苏少版九年级下册全册美术教案
新版苏少版九年级上、下册美术教案设计(全册)
苏少版九年级美术（上）教案第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域。
雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是以可塑或可雕刻的立体材料，通过不同的手法制作出的各种表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术。
中国雕塑艺术的历史源远流长。
中国经济和文化的发展直接影响了中国的雕塑艺术。
青铜器、陶器、瓷器、玉器的精湛工艺，皇家的喜好与民间的品味，朝代的更迭，儒、释、道的兴衰，哲学思潮的传播，社会风尚和社会阶层的转变，民族文化的交汇，中外文化的碰撞……这些都直接反映在雕塑上。
中国雕塑体现了民族历史的发展轨迹，并形成了独特的传统。
一、教学路径中国的雕塑艺术如同中国传统的绘画、书法艺术一样，也是注重表现对象的神韵，而不是偏重于再现对象的形状，具有本民族的美学特征。
在突出对象的神态和气质方面，多采用夸张、变形的手法来展现对象的神采、风韵，而不像西方雕塑追求形象的逼真。
这是东西方文化背景不同而形成的不同审美特征，也是教学中应向学生讲述、渗透的主要内容，要使学生准确把握古代雕塑艺术的情致和意蕴。
二、课时建议：2～3课时。
教学内容一、教学目标认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
二、教学重难点教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。
三、教学准备教师准备：教材，教学多媒体课件。
学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
教学过程一、导入阶段准备一件兵马俑模型，让同学闭上眼睛摸一摸、猜一猜，引出课题。
九年级美术下册教案-第2课 以刀代笔2-苏少版
《以刀代笔——木刻版画》教学设计一、教材分析本课属于造型•表现学习领域。
版画在工具和材料上与一般的绘画形式有着天壤之别。
由此，版画也形成了自己最为独特的艺术形式，其中作品可以重复印制的特点是别的画种所不能具备的。
本课从木刻版画入手，集绘画、制版、印刷为一体。
学生构思绘制画稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨，拓印出效果不一的作品，展现强烈的黑白效果。
由于木版画制作的三个步骤环环相扣，每一个环节都体现了艺术的发挥和才能的施展，所以学生在体验版画设计、制作的过程中，提高了艺术的创造能力、概括能力，培养了做事的预见性和计划性。
二、学情分析本课教学对象是九年级的学生，他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，但对版画知识了解较少，本课的教学活动设计从学生的实际出发，在理解版画与用笔绘画的不同之处时，让他们亲身制作简单可行的造型，在印刷技巧方面进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
三、教学目标1、认知目标：了解版画的艺术特点和丰富的艺术表现语言，了解木刻版画的制作技法和形式特点。
2、技能目标：学习和应用木刻版画的技能、技法和制作过程，体验木刻版画作品中独特的艺术语言。
3、情感目标：体会版画的艺术语言，感受版画这一艺术形式下作品的表现力和形式美。
四、课时安排1课时五、教学重点与难点1、教学重点：木刻版画的艺术特点和制作方法。
2、教学难点：体验版画作品中独特的表现语言和形式美感。
六、教学方法与手段1、教学方法：欣赏、评述、尝试、讨论、合作、创作等。
2、教学手段：课件、示范、视频、实物等。
七、课前准备1、教师准备：多媒体课件、木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸。
2、学生准备：预习木刻版画相关知识，准备木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸、复写纸以及自己所喜欢的简单的图案素材(可以搜集也可以自己画)。
八、教学过程。
苏教版初三美术教案(全册)
初三美术教案美术备课组年月至年月力量与生命——外国雕塑赏析的教案一、教学目标认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。
技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。
并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。
