九年级化学化石燃料的利用2
沪教版九年级化学化石燃料的利用2
太阳能是各种可再生能源中最 重要的基本能源，生物质能、 风能、海洋能、水能等都来自 太阳能，广义地说，太阳能包 含以上各种可再生能源。太阳 能作为可再生能源的一种，则 是指太阳能的直接转化和利用。 通过转换装置把太阳辐射能转 换成热能利用的属于太阳能热 利用技术，再利用热能迚行发 电的称为太阳能热发电，也属 于这一技术领域；通过转换装 置把太阳辐射能转换成电能利 用的属于太阳能光发电技术， 光电转换装置通常是利用半导 体器件的光伏效应原理迚行光 电转换的，因此又称太阳能光 伏技术。
中国利用风能已有悠久的历史，古 代甲骨文字中就有“帆”字存在， 1800年前东汉刘熙著作里有“随风 张幔曰帆”的叙述，说明我国是利 用风能最早国家之一。1637年明崇 桢十年《天工开物》书里有“扬郡 以风帆数页，俟风转车，风息则止” 的记载，表明在明代以前，我国人 民就会制作将风力的直线运动转变 为风轮旋转运动的风车，在风能利 用上前迚了一大步。
生物能是太阳能以化学能形式贮存 在生物中的一种能量形式，一种以 生物质为载体的能量，它直接或间 接地来源于植物的光合作用，在各 种可再生能源中，生物质是独特的， 它是贮存的太阳能，更是一种唯一 可再生的碳源，可转化成常规的固 态、液态和气态燃料。
海底可燃冰——气体水合物
第三节 化石燃料的利用
煤的形成
远古时期的植物
植物枯萎
植物等被埋在土中，经 长期复杂变化形成煤
煤的组成
碳元素 氢元素 氧元素 氮元素
硫元素
石油的形成
石油的组成
碳元素 氢元素
氧元素
硫元素 氮元素
石 油 的 炼 制 ： 分 馏
液化石油气（LPG）
Liquefied Petroleum Gas
归纳小结：煤和石油等化石燃 料燃烧造成污染的主要原因
2024年人教版九年级化学上册第七单元 课题2 化石能源的合理利用
课题2化石能源的合理利用教材分析一、课标分析通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。
二、内容和地位分析化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。
本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学情分析学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。
通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。
学习目标1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。
4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。
核心素养知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。
重点难点重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。
教学过程续表【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。
【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。
【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。
所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。
化学人教版(2024版)九年级上册7.2 化石能源的合理利用 教学教案 教学设计02
第七单元能源的合理利用与开发课题2化石能源的合理利用第2课时降低化石能源的利用对环境的影响1．核心素养（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；梳理环境保护意识。
（3）树立辩证认识问题的意识，正确认识化学的作用。
2．教学重点（1）了解化石燃料对环境的影响。
（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．教学难点合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4．课前准备教师准备教学课件；学生预习背默手册。
（赠送）教学过程一、情景导入导语：人类原本生活在空气清新、风景如画的美好世界里。
可是工业革命以后，人们突然发现天不再那么湛蓝，水不再那么碧绿，空气不再那么清新。
请思考，造成这种现象的原因是什么？【投影】多媒体课件展示下列图片，引出课题。
二、合作探究探究点①使用燃料对环境的影响【提出问题】我们的日常生产生活中都离不开燃料和燃烧，使用燃料会对环境产生哪些影响呢？【归纳总结】化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几方面原因：①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
【投影展示】讲解酸雨的形成过程。
【归纳总结】酸雨的形成、危害及防治措施：氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，我们应该采取哪些措施减少汽车尾气污染呢？【归纳总结1】减少汽车尾气污染的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
【归纳总结2】大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应，导致全球变暖。
探究点②怎样减少化石能源的危害？主要通过提高燃料质量和改进使用技术。
①大力推广使用脱硫煤。
②使用天然气代替煤。
③汽车发动机使用催化净化装置。
④推广使用电动汽车。
探究点③ 目前的新能源有哪些？1．氢能源。
①实验室制取氢气的方法：Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
九年级化学课题2 燃料的合理利用和开发 教案
课题2：燃料的合理利用和开发教学目的：知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反响中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
3、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
过程与方法：创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。
情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点： 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
3．了解化学反响中的能量变化。
4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点： 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。
2．拓展性课题“煤和石油的综合利用〞。
教具准备：教师用具：(1)投影仪，冷而枯燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。
课时安排： 2课时教学过程第一课时其中，放出热量的为放热反响，吸收热量的为吸热反响。
化学反响都伴随着能量变化，通常表现为热量变化放热反响吸热反响C+CO2高温2CO CaCO3高温CaO+CO2↑ 2H2O电解2H2↑+O2↑利用化学反响放出热量的实例生活燃料的使用：做饭、取暖等；还有发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；开山炸石和撤除危旧建筑；等等生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。
它们是不可再生能源。
〔一〕.煤和石油〔阅读课本138~139页，思考以下问题〕1、煤是纯洁物还是混合物？主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？2、煤完全燃烧的产物有哪些？3、如何将煤综合利用？将煤隔绝空气加热，生成焦炭、煤焦油、煤气等。
〔煤干馏[化学变化]后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
〕4、煤气的主要成分有哪些？氢气H2甲烷CH4一氧化碳CO 其他气体石油----工业的血液：是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的一种粘稠液体。
人教版九年级化学上册7.2 化石燃料的合理利用与开发课件32张(共32张PPT)
炼钢
开山炸石
现代生活中常用的燃料都是从化石燃 料 转 化 而 来的 , 例 如 液 化石油 气 (LPG) 煤气 天然气等等。
那么，哪些是化石燃料呢?
