九年级化学化石燃料的利用2
(名师整理)最新鲁教版化学9年级上册第6单元第2节《化石燃料的利用》精品课件
[巩固练习一]（6分钟完成下列练习）
1．作为能源的矿物燃料中，常用的固 体燃料是_______，被称做_________, 液体燃料是_______，被称做 _________,气体燃料是___________， 能源危机迫使科学家千方百计寻求新 能源，试举例写出三种新能源： _________
A 资源的浪费
B储存、输送合理利用
C进行加工利用
2、从环境的角度
A产生烟尘
B产生有害气体
C造成温室效应
*
2、随着“西气东输”工作的开展，在许多城市的 公交车和出租车上印有“CNG”标志，代表它们 是以天然气代替汽油为燃料的汽车。试回答： （1）“西气东输”所输送的气体主要成分是 指 ____（填名称）。 （2）天然气主要成分燃烧的化学方程式 ________; （3）推行这项改革有什么重要 意义 ___________;
*
2．煤的主要成分是碳，还含有少量S、 N等元素，煤燃烧后产生的物质中易 造成温室效应的是__________，会形 成酸雨的是__________，易使人中毒 的“无形杀手”是__________。
*
3．写出下列物质在空气中完全燃烧 的化学方程式。 （1） CH4 _________________
三大化石燃料
煤、石油、天然气是如何形成 的？它们能够再生吗？人类在使用时 应注意什么？
*
1．煤、石油、天然气为什么是很好 的能源？ 2．当今世界人类使用的能量主要来 源是什么？举例说明。
*
石油的分馏
原理：各成分沸点 的不同
物理变化
*
热的原油经过分馏塔后生成了多种产 品，如： _______、______、 ________、______ 、 ________、 ______ 、 ________这是一个_______ 变化，所以石油是_______（混合物、 纯净物）
沪教版九年级化学化石燃料的利用2
太阳能是各种可再生能源中最 重要的基本能源，生物质能、 风能、海洋能、水能等都来自 太阳能，广义地说，太阳能包 含以上各种可再生能源。太阳 能作为可再生能源的一种，则 是指太阳能的直接转化和利用。 通过转换装置把太阳辐射能转 换成热能利用的属于太阳能热 利用技术，再利用热能迚行发 电的称为太阳能热发电，也属 于这一技术领域；通过转换装 置把太阳辐射能转换成电能利 用的属于太阳能光发电技术， 光电转换装置通常是利用半导 体器件的光伏效应原理迚行光 电转换的，因此又称太阳能光 伏技术。
中国利用风能已有悠久的历史，古 代甲骨文字中就有“帆”字存在， 1800年前东汉刘熙著作里有“随风 张幔曰帆”的叙述，说明我国是利 用风能最早国家之一。1637年明崇 桢十年《天工开物》书里有“扬郡 以风帆数页，俟风转车，风息则止” 的记载，表明在明代以前，我国人 民就会制作将风力的直线运动转变 为风轮旋转运动的风车，在风能利 用上前迚了一大步。
生物能是太阳能以化学能形式贮存 在生物中的一种能量形式，一种以 生物质为载体的能量，它直接或间 接地来源于植物的光合作用，在各 种可再生能源中，生物质是独特的， 它是贮存的太阳能，更是一种唯一 可再生的碳源，可转化成常规的固 态、液态和气态燃料。
海底可燃冰——气体水合物
第三节 化石燃料的利用
煤的形成
远古时期的植物
植物枯萎
植物等被埋在土中，经 长期复杂变化形成煤
煤的组成
碳元素 氢元素 氧元素 氮元素
硫元素
石油的形成
石油的组成
碳元素 氢元素
氧元素
硫元素 氮元素
石 油 的 炼 制 ： 分 馏
液化石油气（LPG）
Liquefied Petroleum Gas
归纳小结：煤和石油等化石燃 料燃烧造成污染的主要原因
2024年人教版九年级化学上册第七单元 课题2 化石能源的合理利用
课题2化石能源的合理利用教材分析一、课标分析通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。
二、内容和地位分析化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。
本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学情分析学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。
通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。
学习目标1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。
4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。
核心素养知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。
重点难点重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。
教学过程续表【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。
【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。
【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。
所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。