情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。
即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。
通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。
二、教学重点：通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
教学难点：通过分析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
三、课前准备教师准备：雕塑实体，一块大理石，多媒体课件学生准备：上网查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。
四、教学时间：2课时五、教学过程（一）引导阶段：（设疑导入）出示一块大理石。
问：从这块石头中你能领悟到什么？米开朗基罗曾经说过：其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。
（1501年，米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了46年的大理石，他如获至宝，利用3年时间雕刻成巨像《大卫》。
米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。
）导入课题。
（二）合作探究阶段：1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。
请学生分析两幅作品。
重点：《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。
可能是史前人类对女性的一种崇拜，也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。
有一种生命的张力。
《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深刻理解。
以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
九年级美术下册教案-第2课 以刀代笔3-苏少版
课题：以刀代笔——手工橡皮章
教学设计：
本课是苏少版九年级下册《以刀代笔》第二课时，在第一课中，学生初步学习和了解了木版画的制作方法和步骤，但在准备这节课的时候，我有很多顾虑，比如制作材料和工具繁多、学生在制作过程中存在的安全隐患等等，再三考虑之下，最终我选择了橡皮章作为这节课的教学内容。
之所以选择橡皮章作为教学内容，是因为相比较刻章和版画，橡皮章更适合于初中教学，很大程度上也是因为所用材料——同学们日常学习生活中的普通橡皮，远比石料、木板更唾手可得，更方便雕刻，更加安全，在实际操作中也更得心应手。
【教学目标】
1、通过橡皮篆刻的学习与实践，感受篆刻艺术与一般绘画的不同。
2、了解橡皮章的制作过程，掌握篆刻方法，培养学生动手操作的能力，在学习中感受美、发现美并创造美。
3、让学生体验篆刻作品的艺术魅力，提高学生的艺术欣赏能力，激发学生对美好生活的热爱。
【教学重点】
探究橡皮章的篆刻方法
【教学难点】
设计印稿，篆刻过程
【教学流程】
1、导入
通过两种不同篆刻方法印制的教师自画像名片进行导入，引导学生讨论探究篆刻方法。
2、小试牛刀
鼓励学生用小块橡皮，先来做一个阴刻、阳刻技法的简单尝试，通过学生尝试和
教师示范的对比，在讨论和探究中总结两种篆刻技法的操作方法和注意事项。
3、大显身手
以小组为单位，互相协作，选择感兴趣的素材，运用阴刻或者阳刻的方法，在一定的时间内完成一枚橡皮印章，教师巡回指导。
4、分享展示
展示各自的创作作品，分享创作的思路和方法，让学生体验成功的喜悦。
5、拓展延伸
引导学生探究橡皮章在生活中的其他应用，鼓励学生将所学技能运用到生活中去。
九年级美术下册教案
九年级美术下册全套教案第一章：美术基础知识与欣赏1.1 美术的基本概念了解美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
掌握美术的基本元素，如线条、形状、色彩、质感等。
学习美术的基本技法和表现手法，如素描、水彩、油画等。
1.2 美术作品的欣赏与评价学习欣赏美术作品的方法和技巧，包括观察、描述、分析、评价等。
欣赏不同风格和流派的美术作品，了解其历史背景和文化意义。
培养审美能力和批评思维，发表自己的观点和评价。
第二章：绘画技法与创作2.1 素描基础学习素描的基本技法，如线条、阴影、透视等。
练习绘制静物、人物、风景等素描作品。
培养观察能力和造型能力，提高绘画水平。