二、化石燃料的利用
1、煤和石油
①煤的形成：
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经 长期复杂变化形成煤。
② 石油和天然气的形成
化石燃料是一种不可再生能源。
3.合理利用与开发化石能源
我国2009年化石燃料储量及年产量
石油 天然气
煤
探明储量量 28.33亿吨 32124 亿 立方米 3261亿吨
年产量 1.89亿吨 851.7亿立方米
30.5亿吨
石油 天然气
煤
约15年 约38年 约107年
20年 40年 60年 80年 100年 120年
在人们担心化石能源将被耗尽时，科学家发 现海底埋藏着大量可燃烧的“冰” —— “可燃 冰”。
煤的综合利用是化学变化. 石油的炼制是物理变化.
2、天然气
天然气的主要成分是甲烷（CH4），是最重要而
又较洁净的气体燃料。
①甲烷的物理性质 无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
②甲烷的化学性质 ——可燃性
点燃前一定要先验纯
思考： 1、如何设计实验验证甲烷(CH4)的元素 组成？
验证甲烷(CH4)的元素组成
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午6时51分21.11.1606:51November 16, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二6时51分32秒06:51:3216
初中化学：第二节 化石燃料的利用
第二节 化石燃料的利用
学习目标
我来探究
1、常见的三大化石燃料是什么？ 2、化石燃料是怎么形成的？ 3、它们是纯净物还是混合物？ 4、化石燃料是否可以再生？
一、三大化石燃料
1、煤 2、石油 3、天然气
“工业的粮食”
重要的气体化石燃料
“工业的血液”主要成分是甲烷CH4
“黑色的金子”
思考交流
化石燃料的燃烧产生污染的 原因有哪些？
身为新时代的中学生，你能 为环境保护做出哪些贡献？
三.化石燃料燃烧与环境的关系
（1）煤、汽油等化石燃料燃烧时会排放出二氧化硫和二氧
化氮，这些气体溶于雨水，会形成“酸雨”。
酸雨破坏，枝枯叶败
1908年
1969年
雕像受到酸雨腐蚀
（2）.化石燃料的不完全燃烧产生有毒
其他替代能源
风力、地热、氢、太阳能 、核能等风能风力发电利用风能和太阳能的自亮街灯
太阳能路灯
太 阳 能
我国首台自动跟踪太阳能高 效发电站在泉城济南省科技 馆门前安装完成。
西藏利用地热发电
氢动三号亮相长城
大亚湾核电站
感悟与总结
通过本节课学习，你有什么收获？
再见
3.选择燃料时应考虑的因素
会剩下多少灰烬 它产生多少烟
是否易于点燃 是否生成污染气体
是否能稳定地燃烧 它的价格是多少 使用它是否安全
能释放多少热量
是否易贮存和运输
选择燃料时应综合考虑各种因素
面对当前社会对化石燃料的需求量这么大，化石燃料所剩 的储量又这么少的困境，那我们应该怎么办？
开发新能源、寻找替代能源
3、天然气的利用
➢ 天然气是一种生态型能源或理想的城市能源。可以利用 天然气发电、城市居民生活用气、压缩天然气汽车及其它 化工工业。
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》优秀教案
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标【知识与技能】1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。
【过程与方法】1.通过阅读、讨论等形式介绍化石燃料的成因及开采、用途。
2.通过甲烷燃烧实验,介绍可燃物中碳、氢元素的鉴定方法。
【情感·态度·价值观】通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发能源的重要性,培养学生的环保意识和节能意识。
教学重难点【教学重点】化石燃料的类型及其主要成分;燃料充分燃烧的条件。
【教学难点】甲烷燃烧产物的分析。
教学过程一、导入新课一天,贵州省某山村一片废弃的农田莫名其妙着起火来,并持续不断燃烧着,人们议论纷纷,惶恐不安。
据村民介绍,每到晚上,田间的火苗就此起彼伏。
最初,村民们以为这块田“中邪”了,都不敢靠近,后来随着天气越来越冷,就经常有人站在“鬼火”边取暖,还有人利用“鬼火”烧水、煮饭。
经专家反复考察检测,证明燃烧发出火焰的物质是一种煤层气,因为这片农田处在断裂地带,导致地下的天然气冒出。
天然气属于化石燃料,你知道它是怎样形成的吗?二、推进新课1.化学反应中的能量变化[过渡]生活中我们常常利用燃料的燃烧来获得能量。
