中考作文指导.ppt

2019-8-1
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1.按空间
（1）学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动 例题：初三生活的节奏 、我和我的老师（同学、同桌） 校园生活二三事、校园生活剪影
（2）社会：人、事、场景、活动、见闻 例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻 记一次社会活动、一道亮丽的风景线
（3）家庭：集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼 剪纸、 放风筝、学下棋、学计算机
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目录
一.作文要求 二.试题回顾 三.材料准备 四.审题 五.构思 六.选材 七.组材
八.开头与结尾 九.表达 十.文章体裁 十一. 题目的押扣和转换 十二.范文欣赏
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一.作文要求
□《北京市2008年中考语文说明》
1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清 楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。 2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内 容的顺序和详略。 3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明 白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活 需要，写日常应用文。 4．能正确使用常用的标点符号。
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2.审限制
（1）审限制时间：
例：“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假 里，内容——记二三事。有的用“前”、“后”等 词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。
（2）限制空间： 例：“我家的乐事”，“社会见闻”
（3）限制对象：
例：“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友 阿芳”则是写别人的。
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中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心，突出中心， 为文章的中心服务，做到观点和材料的统一。 2.有典型意义：
选择最深刻，最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表 性的典型材料。 3.有时代气息 4.以小见大 5.真实问题：
“真实”包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构 的；艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人 2019物-8-1。只要是生活中已经发谢生谢或您的可观赏能发生的事都可以写。 22
个性）、我第一次
、当我 的时候、我变得聪明（聪明、坚强、
勇敢、成熟、懂事）了、我就是这样一个人、为自己喝彩、我学会了自
主、我是一个有
（自信、志气、理想、智慧）的中学生、我是谁、
我成功了、我不怕困难、我欣赏自己、我在努力、我为此而 、我学
会了
、我的自画像、我有一个小秘密、我喜欢（竞争、探索、挑
战、这节课、这句名言）、我一定行、我想对您说、我真棒、我长大了
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四.审题
1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上，看到作文题目后，首先要 想一想以往是否写过类似的题目，另外，以 往作文中的材料能否用在此篇作文中。
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1.审体裁
有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有
的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志。
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3.审中心定人称
审中心： 例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。
作文时不能大写校园生活，而忽略“新风”的含 义。
定人称：
一般地说，记事、写人、散文可用第一人称， 也可用第三人称；议论文多用第一人称。
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4.审寓意
象征义： 如“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党
词典：事细小的环节或情节。人物细小的举 止行动。
辞海：文艺作品中细腻地描绘人物性格、事 件发展、社会环境和自然环境的最小单位。
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(5)情感 （1）写时有情，读时才感人。 （2）感情的表达 〈1〉蕴行文中：我爱我的家乡，背影 〈2〉以情为线：百合花：生起气→发生兴趣→越 加亲热→从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 〈3〉直接抒情。
七. 组材
组材，即对所选材料进行分析比较，决定其主 次详略。哪些先写，哪些后写，哪些放在一起写， 哪些分开写，要有次序地安排好。只有组织好材料 才能使文章中心鲜明，详略得当。组织材料应注意 两点：
1、根据文章中心的需要。 突出中心的主材详写，辅材略写。
2、根据文章体裁的需要。 记叙文，记叙部分要详写；说明文主要是说明详；议
2001《（爸爸、妈妈）真辛苦》
2002大兴《自讨“苦”吃好》
2003北京市《喝彩》
2005北京市《开端》
2006北京市《劳动 》
2008北京市《向前，向前，向前！ 》
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②半命题作文
1995北京：《一件使我
的事》
2002大兴：《我的 （快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求）》
2.喝彩：此题要写为谁喝彩，为自己、为老师、为同学、 为家人、为体育健儿、为英雄模范