2.2 水彩画技法与创作学习水彩画的基本技法，如湿画法、干画法、分层法等。
练习绘制花卉、风景、人物等水彩画作品。
培养色彩感和表现能力，创作出富有活力的水彩画。
第三章：雕塑与工艺3.1 雕塑基础学习雕塑的基本技法，如泥塑、石雕、木雕等。
练习创作人物头像、动物雕塑、抽象雕塑等作品。
培养空间感知能力和造型能力，提高雕塑技能。
3.2 工艺设计与制作学习工艺品的设计原则和制作技法，如陶瓷、编织、剪纸等。
创作属于自己的工艺品，如陶器、编织品、剪纸作品等。
培养创新思维和手工制作能力，体验工艺制作的乐趣。
第四章：摄影与影像4.1 摄影基础学习摄影的基本概念和器材使用，如镜头、曝光、构图等。
练习拍摄人物、风景、静物等摄影作品。
培养观察力和摄影技巧，记录生活中的美好瞬间。
4.2 影像编辑与创作学习影像编辑的基本技巧，如剪辑、调色、特效等。
利用影像编辑软件创作短视频、MV等作品。
培养创意思维和影像制作能力，展现个人风格。
第五章：美术与生活5.1 美术与环境的互动学习美术在环境设计中的应用，如建筑设计、景观设计等。
了解美术对环境的美化和改善作用，培养环境意识。
5.2 美术与社会的联系探讨美术与社会的关系，如广告、传媒、文化等。
了解美术家的社会责任和影响力，培养对美术的社会认识。
苏少版美术九下第7课展现的艺术word教案
当你拥有可爱的物品时你必然有将它展现出来的冲动。
制造优美的展现是人的本性！可是展现进程常常充满了意外。
选择适合的物品，适合的地址，提供适合的灯光，物品的造型.尺度.色彩。
所有这些都需要精心考虑。
那个进程充满了乐趣，结局最终令人中意。
当你的展现和室内装饰极为完美时，物品的美学品质能提升空间的质量。
在开始前你第一要想明白的是你想取得如何的展现成效。
你是想戏剧性地展现单个物品仍是展现成组的物品？你是想突出物品的造型仍是色彩.质感？你是想营造一靠近感。
让客人产生拿起来看一看的冲动，仍是宁可让它们更多地充满敬意和距离？这一切都需要考虑和选择。
博物馆和画廊的展现能给咱们一些启发，橱窗也是一个专门大的展现舞台，尽管它们的方式不能直接引入住宅。
但他们往往是你灵感的起点。
阅念书和杂志也是取得灵感的方式。
大自然也会给予你灵感。
一个好的展现离不开美好的灵感和必需遵守的规则。
初步确信立意后就要认真看看物品的造型.尺度与空间的关系，确信展现的形式。
若是房间同时装修的话，选择色彩.织物和家具都要围侥立意，以彼此和谐为原则。
若是将物品成组展现，不仅要注意细部而且要注意大场景，这点超级重要。
能够站远一点眺望这些物品，确信它们排列的位置。
单个物品的展现在你决定展现一个单个物品的方式和地址时，第一要考虑你什么缘故选择它，通过那个展现你想达到什么成效？或许这件物品与其他物品格格不入，或许这件物品极为昂贵。
接下来考虑摆放这物品的地址并加以强调。
然后考虑物品本身的特性及风格。
这些都会阻碍你的展现。
1.大尺度展现品大尺度的展现品可能是磁器.雕塑.玻璃制品，也可能是令人难忘的绘画.大幅的照片或古典家具等。
视觉成效超级重要，专门是尺度和比例——需要一个足够大的空间保证物品能引人注目，保证不对空间造成压迫感，幸免房间给人一种充满了东西的感觉。
为了突出展现品，应该让它远离家具。
1.小尺度展现品小尺度物品展现的成功要点也是尺度与比例。
放置正确的展现让人赏心悦目，错误的展现看起来极不舒畅。
第8课 城市客厅-苏少版九年级美术下册教案
第8课城市客厅-苏少版九年级美术下册教案1. 教学目标•了解城市客厅的概念和基本要素•掌握城市客厅的设计原则与技巧•提高绘画和设计能力，创作出富有现代感的城市客厅效果图2. 教学内容•城市客厅的概念和基本要素•城市客厅设计的原则和技巧•创作城市客厅效果图3. 教学重点•理解城市客厅的概念和基本要素•掌握城市客厅的设计原则和技巧•创作视觉效果良好的设计图4. 教学难点•将城市客厅的理念和各要素融合到设计中•合理运用光影、色彩、构图等设计技巧，呈现出富有现代感的城市客厅效果图5. 教学方法•讲授•示范演示•实践操作6.1. 前期准备1.教师要提前准备好PPT、黑板、白板、纸张、铅笔、橡皮、色铅等教学工具和材料。
2.教师要对城市客厅的概念、要素、设计原则和技巧等方面进行充分的准备。
6.2. 理论授课1.引入：介绍城市客厅的概念和作用，为课程内容做铺垫。
2.阐述城市客厅的基本要素，包括空间布局、家具摆设、光线氛围、装饰细节等。
3.解析城市客厅设计的基本原则和技巧，如色彩搭配、比例协调、视觉层次等。
4.对比介绍不同风格的城市客厅设计，为学生提供更多的设计思路。
6.3. 示范演示1.老师进行城市客厅的效果图示范，详细讲解设计过程和技巧，引导学生理解城市客厅的理念和设计要素。
2.老师将学生分为小组，让学生自行组织团队，共同完成设计任务。
老师亲自带领一组学生完成一组城市客厅效果图设计。