化学人教版(2024版)九年级上册7.2 化石能源的合理利用 教学教案 教学设计02
第七单元能源的合理利用与开发课题2化石能源的合理利用第2课时降低化石能源的利用对环境的影响1．核心素养（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；梳理环境保护意识。
（3）树立辩证认识问题的意识，正确认识化学的作用。
2．教学重点（1）了解化石燃料对环境的影响。
（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．教学难点合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4．课前准备教师准备教学课件；学生预习背默手册。
（赠送）教学过程一、情景导入导语：人类原本生活在空气清新、风景如画的美好世界里。
可是工业革命以后，人们突然发现天不再那么湛蓝，水不再那么碧绿，空气不再那么清新。
请思考，造成这种现象的原因是什么？【投影】多媒体课件展示下列图片，引出课题。
二、合作探究探究点①使用燃料对环境的影响【提出问题】我们的日常生产生活中都离不开燃料和燃烧，使用燃料会对环境产生哪些影响呢？【归纳总结】化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几方面原因：①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
【投影展示】讲解酸雨的形成过程。
【归纳总结】酸雨的形成、危害及防治措施：氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，我们应该采取哪些措施减少汽车尾气污染呢？【归纳总结1】减少汽车尾气污染的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
【归纳总结2】大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应，导致全球变暖。
探究点②怎样减少化石能源的危害？主要通过提高燃料质量和改进使用技术。
①大力推广使用脱硫煤。
②使用天然气代替煤。
③汽车发动机使用催化净化装置。
④推广使用电动汽车。
探究点③ 目前的新能源有哪些？1．氢能源。
①实验室制取氢气的方法：Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
九年级化学课题2 燃料的合理利用和开发 教案
课题2：燃料的合理利用和开发教学目的：知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反响中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
3、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
过程与方法：创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。
情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点： 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
3．了解化学反响中的能量变化。
4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点： 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。
2．拓展性课题“煤和石油的综合利用〞。
教具准备：教师用具：(1)投影仪，冷而枯燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。
课时安排： 2课时教学过程第一课时其中，放出热量的为放热反响，吸收热量的为吸热反响。
化学反响都伴随着能量变化，通常表现为热量变化放热反响吸热反响C+CO2高温2CO CaCO3高温CaO+CO2↑ 2H2O电解2H2↑+O2↑利用化学反响放出热量的实例生活燃料的使用：做饭、取暖等；还有发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；开山炸石和撤除危旧建筑；等等生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。
它们是不可再生能源。
〔一〕.煤和石油〔阅读课本138~139页，思考以下问题〕1、煤是纯洁物还是混合物？主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？2、煤完全燃烧的产物有哪些？3、如何将煤综合利用？将煤隔绝空气加热，生成焦炭、煤焦油、煤气等。
〔煤干馏[化学变化]后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
〕4、煤气的主要成分有哪些？氢气H2甲烷CH4一氧化碳CO 其他气体石油----工业的血液：是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的一种粘稠液体。
九年级化学化石燃料的利用2
现在风能已 成为一种新能 源而被人们广 泛地使用。如 右图的风力发 电机，可以为 人们发电。
