各种各样的能量 教学设计

《各种各样的能量》教学设计
教学目标
1、知识目标
知道能量的描述性定义－能使物体“工作”或运动的本领。

知道能量有不同的表现形式。

2、能力目标
能动手实验探究能量大小与物体运动的关系。

3、情感目标
懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。

教学重、难点
重点：能量的大小与什么因素有关。

难点：理解能量可以使物体运动或“工作”。

教学过程：
（一）导入揭题：
1.老师今天个给大家带来了一首本单元的小诗，谁愿意给大家读一
下？播放课件——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。

我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。

我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。

……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……”（生动，）
1诗里有几个问题，我想问问大家：是什么让风筝在蓝天自由飞翔的呢？（像风这样能使风筝在天空中飞翔的本领，我们称它为风能）2“什么让水车吱呀呀地歌唱呢？（水，又称水能））
3又是什么让向日葵微笑呢？”（太阳能）
师小结：像风能，水能，太阳能这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。

板书
2 再看一组图片：看看它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？
热气球靠什么升空？（热能）汽车行驶靠什么（汽油是燃料化学能）龙卷风是房屋倒塌（风能的作用）我们能跑步、运动靠什么能量（吃的食物化学能）灯泡发光靠什么（电能）音响能发出声音靠的是什么能？（声能）
4 你还知道哪些能量的名称？师相机板书。

（机械能核能、、地热能、核能（发电用于医学化疗放射））
能量的形式可真多，真可以称得上是五花八门、各种各样（板书）各种各样
二、讨论各种能量的作用。

1. 师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用
呢？除了我们刚才讲的这些，你还知道它们有什么作用？大家交流
2 出示课件：课文中的插图（逐次出示）。

风能……发电衣服吹干助航
水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆…
太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干……
热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……
食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……
电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……
声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……
３、师小结：是啊！能量的作用实在是太大了，虽然我们看不见它，却可以感觉它。

任何东西只要有移动，发热，冷却，生长，变化，发光，发声的现象，其中都有能量在起作用，只要变化，就有能量在起作用。

可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，会怎样？--揭示课件（人类和自然界的一切活动都将停止）。

太对了。

三、制作火箭
我们每天走在街上都能感受到风，风有时是和煦的微风，有时是怒号的狂风，这说明什么？（风有时大，风有时小）用这节课的知识来说：就是风能有大有小，也就是能量有大有小，能量的大小对物体的运动有没有影响呢？你有什么看法？（快高远慢低近高低来看）事实是不是这样呢？下面我们就用这“发射火箭”的实验进行探究一下。

2. 教师演示：这是我制作的“火箭发射器”，（介绍发射器，
火箭）橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡筋猛地一松，火箭会发射出去了
A拉伸橡皮筋能产生能量，什么情况下能量大？（拉伸越长）
B这个能量的大小对火箭发射的高度有没有影响呢？我们一会去研究
下面我们就先来做这样一个火箭。

老师给各小组准备了材料
看要求：课件
制作方法及注意事项：1发射器：把橡皮筋的两端分别粘在卫生纸纸筒
开口的两边，橡皮筋稍紧，但不要太紧。

2火箭：三根吸管并齐扎在一起，短的一根放中间，两端固定。

3在吸管的底部，标上1厘米-5厘米标的刻度，代表不同的能量。

4大家一定要分工明确，做好之后，试一试，成功了摆放好。

5火箭不要对着同学发射。

四探究能量大小与物体运动之间的关系。

1我们的火箭制作好了，下面我们就一起来探究“火箭发射器能量大小与火箭发射高度的关系。

我们一起来看我们的实验方案：问题：探究“发射器能量大小与火箭发射高度的关系”
假设:我认为：皮筋拉伸长度越（），发射器产生的能量就越（），火箭发射的（）。

实验结论：--------------------------------------。

（1）发射器的刻度:为了看的明显，我们把刻度拉开些，135厘米，每一个刻度，要发射3次，取平均值，数据才科学、准确。

(2高度测量)发射时，选好一个起点,高度参考周边的数据，以米作单位就行，看出大约1米,还是几米就行,不用特别精确到厘米。

2、小结：从大家的实验结果中，我们可以发现橡筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的高度越高，那么其他的物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热……
四、拓展升华，运用能量
通过今天的学习探究，我们认识了大自然中这多种多样的能量，也了解了这能量的作用。

我们该如何充分合理地去运用它们，让它们更好地为我们人类服务呢？
请同学们课后围绕这个话题继续展开能量的探究活动。

实验报告
问题：探究“发射器能量大小与火箭发射高度的关系”
假设:我认为：皮筋拉伸长度越（），发射器产生的能量就越（），火箭发射的越（）。

实验结论：--------------------------------------。