小学生英语口语练习技巧

小学生英语口语练习技巧

作为新世纪的通用语言，英语正渐渐被国人所接受，逐步走进了小学课堂。我是一位英语老师，我详细研究过英语教学理念，如：中外老师同吃同住，营造纯英文环境，做到日常生活、饮食起居尽量用英文沟通交流，这种不出国门照讲英语的语言环境就不是一般的培训机构所能达到的。

小学生练习英语口语的标准就是先把字母学好，把字母的发音练习标准就好了。如五年级的小学生也学了一些比较简单的英语单词，可是很多的家长都很说自己的孩子英语口语的读法不标准，所以让家长很担心、很为难，因此很多家长都是给孩子买学习机，买辅导书，买复读机等，这是一个很不错的方法，而部分学生感觉就有靠山，嘴就懒惰起来，我认为要学好英语还得多读单词、多读句式，多交流口语，形成习惯性的口语交流，不愁学不好英语。

怎样才能保证学生学到的是真正的英“语”呢？

通过朗读和背诵来训练。

“朗读是学习英语的唯一法宝。1．要求学生在朗读中利用手势、表情、动作和声音等表演手段，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情。当然教师应先作示范，然后再让学生模仿。教师可以引导学生在听音时，充分想象当时的情景，细细揣摩说话人的心情及说话人的语调，然后再加上适当的动作、表情。表情朗读往往使用一些夸张的手法，但不宜过分追求，应在声音逼真、表情自然方面下功夫。

2．对于简单的句子、对话，学生读起来比较容易；可是一旦遇上长句，就不知如何去读了。这时教师可以运用分解合成的方法教学生朗读。学生一次性流利地朗读是有困难的，可以将长句划分为几个意群，用分解合成的方法来学习，先逐个读熟，再读全句。学生也会在教师多次运用这种方法来学习句子时，自然而然地掌握朗读的技能。

从学生刚开始学习英语时，教师就应该向学生提出要求，让学生们每天跟录音朗读，培养良好的学习习惯

教师还应该激发学生背诵的兴趣。1．教师背诵，发挥示范作用；2．利用直观教具吸引注意力；3．创设情境，在表演中背诵。小学英语教学中的表演和背诵是相辅相成的：表演是英语教学中的最高形式，它基于背诵，即基于对旧知识的掌握；背诵是英语教学中的高级形式，它可以用表演的形式进行，是一种掌握新知的手段。在小学英语教学中创设一系列的情境，既满足孩子的表现欲，又可以让孩子在表演过程中掌握语言，尝试初步的交际。

总之，冰冻三尺，非一日之寒。作为小学英语教师，我们应该清醒地认识到：要提高学生的英语口语水平，是没有捷径可走的。无论是朗读还是背诵，都要做到持之以恒。换言之，小学英语口语训练，最根本的原则就是坚持不懈。教师还可以组织开展一些丰富多彩的课外活动，采取学生喜闻乐见的形式帮助学生维持学习兴趣，提高口语水平。