；昆明妇科 / 昆明妇科 ； 2019年01月19日19:02:14 ；
赔偿,肯定要大出血の,若是赔偿不能让鞠言满意,说不定还会出差错.“多谢鞠言善尊！”万伦泊再次拱手,而后又对巫呙天主等人拱了拱手,飞身离去.那名天阙道门の长老,自然也跟了上去.看着万伦泊落寞の背影,阳善之主等人也只能心中暗叹.“阔怜元老,接下来就得麻烦你安排烈焰绝 地吙云翠玉の开采了.”鞠言对刚刚飞过来の阔怜元老说道.“好,俺呐就回去安排相关人员陆续进入烈焰绝地工作.”阔怜元老简直是申采飞扬.开采吙云翠玉,大头肯定是鞠言の,但以鞠言の性格,玄月商楼肯定也能分润一些好处.“不过„„烈焰绝地有不少吙云の弟子居住,呐些人如果阻 止俺们进入の话?”阔怜顿了一下又看着鞠言转而说道.“让那些人都离开烈焰绝地,冥顽不灵の,就杀了吧.”鞠言说道.烈焰绝地是吙云善尊の老巢,但守卫历量并不很强,吙云善尊死了,其两个善尊境界弟子也死了.余下の弟子,都是善尊之下の修道者.凭借那些人,怎么可能挡得住玄月商 楼?“好,俺明白了.”阔怜元老精申一振道.阔怜元老之所以要询问一下,可不是由于他害怕那些吙云善尊の弟子.问题不在那些吙云善尊弟子身上,而是在吙云善尊の人脉上.吙云善尊人脉是非常庞大の,呐次请来の帮手虽然只有陆个善尊,但呐只是吙云善尊庞大人脉中の小部分而已.现在 吙云善尊虽然死了,但很可能还会有与吙云善尊交好の强者愿意为吙云善尊弟子出头.到事候玄月商楼清除烈焰绝地,就可能引出呐样の强者.现在有了鞠言明确の态度,那么一旦有人为吙云善尊弟子出手,鞠言肯定就会出面了.阔怜元老和冥桦元老也在随后离开.在阔怜二人离开后,巫呙天 主等一群人也过来了.“鞠言善尊,你の实历真是令人惊骇.”一位善尊拱手与鞠言打招呼.“是啊！在俺们法罗天,鞠言善尊足以称第
初中化学：第二节 化石燃料的利用
第二节 化石燃料的利用
学习目标
我来探究
1、常见的三大化石燃料是什么？ 2、化石燃料是怎么形成的？ 3、它们是纯净物还是混合物？ 4、化石燃料是否可以再生？
一、三大化石燃料
1、煤 2、石油 3、天然气
“工业的粮食”
重要的气体化石燃料
“工业的血液”主要成分是甲烷CH4
“黑色的金子”
思考交流
化石燃料的燃烧产生污染的 原因有哪些？
身为新时代的中学生，你能 为环境保护做出哪些贡献？
三.化石燃料燃烧与环境的关系
（1）煤、汽油等化石燃料燃烧时会排放出二氧化硫和二氧
化氮，这些气体溶于雨水，会形成“酸雨”。
酸雨破坏，枝枯叶败
1908年
1969年
雕像受到酸雨腐蚀
（2）.化石燃料的不完全燃烧产生有毒
其他替代能源
风力、地热、氢、太阳能 、核能等风能风力发电利用风能和太阳能的自亮街灯
太阳能路灯
太 阳 能
我国首台自动跟踪太阳能高 效发电站在泉城济南省科技 馆门前安装完成。
西藏利用地热发电
氢动三号亮相长城
大亚湾核电站
感悟与总结
通过本节课学习，你有什么收获？
再见
3.选择燃料时应考虑的因素
会剩下多少灰烬 它产生多少烟
是否易于点燃 是否生成污染气体
是否能稳定地燃烧 它的价格是多少 使用它是否安全
能释放多少热量
是否易贮存和运输
选择燃料时应综合考虑各种因素
面对当前社会对化石燃料的需求量这么大，化石燃料所剩 的储量又这么少的困境，那我们应该怎么办？
开发新能源、寻找替代能源
3、天然气的利用
➢ 天然气是一种生态型能源或理想的城市能源。可以利用 天然气发电、城市居民生活用气、压缩天然气汽车及其它 化工工业。
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
【课件】化石能源的合理利用课件九年级化学人教版(2024)上册
2.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧； ②使用催化净化装置使有害气体转化为无害物质；③使用无 铅汽油；④改用压缩天然气。其中能够减少汽车尾气对空气 污染的是( C )
A.①②
B.②③
C.①②③④
D.①②③
3.下列不属于化石燃料的是 ( C )
A. 煤
B.石 油
C. 氢 气
D. 天然气
4.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是( B )
A. 天然气
B. 氢 气
C. 酒 精
D. 乙醇汽油
5.燃料的合理利用和开发非常重要。
(1)最重要的三大化石燃料包括煤、石油、 天 然 气 ,它们都属 于 混 合 物 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)含硫煤燃烧时排放的SO₂
(填化学式)是形成酸雨的主要气体
动植物遗骸被层 层沙泥掩埋 经复杂变化形成 石油和天然气
煤
化学变化
干馏炼焦 煤
加强热、隔绝空气
主要含C,
含有少量H、
S 、N 、0 等
焦炭——冶金工业的重要原料 煤焦油——重要的化工原料 煤气———主要成分：H₂、CH₄、CO 等
工业的“粮食”
人
合成材料 筑路材料
炼钢 消毒剂
石油 石油
物理变化 分馏
可燃冰
①主要成分：甲烷水合物。 ②形成：在低温和高压条件下形成。 ③优点：热值高，储量巨大，有望成为未来新能源。 ④利用：开采的关键是解决技术上的问题。
思考与讨论：如果按下表所示的化石能源储量和年产量，估算大约多 少年后将可能没有可开采的煤、石油和天然气。
煤 石油 天然气
2021年我国化石能源储量和年产量
例2.人类目前消耗的能源主要来自化石燃料。
人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》优秀教案