6.4. 实践操作1.学生进行城市客厅的实践操作。
老师根据学生情况分批进行指导和辅导。
2.学生对城市客厅的效果图进行评价和分析，不断优化设计方案。
6.5. 总结归纳1.教师对本节课内容进行总结，回顾课程重点和难点。
2.学生进行对自己绘制的城市客厅效果图进行简要总结和分享。
评估方式：以学生绘制的城市客厅效果图为主要评估依据。
评估标准包括设计创意、构图、色彩搭配、比例协调、细节处理等方面。
8. 参考资料1.《城市客厅设计大全》2.《城市客厅效果图案例分析》3.《现代城市客厅设计经典案例》。
苏少版美术九年级下册《留住精彩的瞬间》教案
留住精彩的瞬间教学目标:通过本节课学习，使学生初步了解照相机的原理和功能。
了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。
用照相机来表达自己对生活的认识和感受，抒发思想情感。
发现和创造美，留住精彩的瞬间。
重点：通过教学活动，使学生了解照相机的原理和功能。
初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好的照片打基础。
难点：1.让学生在实际操作中，进一步了解相机的结构与其功能。
2.拍摄好照片的要素及观察发现美得功能。
课前准备：教具：机械照相机、数码照相机、多媒体课件（摄影作品）学具：照相机、学生自己拍摄的照片。
教学过程：赏析作品，导入新课。
欣赏学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。
远景中景近景思考：相机的原理，操作的程序，光圈与景深的关系。
（学生讨论，自由发言，师讲解、小结。
）①摄影成像的原理“小孔成像”。
②了解相机扥原理和功能。
功能键快门、取景目镜、闪光灯等。
相机类型“傻瓜”相机、数码相机小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。
欣赏课本中的《摄影日记》，品味拍摄的瞬间、技巧及情感融入。
拍出好照片的要素：相机的基本性能。
取景构图，对焦、速度、拍摄角度。
主题鲜明，主次分明。
情感融入与拍摄技术。
尝试性练习，拍摄校园生活。
观察与发现存在于自然中的美。
小结：一个好的摄影师是关心生活、热爱生活的人，要抓住容易被忽略的可贵画面，融入情感，拍出值得珍藏的美好瞬间。
作业：校园实景拍摄。
最新苏少版美术九年级下册第6课《蓝白之美》word教案
第六课《蓝白之美》教学设计主备课教师二次备课教师备课内容蓝白之美设计·应用教学班级八年级教学内容本课属于“设计·应用”学习领域，是对有着悠久历史得传统民间手工印染花布——蓝印花布得介绍、赏析和审美实践得课程。
本课通过大量得图文，详细地介绍了蓝印花布得产生、发展、应用及其独特得图案纹样、制作加工工艺。
本课充分展示了蓝印花布淳朴素雅得艺术风格，展示了其在纺织印染得发展中，广泛吸收剪纸、木刻、刺绣等其他民间艺术而形成得丰富内容。
通过本课得学习，学生可以了解蓝印花布“刻、浆、染、刮”得工艺过程，认识蓝印花布中纹样得创意方式，分享蓝印花布得广泛应用，并创造出具有个人审美体验得蓝印花布作品，体验民间艺术得淳朴之美。
教学目标认知目标：了解蓝印花布得历史、文化，领会其图案纹样得变化及特点；了解蓝印花布得应用发展。
技能目标：了解蓝印花布得工艺流程及工艺特点；体验制作过程。
情感目标：从蓝印花布得图案纹样和蓝与白得色彩之美中体验其淳朴、素雅得艺术特质和文化寓意。
教学重难点教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样得特征与变化。
教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。
教学准备【课时安排】2课时一课时为欣赏、了解、体验；二课时为实践、制作、创造。
蓝印花布得图片资料；蓝印花布实物；蓝印花布应用产品实物；白布、靛蓝染料等与蓝印花布相关得材料；替代方法得相关材料。
教学过程个性思考一课时1. 导课。
师：今天是一节和我们得生活息息相关得课程——布得印染。
展示4～5种现代纺织印染工艺得布料并做简要得工艺说明，重点强调现代纺织印染工艺得特性。
提问：有谁知道一种简单而又古老得印染方法呢？导课活动：取20厘米见方白布一块，折叠后用细线局部扎紧，放入调制好得染料罐中浸染。
取出，解开，观察染出得图案，集体讨论染后得变化和视觉感受。
2. 欣赏、了解蓝染得传统方法及其历史。
（1）师：刚才我们自己染布得方法叫“扎染”，也叫“绞缬”，是传统花布印染工艺中得一种。
苏少版九年级美术下册 公共艺术教案
《公共艺术》教案
教学目标：
知识目标：走进公共艺术、欣赏公共艺术，多角度认识公共艺术的文化内涵。
能力目标：培养学生的动手能力，善于发现，巧于利用“变废为宝”、“化腐朽为神奇”熟悉当地的自然资源。
