
步骤四：激发对艺术的兴趣和热爱
学生进行对艺术的兴趣和热爱的激发活动，通过欣赏和分享艺术作品，学生能够激发对艺术的兴趣和热爱。
教师可以引导学生进行艺术作品的欣赏和分享，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
绘画作品的评估，评估学生的绘画技巧和艺术表达能力
创造力和想象力的展示，评估学生的创造力和想象力
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行艺术作品的展览和分享，提高他们的艺术表达能力
鼓励学生参与艺术比赛和活动，拓宽他们的艺术视野。
第二学期二年级综合活动教案情景教学一笔画
综合活动学科情景教学二年级下册第二课一笔画设计理念：本节课主要是通过映像训练，顺背数，倒背数，看符号说数量，提高学生的映像能力及继时性、同时性加工能力。
通过画一画，叠一叠等活动提高学生空间思维能力。
同时在进行叠一叠活动时，要提示学生注意观察（１），（２）两个图形的相同点，最后以动画的方式演示两个图形重叠后的结果，更加形象直观，易于让学生理解。
达到更好的教学效果。
设计部分：教学目标：1.通过常规训练，增强学生的映象、表象能力，同时性信息加工能力，扩充学生短时记忆容量，加强两脑协同。
2.通过堆积木活动，增强学生立体空间观念。
3.通过一笔画活动，帮助学生解决空间观念中的最短路线问题。
教学重点：背数、映像训练、看符号—说数量、数珠转换。
教学难点：通过堆积木活动，增强学生立体空间观念。
教学准备：珠码卡片，教学投影片，录音机，图画纸。
教学过程：常规活动：导入：（学生闭眼。
伴随着柔和，舒缓的音乐。
）清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……，轻轻睁开眼睛，提起笔在图画纸上用最简单的线条描绘出刚才你头脑中出现的画面。
希望做完下面的每项活动后，你能把这幅春图描绘得更加漂亮。
常规活动1、映像训练（1）动静结合的综合活动课上映象训练是基础，拿出第一张珠码卡片放好（卡片距离前胸30公分左右，大体与视线等高），坐正，坐好，坐舒服了，轻轻闭上眼睛，身体从上到下逐渐放松，放松，注意力集中在前额，轻轻睁开眼睛凝视珠码卡片中央（40秒钟），闭眼体会（用前额去想）（10秒）提问：前额有图像清晰的请举手？图像完整的请举手？图像稳定的请举手？说说你在前额处看到的图像。
要准确呈现“5361428珠子的颜色，背景色，卡片的形象一致，注意十位上的数字是零，不是没有）还可以根据学生的情况问每个数位上是数字几。
小学数学文化课《一笔画》教学设计
小学数学文化课《一笔画》教学设计《一笔画》教学设计教学目标：1、初步认识“一笔画”，了解“一笔画”的特点，知道什么样的图形是“一笔画”图形，学会运用简单的一笔画。
2、培养学生观察能力、判断能力、语言表达能力、动手画图能力、归纳、推理能力。
3、通过观察、实践、归纳、培养学生主动探究的研究习惯，激发学生研究数学的乐趣。
教学重点：运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
教学难点：引导学生分析、归纳，探究“一笔画”的规律。
教学准备：课件，题单。
教学过程：一、创设故事情境，激趣引入宝贝们，欢迎大家来到神奇的图形王国。
在这里，你们将看到很多各种各样的图形，开心吗？今天，王国的天天，波波，妮妮三人想邀请宝贝们参加王国的游玩活动，你们想参加吗？那请各位宝贝们坐端正了，我们的游玩活动马上启程了。
在旅程中，王国的小博士给大家带来了一个有趣的故事。
有一天，熊大和熊二在森林里玩捉迷藏游戏，玩着玩着，熊二被走丢了，它迷路了，不晓得该怎么办呢？这下心里可着急了，如果原路返回的话又担心光头强在途中设下了陷阱。
宝贝们，如果你是熊二，你能不原路返回走完每条路出来吗？想不想来试一试呢？出示两幅图，学生动手实践师：好的，下面就是熊二要选择走的地形图，你们来走一走吧！师：选择图形一，请你说说你是怎么走出来的吧？（抽生用笔指一指）追问还有别的走法？师：其实呀，像这样，不重复地走过每条路线画出来的图形就是我们今天研究的一笔画问题。