那么,是不是只有通过燃烧才能获得能量呢?[演示实验]实验7-3,适时指导学生观察并记录实验现象。
[实验记录]CaO+H2O Ca(OH)2[归纳总结]化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,如物质的燃烧、缓慢氧化、氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等;有些反应是吸收热量的,如碳与二氧化碳的反应。
[讨论交流]化学反应中的热量变化常被应用于生活和生产中,你能举出一些实际应用的例子吗?2.化石燃料的利用[投影展示]讲解煤的形成过程。
化学人教版(2024版)课时练习 含答案九年级上册7.2 化石能源的合理利用 02
7.2化石能源的合理利用一、选择题1．对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。
下列说法不正确的是A．石油分馏制得汽油、柴油等产品，发生了分解反应B．煤的气化和液化，不同于一般的状态改变，其中发生了化学反应C．我国煤炭资源丰富，石油和天然气资源却相对不足D．石油化工业的主要产品有塑料、合成橡胶、合成纤维等2．逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。
下列推理正确的是A．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的变化一定是化学变化B．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质C．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳D．木炭与氧气反应发光发热，所以物质与氧气反应时一定伴随有发光、放热的现象3．实验室可用如图装置制备与收集H2。
下列有关说法错误的是A．反应原理为：22Zn+2HCl=ZnCl+HB．可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气C．关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中D．用向上排空气法代替图中的收集方法4．以下能量变化是由物理变化引起的是A．鞭炮爆炸发声B．天然气燃烧放热C．煤燃烧火力发电D．电水壶通电放热5．甲烷作燃料利用的性质是A ．密度小B ．还原性C ．可燃性D ．溶解性6．酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。
酸雨形成的原因主要有两种：①2233NO H O 2HNO X +=+，②222242SO O 2H O 2H SO ++=。
下列有关说法中，不正确．．．的是A ．反应①中X 的化学式为NOB ．反应②既是化合反应，也是氧化反应C ．反应①、②中共涉及6种氧化物D ．SO 2和NO 2等是导致酸雨的“元凶”7．下列供能设施没有利用新能源的是A ．燃煤发电B ．太阳能集热板C ．风力发电D ．潮汐发电8．下列叙述中不正确的是A ．石油是一种化工产品B ．石油中主要含有碳元素和氢元素C ．石油是一种混合物D ．利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品9．能源与生活息息相关。
鲁教版九年级化学上册第六单元第二节 化石燃料的利用(共38张PPT)
2．如何选择合适的燃料？
3.选择燃料时应考虑的因素
会剩下多少灰烬 它产生多少烟
是否易于点燃 是否生成污染气体
是否能稳定地燃烧 它的价格是多少 使用它是否安全
能释放多少热量
是否易贮存和运输
选择燃料时应综合考虑各种因素
活动天地6－5
阅读课本127页表格回答下列问题: 1、为什么烧烤常用木炭，而不是表中 的其他燃料？ 产生相同的热量，木
本节课应掌握的内容:
1、三大化石燃料： 煤、石油、天然气
2、化石燃料燃烧对环境的 影响及防止措施：
①影响：温室效应、大气污染、 酸雨、热污染
②防止措施
3、解决能源危机: ①节约能源 如节约用电
②提高燃料的利用效率
③开发和利用新能源 太阳能、核能、氢能源、 风能、潮汐能、地热能
课堂检测
1、随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日 益关注的热点。从发展的角度看，你认为下列燃
D．我国南海、东海海底已发现了巨大的“可燃冰”带；
E．青藏高原的冻土层可能存在“可燃冰” ；
F．目前，我们在“可燃冰”的开采、运输和使用上已经没有难题
了。