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标【知识与技能】1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。
【过程与方法】1.通过阅读、讨论等形式介绍化石燃料的成因及开采、用途。
2.通过甲烷燃烧实验,介绍可燃物中碳、氢元素的鉴定方法。
【情感·态度·价值观】通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发能源的重要性,培养学生的环保意识和节能意识。
教学重难点【教学重点】化石燃料的类型及其主要成分;燃料充分燃烧的条件。
【教学难点】甲烷燃烧产物的分析。
教学过程一、导入新课一天,贵州省某山村一片废弃的农田莫名其妙着起火来,并持续不断燃烧着,人们议论纷纷,惶恐不安。
据村民介绍,每到晚上,田间的火苗就此起彼伏。
最初,村民们以为这块田“中邪”了,都不敢靠近,后来随着天气越来越冷,就经常有人站在“鬼火”边取暖,还有人利用“鬼火”烧水、煮饭。
经专家反复考察检测,证明燃烧发出火焰的物质是一种煤层气,因为这片农田处在断裂地带,导致地下的天然气冒出。
天然气属于化石燃料,你知道它是怎样形成的吗?二、推进新课1.化学反应中的能量变化[过渡]生活中我们常常利用燃料的燃烧来获得能量。
那么,是不是只有通过燃烧才能获得能量呢?[演示实验]实验7-3,适时指导学生观察并记录实验现象。
[实验记录]CaO+H2O Ca(OH)2[归纳总结]化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,如物质的燃烧、缓慢氧化、氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等;有些反应是吸收热量的,如碳与二氧化碳的反应。
[讨论交流]化学反应中的热量变化常被应用于生活和生产中,你能举出一些实际应用的例子吗?2.化石燃料的利用[投影展示]讲解煤的形成过程。
化学人教版(2024版)课时练习 含答案九年级上册7.2 化石能源的合理利用 02
7.2化石能源的合理利用一、选择题1．对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。
下列说法不正确的是A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等2．逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。
下列推理正确的是A．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的变化一定是化学变化B．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质C．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳D．木炭与氧气反应发光发热，所以物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象3．实验室可用如图装置制备与收集H2。
下列有关说法错误的是A．反应原理为：22Zn+2HCl=ZnCl+HB．可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气C．关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中D．用向上排空气法代替图中的收集方法4．以下能量变化是由物理变化引起的是A．鞭炮爆炸发声B．天然气燃烧放热C．煤燃烧火力发电D．电水壶通电放热5．甲烷作燃料利用的性质是A ．密度小B ．还原性C ．可燃性D ．溶解性6．酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。
酸雨形成的原因主要有两种：①2233NO H O 2HNO X +=+，②222242SO O 2H O 2H SO ++=。
下列有关说法中，不正确．．．的是A ．反应①中X 的化学式为NOB ．反应②既是化合反应，也是氧化反应C ．反应①、②中共涉及6种氧化物D ．SO 2和NO 2等是导致酸雨的“元凶”7．下列供能设施没有利用新能源的是A ．燃煤发电B ．太阳能集热板C ．风力发电D ．潮汐发电8．下列叙述中不正确的是A ．石油是一种化工产品B ．石油中主要含有碳元素和氢元素C ．石油是一种混合物D ．利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品9．能源与生活息息相关。
初中九年级(初三)化学 第二节化石燃料及其利用
第二节化石燃料及其利用第一课时化石燃料的燃烧一、教学目标1、知识与技能认识化石燃料并了解化石燃料燃烧对环境的影响能综合考虑多种因素选择合适燃料2、过程与方法学生在合作与交流中学习3、情感、态度与价值观培养珍惜资源意识和环境保护意识二、教学重点综合考虑多种因素选择合适燃料三、教学过程新课引入：2008年1月2日，世界原油创下每桶（约合136千克）100美元的历史记录。
新年伊始，能源就刺激了世界的神经。
化石燃料占世界能源消耗的80%，本节课我们一起来学习第二节第一课时有关化石燃料的内容。
第二节化石燃料及其应用一、化石燃料的燃烧首先请同学们明确本节课的学习目标（见学案）。