（一边描述画出一个一笔画图形一边板书：一笔画）设计意图：【通过穿越的故事的形式把问题引出来，即激发学生的研究兴趣，也可以增进学生的求知欲。
并让学生初步体会一笔画的含义。
】二、新课教学，探究新知师：那宝贝儿们你们能用本人的话来说一说到底什么样的图形才是一笔划图形吗？（抽生回答）师：你们都说得很清晰，让我们来听听合适的解释吧！（出示音频）让生齐读一遍概念。
师：宝贝们，你们已经初步了解了一笔划图形了，但不要看这些小小的图形，它里面可藏着大秘密哟？看你们迫不及待的样子，是想去图形王国玩玩了吧？1.初步测验考试，熟悉一笔划图形师：好吧！那我们就去玩一玩吧。
小学美术《一笔画》教案
举例：以圆形为例，教师需引导学生理解圆形一笔画的关键在于起笔和收笔的位置，以及如何保持线条流畅。
2.教学难点
-技巧掌握：学生在一笔画过程中，难点在于如何准确找到起笔和收笔的位置，以及保持线条的连续性和流畅性。
-创意发挥：学生在创作过程中可能面临创意受限的难点，需要教师引导启发，帮助学生突破思维定式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一笔画的基本概念。一笔画是通过连续不断的线条完成图形的绘画，不重复、不遗漏地一笔完成。它是培养观察能力、想象力和创造力的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行创意表达。
2.实验操作：为了加深本原理，如一笔完成一个简单的动物图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《一笔画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《一笔画》章节，主要包括以下内容：一笔画的基本概念与技巧；简单图形的一笔画创作，如圆形、三角形、正方形等；利用一笔画技巧进行创意图形设计，如动物、植物、生活用品等；欣赏并分析经典一笔画作品，理解其构图与创意；结合实际生活，运用一笔画技巧进行个性创作。通过本章节学习，旨在培养学生的观察力、想象力及创造力，提高审美素养和绘画技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解一笔画的基本概念：学生需掌握一笔画是通过连续不断的线条完成图形的绘画，不重复、不遗漏地一笔完成。
《一笔画》教案-完整版公开课教学设计
《一笔画》教案教学目的：1使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现能一笔画的图形的规律。
2．提供生活情景，让学生了解一笔画在生活中的应用。
3．能利用一笔画的规律进行判断，并能设计简单的图案。
一．引入：电脑出示：同学们，这是我市某个邮递员的送报地图，请问他从邮局出发，怎么走，才能既不重复又不遗漏地把报纸送到每个位置上再回到邮局你们设计的这种方法其实已经用到了我们数学中的某个原理，你能猜到是什么原理吗今天我们就一起来研究“一笔画”。
谁先来说一说，你认为什么是“一笔画”电脑出示：如果用笔在纸上连续不断，又不重复，一笔画成某种图形，这就叫一笔画。
二．新课：图1 图2像图1这种连成一体的图形我们叫它连通图，像图2这种不连成一体的图形我们叫它不连通图。
你发现了什么下面的连通图都能一笔画成吗图1 图2 图3 图4学生一致认为图1，图2和图4是可以一笔画成的。
师：都是连通图为何有的可以一笔画，有的却不能一笔画。
这些能一笔画的有什么规律呢小组合作一：1、各人在四人小组中说说你是怎么把这几个图形一笔画的。
2、讨论邮局这几个能一笔画的连通图有什么规律汇报合作结果：经过同学上台说明画图过程，得到规律：这几个图形能一笔画是因为每个点都与偶数条线相连，在教师的引导下给这些与偶数条线相连的点取名为偶点。
而且这些能一笔画的图形都是从某个偶点出发又回到这个偶点的。
师质疑：是不是所有的一笔画的连通图都是从一点出发又回到这一点的呢是否存在其他的方式小组合作二：说说各自的想法，如果你发现了其他的方式，请你设计一个图形说明理由。
