最新四年级语文第四单元口语交际教学设计

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相关课件，小动物的图片。

教学过程：

一、导入

同学们，我们已经学完了第四组课文，本组课文的专题

是什么?本组课文中哪位作家笔下的小动物给你留下了深刻的印象？

生：丰子恺笔下高傲的白鹅给我留下了深刻的印象

师：作者通过哪些方面介绍白鹅的高傲？

生：叫声、吃相、步态（板书）

接着说，本组课文中还有那位作家笔下的小动物给你留下深刻的印象？

生：叶·诺索夫笔下的白公鹅给我留下了深刻的印象。

……

二、新授：

1.同学们也有自己喜欢的小动物，对不对？今天我们就来说说自己喜欢的小动物。（板书：说说自己喜欢的小动物）

2.我们先把自己喜欢的小动物名称及它的特点说给同桌听听吧。

3.刚才，同学们不仅乐于和同桌说，听的同学也十分认真，那你能把同桌喜欢的小动物名称及特点告诉大家吗？如果同桌转述不完整本人及时补充。

4.生：我同座喜欢小兔子。也喜欢小兔子的请举手，请你们一会到第一组。

5.生：我同座喜欢猫。也喜欢小猫的请举手，请你们一会到第二组。

6.生: 我同座喜欢小猪。也喜欢小猪的请举手，请你们一会到第三组。（贴图片）

7.生：我同座喜欢小狗。也喜欢小猪的同学请举手，请

你们一会到第四组。（贴图片）

8.师：还有喜欢其他小动物的，刚才没说到的请起立，请你们一会自由组合到第五组。

现在换座位。

9.作者丰子恺通过叫声、吃相、步态来介绍白鹅的高傲，你想通过哪些方面来介绍你喜欢的小动物什么特点呢？（请看大屏幕上的提示词是否能帮助到你？）（板书：嬉戏、外形、睡觉……）

10.听说我们今天介绍自己喜欢的小动物，小丽、小红两名同学抢先介绍了她们喜欢的小动物，我们通过大屏幕看一下，谁愿意读？上面的两段话，哪段话说的好？为什么？

11.我们在介绍自己喜欢小动物时也能像小丽那样用一些好词好句，既准确又生动地把小动物特点说给大家听，一定也会给大家留下深刻的印象。

12.给两分钟时间自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜欢的小动物介绍给小组内的同学吧。在说之前，我们来看一下口语交际要求，谁能读一读？希望同学在说时候能按要求说。开始吧。

13.谁愿意最先把你喜欢的小动物介绍给全班同学呢？

14.全班同学评议，补充。

他说得好吗？（好）哪句话说得好，为什么？

师：你能从方面进行了补充

师：你一词表现出了的特点。

师：你能按一定顺序说就更好了.

师：你的表情很大方。

师：你能从方面来补充吗？

由于时间的关系，这节课就说到这里，再找时间让大家说个够。

三、课堂总结:

本节课，同学们把小动物的特点介绍得惟妙惟肖，下节课我们将要写你喜欢的一种小动物，相信同学们一定也能写得十分精彩。

附：板书设计

说说自己喜欢的小动物

方面特点

叫声说名字

吃相说样子

步态说习性

嬉戏说本领

外形

…………

四年级上册语文园地四口语交际(说说我喜欢的动物)

说课稿

语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求，口语交际必须做到：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，看音像作品，能重复大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心；积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。小学生年龄尚小，因此，口语交际的教学目标不能要求过高，不能急于求成。教学中，应重点培养学生敢说、乐说、大胆说，使其愿意交际，在说话时做到举止得体，态度大方，彬彬有礼，同时又言之有理。

一、说教材

《说说我喜欢的小动物》是人教版四年级语文上册第四单元口语交际的内容。这一单元的主题是动物，共有四篇课文，有不同作家写的相同的动物，分别是我国著名作家丰子恺的《白鹅》、俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，有同一作家写的不同的动物，分别是老舍先生的《猫》和《母鸡》。这四篇课文，每篇课文都用详实的语言为我们描绘了一只只栩

栩如生的动物形象。“白鹅”架子十足，高傲得很; 白公鹅派头十足，狂妄得很好;老舍先生笔下的既古怪又可爱，那只母鸡却负责、慈爱、勇敢、辛苦，显得十分伟大。这四篇课文写出了几种不同动物的特点，表达了作者们的喜欢动物之情。

二、说目标

1.交流自己喜欢的小动物。在交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实，培养学生口语表达能力。

2.交流时，在口语表达中，抓住动物各方面特点进行交流。

3.培养学生爱护小动物的情感。

三、说学情

此次口语交际，选材是我喜欢的小动物，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。我利用多媒体课件向学生展示了“天上飞的，地上跑的，水里游的”的动物的图片，使学生一进入课堂就产生了学习的兴趣。接着让学生回忆本单元的课文内容，在欢快的交谈中更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。

每个学生对动物都有深深的喜爱之情，也学习过许多写