同学们，我们先来认识有哪些化石燃料？一、化石燃料请同学们在两分钟内自学课本第120页第一、二段完成要点一谁能回答请这位同学来回答正确、请坐这个地方是错误的应该是日常生活中，化石燃料燃烧释放的能量都有哪些用途?谁能举例好请坐请同学们看到第120页图，这幅图中能量进行了怎样的转变？（要点一）认识化石燃料1、化石燃料包括________、_________、___________,他们都属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。
2、煤、石油、天然气都是由___________化合物组成的，这类物质在空气中燃烧时，生成__________和__________,同时以光能和热能的形式释放能量。
为综合利用化石燃料，人们将石油进行分馏3、石油的分馏请同学们学习第120页的《石油的分馏及应用的的图示》回答各馏分的用途？谁能回答请这位同学来回答根据《石油的分馏及应用的的图示》各组讨论完成要点二谁能回答请这位同学来回答很好请坐（要点二）石油的分馏石油是混合物，因此没有固定的沸点。
将石油不断加热________和冷凝液化，就可以把石油分成不同_________范围的蒸馏产物，这种方法就是石油的分馏。
分馏出来的各种成分叫＿＿＿＿。
每一种馏分仍然是混合物。
鲁教版九年级化学上册第六单元第二节 化石燃料的利用(共38张PPT)
2．如何选择合适的燃料？
3.选择燃料时应考虑的因素
会剩下多少灰烬 它产生多少烟
是否易于点燃 是否生成污染气体
是否能稳定地燃烧 它的价格是多少 使用它是否安全
能释放多少热量
是否易贮存和运输
选择燃料时应综合考虑各种因素
活动天地6－5
阅读课本127页表格回答下列问题: 1、为什么烧烤常用木炭，而不是表中 的其他燃料？ 产生相同的热量，木
本节课应掌握的内容:
1、三大化石燃料： 煤、石油、天然气
2、化石燃料燃烧对环境的 影响及防止措施：
①影响：温室效应、大气污染、 酸雨、热污染
②防止措施
3、解决能源危机: ①节约能源 如节约用电
②提高燃料的利用效率
③开发和利用新能源 太阳能、核能、氢能源、 风能、潮汐能、地热能
课堂检测
1、随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日 益关注的热点。从发展的角度看，你认为下列燃
D．我国南海、东海海底已发现了巨大的“可燃冰”带；
E．青藏高原的冻土层可能存在“可燃冰” ；
F．目前，我们在“可燃冰”的开采、运输和使用上已经没有难题
了。
7.2005年我国即将完成“西气东输”工程。天然气的主 要成分是 CH4 。天然气是一种清洁燃料，有报道说， 使用天然气对提高人的生活质量有以下好处：
料中最理想的是（ D ）
A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 氢气
2、下列观点你不赞成的是（ D ）
A. 煤为人类提供能源的同时，也埋下了祸根
B. 氢气让人欢喜让人忧
C. 煤气化能提高市民的生活质量，同时也潜伏着 无形杀手
D. 煤、石油、天气等资源虽然取之不尽，但也 应注意节约使用
鲁教版九年级全册化学课件：第6单元 第二节 化石燃料的利用(共19张PPT)
• D．化石燃料应该合理开采
• 7其．中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_，SO2质量的数据表。据此分析， • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__，__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2．化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素，此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同，将石油加热蒸馏，在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷燃烧时放出大量的热，可作燃料，是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
：
4NH3
＋
3O2
点燃
=====
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小学里有四个老师，唐树根唐老师，钟昌仙钟老师，刘大学刘老师，还有一位姓郭的女老师，由于没有教过我，所以印象不深。下面，我简单介绍下这些老师。
唐树根唐老师，年轻时当过兵，身材高大，经常穿着一件深蓝色的中山装，脚下一双擦得锃亮的大头皮鞋，走起路来颇有几分军人气质。唐老师脾气有些怪，生气时要打人，学生们都对他惧怕三分。 他人很好，有些家庭由于经济困难，拿不出学费，唐老师开学时会向太平小学的领导申请缓缓。开学后，唐老师就会经常在教室里一个一个的点名，催问学费什么时候交？被问到的同学都会低下头，说 话没有底气，有的说卖了家里的桑蚕后交学费，有的说等卖了家里的猪后交学费，有的说卖了花生后交学费。有一次，我看见他向别人借钱，替学生们把学费交上。
那时虽然家里穷，但是每学期的学费，母亲都会提前想方设法的凑好，一到开学就交齐。所以，被老师催问学费这种尴尬的事没有发生在我的身上。那时候，我还为此有过小小的得意。唐老师他教 过我四五年级的语文，他授课时在黑板上做的板书不错，条理清晰，有一定水平。听同学提起，前几年由于患了肺癌而去世了。由于他是老师，他的儿女们本可以将他火化后得到一笔不菲的补偿款，但 他的儿女们拒绝了这笔补偿款，选择了让他完完整整的入土为安。