学生上台板演，设计图案。
……要求分别指出各图的行走方式，由学生寻找各图与刚才一笔画的图形起点和终点有何不同图中连线的各点有什么特征（探索规律）发现：各图是由一点出发，另一点结束的，且起点和终点都是奇点。
学生经过画图尝试得到结论：能一笔画的图形只能有两个奇点。
你们的发现很有价值！又为我们增加了另一条规律。
集体总结一笔画的规律：1、一笔画出的图形必须是连通图。
幼儿园语言启蒙一笔画教案：创意设计与绘画技巧培养
幼儿园语言启蒙一笔画教案一、引言在幼儿园的教学中，语言启蒙是非常重要的一环。
而一笔画教案作为创意设计与绘画技巧培养的一种方法，可以帮助幼儿提高语言表达能力、创造力和绘画技巧，同时也能起到很好的启蒙作用。
二、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力；2.帮助幼儿掌握绘画基本技巧；3.提高幼儿的语言表达能力；4.启发幼儿对世界的观察和理解。
三、教学内容1.教师介绍一笔画的基本概念和方法；2.以简单的形状和图案为例，引导幼儿进行一笔画创作；3.通过绘画过程中的语言交流，帮助幼儿表达想法和感受；4.展示和共享幼儿的作品，鼓励他们相互学习和欣赏。
四、教学环节1.示范环节：教师可以用简单的形状和图案，如圆圈、三角形等，进行示范教学，引导幼儿进行一笔画创作；2.绘画环节：幼儿在老师的指导下，进行一笔画的创作，可以根据自己的想法进行画面设计；3.语言交流环节：教师引导幼儿共享自己的作品，表达自己的想法和感受，鼓励幼儿之间的互动和交流；4.展示共享环节：教师可以组织幼儿展示自己的作品，进行互相欣赏和学习，激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学方法1.示范教学法：通过示范，让幼儿了解一笔画的基本原理和方法；2.引导式教学法：在幼儿进行绘画创作的过程中，引导他们进行语言表达和思维交流；3.展示共享法：通过展示和共享作品，激发幼儿的兴趣和创造力。
六、教学评估1.观察幼儿在绘画过程中的表现和语言表达能力；2.收集幼儿的作品，进行评比和评价。
七、总结和回顾通过一笔画教案的设计与实施，幼儿可以在绘画和语言表达方面得到很好的锻炼和启发，同时也培养了他们的创造力和想象力。
这种教学方法既有助于幼儿的个性发展，又能提高他们的绘画技巧和语言表达能力。
八、我的观点和理解我认为一笔画教案在幼儿园的语言启蒙教学中具有很好的效果，它不仅能帮助幼儿提高语言表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。
通过这种教学方法，幼儿不仅可以学会绘画基本技巧，还能在语言交流中培养对世界的观察和理解能力。
人教版小学数学三年级下册《一笔画》教学设计
《一笔画》教学设计教学内容：自选内容“一笔画”问题。
教学目的：1、通过学习简单“一笔画”的规律，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
2、让学生知道什么是单数点及双数点，并能通过单数点的个数判断图形是否能够一笔画。
3、运用“一笔画”解决生活中简单的实际问题，体验数学与生活的紧密联系。
教学重难点：通过单数点的个数判断图形是否能够一笔画，运用“一笔画”的有关知识解决生活中简单的实际问题。
教学准备：课件、自主学习任务单、课堂学习任务单。
教学过程：一、揭题同学们，通过课前微课的学习，相信大家对一笔画都有了或多或少的了解，这节课我们就继续来研究有关一笔画的问题。
我们先来回顾一下什么是一笔画。
板书：一笔画二、课堂检测1、通过课前的学习，自主完成任务单中第一部分内容，师巡视。
2、师引导汇报，参照学生自主学习的掌握情况适时进行补充。
（1）、老师出示的这些图中，哪些不是连通图？出示图例。
（2）、这些图中哪几个图形全都是双数点的？出示图例。
可以怎么画，从哪出发，最后又回到哪里？（任何一个点都可作为起点和终点）（3）、哪些是只有两个单数点的？出示图例。
画的时候要注意什么呢？如果从双数点出发能一笔画成吗？（4）、哪些不能一笔画？出示图例。