情感目标：激发学生去寻找、去发现，去创造的热情，享受创造带来的快乐，呼吁低碳生活保护环境。
教学重点：
公共艺术的功能及表现方法和材料。
教学难点：
公共艺术的魅力，如何赏析认识公共艺术的抽象和喻意。
教学过程：
1、图片欣赏（传统的、幽默的、抽象的、特殊材料的、身边的）
找方法，说材料，明确意图，了解公共艺术。
2、介绍公共艺术
（1）提问：
公共艺术的方法——可以是抽象的，而且还可以既不雕也不塑，可以焊接，可以集合，可以废物利用，可以用现成品……
（2）提问：
公共艺术的特点——以反叛的形式，以残缺、破碎来颠覆这个传统，还将幽默和调侃引入到公共艺术中。
（3）提问：
公共艺术的材料——多种多样，几乎世上一切材料都可以成为公共艺术的材料。
（4）提问：
公共艺术的功能——私人空间和公共场合无所不在，在美化和丰富我们的环境同时也启迪了我们的思维，让我们在生活中真切感受了美。
3、小结
赏析了大量公共艺术作品，实践了公共艺术，感受公共艺术的美，呼唤了现代的环保和
低碳生活。
苏少版美术九年级下册《另一种工具》教案
《另一种工具》教案教材分析：本课主要学习任务是运用《奇奕画笔》软件设计自己的卡通形象、制作贺卡，尝试不同的画法和效果，或用photoshop软件编辑处理图像，具有很强的实践性和探索性。
运用自己熟悉的电脑软件绘制作品让学生产生成就感和满足感。
对教师而言，应熟练掌握电脑相关软件的应用，且课前要做大量的工作，充分备好课，加强专研，提高综合业务素质，才能展现给学生一个神奇的电脑世界，达到开启心灵、发展潜能的目的。
教学目标：1、知识与技能：欣赏滤镜处理图像的各种效果，感受电脑的魔力—快捷、精致、美观、变化无穷。
提升对电脑美术创作的学习兴趣。
指导学生学习几种滤镜的使用，主要有风格化效果、纹理效果、绘画效果；用《奇奕画笔》软件设计自己的卡通形象、制作贺卡。
2、过程与方法：欣赏、体悟、引导、交流、创设课堂的情趣性、自由性、多样性，实现“教”与“学”的良性互动。
3、情感态度与价值观：欣赏电脑处理的精美图片，体悟其神奇的功能，激发学生美化生活的愿望和创作欲望。
学会从实用、美观的角度来评价设计，体现设计的形式美。
教学重点、难点：1、重点：各种电脑画笔的使用效果、贺卡制作要点。
2、难点：自己的卡通形象设计、贺卡的设计构思与创意。
课前准备：教师准备：多媒体课件、滤镜处理的实例、主题设计实例。
学生准备：课前收集有关贺卡制作的资料，温习相关画图软件的使用。
教学过程：一、导入播放图像欣赏、体悟教师展示滤镜处理图像的效果，如海市蜃楼虚幻景象。
导思a.你知道这是利用什么软件制作的吗？你了解它吗？学生：利用课前收集的知识向全班作简单介绍，发言可互相补充。
投影：photoshop、滤镜。
b.你最欣赏其中的哪种效果？说说你的感受。
教师注意启发学生联想，说出心里的真实感受，适时点拨。
二、新课欣赏探讨解惑（重、难点的突破）教师讲授并演示滤镜的基本操作步骤。
a.先打开几个做好的贺卡，让学生边欣赏边思考：贺卡的构成和设计要点投影：构成：文字和图像设计要点：1文字醒目，主题突出。
苏少版九年级美术下册优质教案全册合集
苏少版九年级美术下册优质教案全册合集工作计划美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、基本情况分析：九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。
但九年级的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。
对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
三、教学目标：将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学，继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开教材中的课本，独立的、大胆的去完成学习任务。
四、具体工作：本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
3、在教学中，以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
第8课 城市客厅-苏少版九年级美术下册教案
第8课城市客厅-苏少版九年级美术下册教案一、教学目标知识与能力1.了解城市客厅的构成和特点；2.掌握素描、色彩的基础知识；3.了解绘画中的构图和透视原理；4.掌握手绘的技巧。
过程与方法1.通过教师的讲解和分组活动，了解城市客厅的规划和布局；2.在教师的指导下，通过绘制素描、基本色块，了解色彩和构图的基本知识；3.尝试运用透视原理和构图技巧，掌握手绘的技巧；4.在教师的指导下了解绘画中的色彩搭配和表现手法。