7.2005年我国即将完成“西气东输”工程。天然气的主 要成分是 CH4 。天然气是一种清洁燃料，有报道说， 使用天然气对提高人的生活质量有以下好处：
料中最理想的是（ D ）
A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 氢气
2、下列观点你不赞成的是（ D ）
A. 煤为人类提供能源的同时，也埋下了祸根
B. 氢气让人欢喜让人忧
C. 煤气化能提高市民的生活质量，同时也潜伏着 无形杀手
D. 煤、石油、天气等资源虽然取之不尽，但也 应注意节约使用
人教版九年级化学上册 第7单元课题2 燃料的合理利用与开发(第2课时)复习课件
我们，还在路上……
应放出的 热热量量 ；氧气不充足时，煤中的碳燃烧会产生 一一氧氧化化碳碳 等物质污染空气。
(2)将石油加热炼制，可得到用作汽车燃料的产品之一的是
汽油(或柴油) 。压缩天然气也可用作汽车燃料，主要 成分甲烷燃烧的化学方程式为 CCH4＋2O2=点==燃==CO2 ＋
＋22H2O
HO 。
(3)化石燃料是不可再生能源，人们正在开发和使用的新能源
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午8时38分22.4.1208:38April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二8时38分5秒08:38:0512 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
装置
目前正在利用和开发的新能源有 太太阳阳能能、、风风能能、、地地热热能能、、 潮潮汐汐能能、、生生物物质质能能、、核核能能 ，这些能源的利用不但可以 部部分分解解决决化化石石能能源源面面临临的的耗耗尽尽问问题题 ，还可以减少 对对环环境境的的污污染染 。
★ 二、课堂巩固
考点练习，深化巩固
知识点 1 使用燃料对环境的影响
知识点 2 能源的利用和开发
乙醇：俗称 酒酒精精 ，化学式为 C2H5OH ，可通过
高粱、玉米和薯类等发酵而得，是可再生能源。乙醇完全燃
烧的化学方程式为C2CH＋5OH＋3O2=点==燃==2CO2＋3H2O 。 在汽油中适当添加乙醇可以 节节约约石石油油资资源源 ，减少 汽汽车车尾尾气气 的排放。
(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮 尘。
酸雨的形成、危害及防治措施
鲁教版九年级全册化学课件：第6单元 第二节 化石燃料的利用(共19张PPT)
• D．化石燃料应该合理开采
• 7其．中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_，SO2质量的数据表。据此分析， • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__，__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2．化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素，此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同，将石油加热蒸馏，在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷燃烧时放出大量的热，可作燃料，是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
：
4NH3
＋
3O2
点燃
=====
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朝阳村小学门前有一条路很窄，是用石头堆砌起来的，大概只有五十厘米宽。那堆石头的高度约摸六七十厘米，从那摔下去虽然不会伤筋动骨，但痛是免不了的。
学校左手边，还有一户人家，住着一个叫火车的年轻人，十七八岁，他有一个母亲，身材矮小，身高只有一米三四左右，很勤劳。他母亲在一次上街的路上，被一辆急速行驶的摩托车撞死了。听人 说，火车他母亲当时直接被撞得飞了起来。她那样瘦小的身板，怎么经得起如此撞击？她当场去世。火车他家旁边不远距离，就是学生们的厕所。厕所很脏，很臭，常年苍蝇乱飞。
学校前是一个不平整、面积不大的地方，算是我们操场。平时学生们把球踢进一家姓杨的住户里，这家人很凶，一般都是老师说好话才能拿回。他家的屋前是用高高的栅栏围起来的，算是围墙了。 围墙外有一丛芭蕉林，我曾为了写作文留心观察过那丛芭蕉林。很巧的是，他家有一块土地，就是在学校的另一端，土地里栽种着很多桔子树。每次桔子熟时，学生们难免会动些歪念头。