板书：连通图0个单数点能一笔画（粘贴图例）只有2个单数点能一笔画（粘贴图例）有2个以上单数点不能一笔画（粘贴图例）三、分层练习1、下面这些图形，哪个能一笔画？哪个不能一笔画？为什么？（小组讨论，合作完成）指名汇报，并说明判断理由。
巩固一笔画图形的特征及规律。
2、小明今天去逛超市，怎样走才能不重复不遗漏地逛完整个超市？四、小故事：七桥问题下面呢吴老师要给大家讲个故事。
18世纪时，欧洲有一个风景秀丽的小城哥尼斯堡，那里有七座桥。
（课件出示）河中有两个小岛, 一个岛与河的左岸、右岸各有两座桥相连结，另一个岛与河的左岸、右岸各有一座桥相连结，两个岛屿之间也有一座桥相连结。
人们经常在桥上走过。
一天又一天，这座桥上走过了无数的行人。
幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划
幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划一、引言在幼儿教育中，语言启蒙是一个至关重要的阶段。
而一笔画教案作为一种启蒙教学计划，正逐渐得到越来越多教育工作者的重视。
本文将从幼儿园语言启蒙的角度出发，探讨一笔画教案在启蒙教学中的价值和应用，以及如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学。
二、一笔画教案的概念和特点1. 什么是一笔画教案？一笔画教案是指利用一笔画的简单线条，来进行幼儿语言启蒙教学的教案。
它的特点是简单易学、图文并茂、生动有趣。
2. 一笔画教案的特点1) 简单易学：一笔画的线条简单明了，适合幼儿快速学习。
2) 图文并茂：教案中的一笔画往往伴随着生动的图文说明，容易引起幼儿的兴趣。
3) 生动有趣：一笔画教案常常设计为与幼儿相关的形象，如动物、植物等，让幼儿在绘画的过程中学习语言，增强记忆。
三、一笔画教案在幼儿语言启蒙中的应用1. 提高幼儿的中文识字能力通过一笔画教案，幼儿可以学习认识汉字的基本笔画和结构，从而提高他们的中文识字能力。
2. 拓展幼儿的词汇量通过一笔画教案的学习，幼儿可以学习认识各种生活常见物品的名称，从而拓展他们的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力一笔画教案的内容往往是生动有趣的，通过绘画这些形象，可以培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的记忆和表达能力通过一笔画教案的学习，幼儿可以加深对知识的记忆，并提高自己的表达能力。
四、如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学1. 制定合理的教学计划针对幼儿的芳龄特点和认知水平，制定合理的一笔画教案教学计划，每天安排适量的时间进行教学。
2. 营造轻松活泼的教学氛围在使用一笔画教案进行启蒙教学时，要营造轻松活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 鼓励幼儿自主练习在学习完一笔画教案后，鼓励幼儿自主进行练习，巩固所学知识，提高他们的学习能力。
五、个人观点和理解对于幼儿园语言启蒙，我认为一笔画教案是一种非常有效的教学工具。
幼儿园语言启蒙一笔画教案分享
幼儿园语言启蒙一笔画教案分享幼儿园语言启蒙一笔画教案分享1. 引言在幼儿园语言启蒙教育中，一笔画教案常被用来培养幼儿的观察力、注意力和想象力，帮助他们理解和掌握汉字笔画的结构和顺序。
本文将分享一份幼儿园语言启蒙一笔画教案，旨在帮助孩子们从简单易懂的一笔画开始，逐渐提高他们的汉字认知能力。
2. 教案简介本教案适用于3-5岁的幼儿，为其提供了乐趣和挑战的学习体验。
在每一节课中，教师将引导幼儿通过观察图片和绘画一笔画，以巩固他们对汉字笔画的认知和书写技巧。
3. 教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够:- 了解汉字的基本笔画结构和书写顺序；- 提高观察力和注意力，培养对图形和细节的敏感性；- 培养对汉字的兴趣，增强学习动力；- 掌握一些简单汉字的写法。
4. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下部分：- 通过图片展示一笔画的示例；- 教师引导幼儿模仿示例，绘制一笔画；- 逐渐增加难度，引导幼儿尝试绘制更多复杂的一笔画；- 辅助教材的配套活动，如拼图、游戏等。
5. 教学流程第1节课：引入一笔画- 教师展示一幅简单的一笔画图片，例如“一”字；- 与幼儿一起观察图片，引导幼儿注意笔画的方向和顺序；- 教师示范绘制一笔画，并鼓励幼儿尝试跟随绘画。
第2节课：巩固一笔画- 展示几幅不同的一笔画图片，如“丨”、“丿”、“乛”等；- 教师引导幼儿一起观察这些一笔画的形状和结构；- 引导幼儿模仿示例，绘制这些一笔画。
第3节课：增加难度- 展示一些稍微复杂的一笔画图片，如“亅”、“亠”、“冂”、“卜”等；- 教师引导幼儿观察并分析这些一笔画的构造；- 鼓励幼儿尝试绘制这些复杂的一笔画。
第4节课：综合应用- 播放一段绘画视频，展示幼儿可以通过一笔画绘制出什么样的图形和物品；- 鼓励幼儿思考并尝试绘制自己感兴趣的图形；- 引导幼儿进行绘画展示和分享，互相学习和交流。
6. 总结与回顾通过一笔画教案的学习，幼儿在形状和结构观察方面得到了一定的提高。
小学数学_一笔画教学设计学情分析教材分析课后反思
一笔画教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册《整理和复习：数学思考》，教材第95页阅读资料。
教学目标：1、理解一笔画的特点，知道怎样的连通图可以一笔画。
2、会将一笔画的解决方法应用与实际生活。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和应用意识。
教学重点难点：重点：运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
难点：探究“一笔画”的规律。
教学准备：红彩笔、铅笔、草稿纸、作业纸 教学用具：实物投影 教学过程： 一、一笔画的概念1、同学们，你们喜欢画画吗？请你们在草稿纸上画一幅一笔画。
边画边思考：什么是一笔画？2、谁上台来画得试试？3、你认为什么是一笔画？（电脑出示，全班齐读。
） 二、判断下列图形能否一笔画？师小结的：图1、图3是不连通图，不连通图是不可能一笔画成的。
图2、.图4、图5是连通图，有的连通图可以一笔画成，有的连通图不能一笔画成。
那到底怎样的连通图能一笔画？怎样的连通图不能一笔画呢？今天这节课我们就来研究一笔画得奥秘。
板书课题： 一笔画 三、教学例一：奇点、偶点1、 出示例一：观察下面各图中的点，数一数它们分别与几条线相连。
图3连2图图42、第一排图1有几条线与这个点相连？图2呢？图3呢？师：1、3、5是我们以前学过的单数，也叫奇数。
我们把与奇数条线相连的点叫奇点。
（出示奇点，全班读）3、出示第二排图形，问：有几条线与这个点相连呢？（2条）后面这两幅图呢？师：2、4、6是我们以前学过的双数，也叫偶数。
我们把与偶数条线相连的点叫偶点。
3、什么叫偶点？（电脑出示偶点，生齐读。
）四、教学例21、出示例2：下面各题中各有几个奇点？几个偶点？这些图形能一笔画成吗？2、请大家观察图1：A点是什么点？为什么？B点呢？（电脑出示A、B点。
）3、图3中的C点是什么点？你是怎么判断的？D点呢？A点、B点、E点分别是什么点？你是怎么想的？4、你还能找到这9幅图中的奇点和偶点吗？5、请同学们4人小组合作完成统计表：指名读合作要求：（1）、4人合作，组员每人顺次选择3幅图研究，所研究图中的奇点用红笔做上记号。
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A
B EE
E F
C D
分析与解：图中二个点是奇点，符合一笔画规律，所以可以一笔画成，老师的最佳游玩路线也新鲜出炉啦。
3.课堂练习：
徐老师还给大家带来了一个著名的数学故事，在18世纪，风景秀丽的小城哥尼斯堡中有一条河，河的中间有两个小岛，河的两岸与两岛之间共建有七座桥如图：