情感态度1.培养学生对城市客厅的欣赏和认识；2.激发学生的手绘兴趣和创造力；3.提升学生的审美意识和审美能力。
二、学情分析教学对象为苏少版九年级的学生。
学生年龄较大，已经有了一定的手绘基础，对于图形和线条的掌握能力较强，但是对于色彩的运用和构图技巧还有待提升。
因此，在教学过程中，应该注重让学生在实践中掌握色彩和构图的基本知识。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.城市客厅的规划和构成；2.素描和色彩的基础知识；3.手绘的构图和透视原理。
教学步骤第一步：导入（10分钟）教师以图片和视频的形式呈现不同城市的客厅，让学生在欣赏中了解城市客厅的规划和布局。
通过提问，让学生了解不同城市客厅的特点和文化内涵。
第二步：素描基础知识讲解（30分钟）教师通过讲解和实际案例的演示，讲解素描的基础知识，包括线条的分类和运用、线条与色块的结合和人物的绘制等。
通过实际练习，让学生逐渐掌握素描的基础技巧。
第三步：色彩的基础知识讲解（30分钟）教师通过讲解和实际案例的演示，讲解色彩的基础知识，包括色彩的基础理论、颜色的分类和运用等。
通过实际练习，让学生逐渐掌握色彩的基础技巧。
第四步：手绘的构图和透视原理（40分钟）教师通过讲解和实际案例的演示，讲解手绘的构图和透视原理。
通过实际练习，让学生逐渐掌握手绘的技巧，并在练习中理解构图和透视的原理。
第五步：绘画创作（50分钟）学生在教师的指导下，尝试创作一幅城市客厅的绘画作品。
要求学生在绘画中充分运用素描和色彩的基础知识，并通过手绘的构图和透视原理，展现城市客厅的特点和文化内涵。
苏少版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
苏少版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
中华博览（欣赏·评述）
第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术
造型天地（造型·表现）
第2课灵动的生命
第3课有趣的夸张
第4课与建筑相伴
经典魅力（综合·探索）
第5课敦煌·千年
设计空间（设计·应用）
第6课日用器具
第7课霓裳之舞
第8课最亲近的家具
世界之旅（欣赏·评述）
第9课力量与生命——外国雕塑艺术
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
中华博览（欣赏·评述）
第1课生活的舞台——中国建筑艺术
造型天地（造型·表现）
第2课以刀代笔
第3课留住精彩的瞬间
第4课另一种工具
经典魅力（综合·探索）
第5课故乡·情深
设计空间（设计·应用）
第6课可爱的家
第7课公共艺术
第8课城市客厅
世界之旅（欣赏·评述）
第9课凝固的音乐——外国建筑艺术本册综合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级下学期美术全册教案
工作计划
美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、基本情况分析：
九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。
但九年级的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。
对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
三、教学目标：
将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学，继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开教材中的课本，独立的、
大胆的去完成学习任务。
四、具体工作：
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。
3、在教学中，以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。
五、教学要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。
美术课在操作过程中比较活跃是正常的。
但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握，应该注意画室卫生，用品的清洗。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
六教学进度。