一个散步者要一次走遍这七座桥，每座桥只走一次，怎样才能成功？当时许多人都热衷于解决七桥问题，但是都没有成功，大数学家欧拉研究之后，圆满解决了这个问题。
师：小朋友们也赶快来试试吧！可以和自己的同桌一起讨论，开动脑筋找路线。
引导学生画示意图来解答。
我们可以用A,B分别表示两个小岛，C,D表示两岸，
然后用七条线段表示桥，如图
2013茶花支教教案表
备课人：戴伊蓓
课程名称
一笔画
课时
1课时
备课时间
5.30
所需教具
尺子，粉笔
教学目标：
1.知识技能:让学生体会用数学知识解决问题的方法。
2.数学思想:生活中的许多问题，可以用数学方法解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型。
3.解决问题:通过“一笔画”的数学问题，解决实际问题。
板书设计：
主题：一笔画
一笔画的概念
各种图形
规律
课后作业
几种更难的一笔画作为作业
需要其他志愿者配合
课后反馈
支教日期
年月日
学生人数
学生表现
4.情感态度: a.通过探究“一笔画”的规律的活动，锻炼学习，克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯。b.通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
课程内容：见教学过程
教学重点难点：
重点：运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。
难点：探究“引入
小朋友们我们今天就共同来找一找最佳游玩路线吧。首先先来学习一个新的概念。
揭示今天的主题一笔画（板书）
2．进入正题
一笔画的概念。（板书）从图形上的某点出发，笔不离开纸，而且每条线都只画一次，不准重复的画完整幅图形。
师：小朋友看我们的例一：用笔沿着线条画一画，然后看哪些能够一笔画出来，哪些不能，为什么？
师：暑假到了，小明想去游乐园玩吗？可是时间有限，他只能花半天在欢乐园，所以他挑选了几个特别喜欢的游戏项目，比如：海盗船，摩天轮，希腊金字塔，刺激的过山车，航天风行等，小朋友们愿意帮助他设计一条游玩路线吗？
摩天轮
海盗船过山车
金字塔
航天飞行碰碰车
谁愿意上来指一指？
有没有不一样的游玩路线呀！你认为哪种更好呢？（不走回头路，不遗漏，一次走完所有景点最节省时间）
是偶数的点是称为偶点。
师：小朋友们的学的很快，那赶快来看看我们的例二：找出图中的点，标出每个点各引出多少条线?判断哪些可以一笔画，哪些不能？
1 2
3 4
5
6
分析与解：
奇点个数
偶点个数
能否一笔画
图一
12
可以
图二
2
3
可以
图三
4
5
不可以
图四
6
1
不可以
图五
2
3
可以
图六
2
4
可以
引导学生结合图表揭示规律：
1没有奇点的连通图形是一笔画，画时可以任一偶点为起点，最后仍回到这个点。
2只有两个奇点的连通图形是一笔画，画时必须以一个奇点为起点，以另一个奇点为终点。
3奇点数超过两个的图形不是一笔画。和偶点的数量没有关系
3操练：第9页展现自己第一题，判断下面图形哪些能一笔画出来，哪些不能，为什么？
4输出：师：为了检验小朋友们的学习成效，现在你们互相给自己的同桌画3幅图形，看谁做得有对有快，老师要找最棒的一组给他们加分，大家加油！之后找同学分析讲解自己的作业
1 2 3 4
找1—3名学生回答。分析与解：肯定答案，（1）（2）可以，（3）（4）不能。引导学生发现规律，一笔画是笔不离开纸，那就是各部分必须是连通的，（3）（4）不连通。
师：小朋友们不仅计算厉害，图解能力也很强呀！老师非常高兴，在图形中，我们把两条线想交的位置称为点，在一笔画中从一个点出发的线的条数是奇数的点称为奇点。
B
A D
C
分析与解：图中有四个奇点，不符合一笔画规律，所以人们不能一次走完这座桥。
4.课堂小节：
同学们，今天学会了一笔画知识后，就可以当未来的设计师了，把我们的未来街道设计成能一笔画成并且可以回到原点的路，把公园，图书馆，超市等也设计成可以从某点出发一笔画成的路线，不仅生活便利，我们的城市也将更加美丽！