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五.构思 ：巧妙、新颖
古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章 的框架结构，先写什么，后写什么，一题当前， 须认真构想。
写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文 章的开头像凤头，小巧玲珑，精美好看；中间如 猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束 有力，短小精悍。
③句子：今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我
有一段 的经历、我长大了、我悟出了这样一个道理、
我多想
、我爱我们的（社会、家庭、学校、集体）
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6. 大题变小
有的文题比较大，在审题时，可在原题上添加 新条件，使之变得小而具体。但要注意不能改变原 题，只可在草纸上或心中填补。
①抓住景物特征；②点面关系； ③景点间比例关系 ④立足点的变化；⑤观察中的联想；⑥情境关系。
（3）场面描写：人物在一定时间和环境中的活动所构成的画 面。场面描写必须注意：条理、主次、全景、特写、气氛。
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(4)细节:细小的环节或情节
细节，即工笔。抓住人物或事物的特征进行 精雕细刻。细节最感人,没有细节就不叫好记叙文
一段
（不平凡、难忘、有趣）的经历、最舒心的时候、欣赏
我要让父母（老师）为我骄傲（自豪）、做人要有 （追求、理想、
抱负、志气、毅力、恒心）
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◇别人：父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇
例题：有这样一个人、偶像、榜样、英雄、他的心灵真美
如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“
议” “……的看法”(或“启示”)、“从……说
起”一类词语，都应写成议论文。
题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙
文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的，应写成抒
情散文。
题目没有明显的标志，又不限文体的，那就
根据自己掌握的材料和擅长来决定。
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二.试题回顾
1、命题作文
①全命题作文
1983《我从实践中懂得了这个道理》
1985《值得回忆的》
1992《在阳光下成长》
1993《在中考的前一天》
1996海淀《那一次》
1998北京市《我和书的故事》
1999《合作》《湖群在消失》读后感
2000大兴《珍贵的礼物》《小议追星》
◇结构模式：纵式结构、横式结构、纵横式结构
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◇模式举例
1.写人 （1）开头扣题 （2）概括介绍 （3）典型事例 （4）结尾点题
2.写事 （1）交代 （2）叙述过程 （3）结尾
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六.选 材
1.围绕中心： 文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，要选择和
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4.描写：人物、环境、场面、细节
《现代汉语词典》：事情细小的环节或情节。人物细小的 举止行动
《辞海》：细节是文艺作品中细腻地描绘人物、事件、环 境和景物的最小单位。细描，即工笔。抓住人物或事物的特征 进行精雕细刻。不是描绘大致轮廓，而是一笔不苟的进行刻画， 把描写对象栩栩如生地再现出来。 （1）人物描写：语言、行动、心理、肖像 （2）环境描写：社会环境和自然景物（重点谈景物描写）
的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。
比喻义： 如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自
然是颂扬教师的。
审题：
我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线
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5. 审结构
①词：路、网、桥、悟
②短语：追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化 笑声、窗口、兴趣、把握、 感激、掌声、明天、节日 报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师 校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧 读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小 长与短、昨天.今天.明天 、感恩、
例题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念
他留在我记忆的深处
（3）未来：展望、假设、想象
例题：假如我 、我多想 、明天会更好
我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、
2008年的北京
（4）定指与不定指
例题：1993 年《中考的前一天》、当我 的时候
明天、美，在
、当我唱起这首歌的时候
今天是个好日子
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（2）开头常见的毛病：
①扣题不紧。 ②语言不精。
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（3）常见的开头方式
① 点题式 ② 交代式 ③ 描写式 ④ 设问式 ⑤ 引用式
⑥ 抒情式 ⑦总起式 ⑧ 联想式 ⑨ 倒叙式
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2、结尾
清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“若首唱 荣华，而媵句憔悴，则遗势郁湮，余风不畅。比 《周易》所谓‘臀无肤，其行次且也’。”可见 只有好的开头还不够，还需附之以好的结尾，这 样才能达到锦上添花的效果。
□常见的结尾方式
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九.表达
1.叙述：详略得当
2.议论：记叙是基础，议论是升华。议论是对人、事、物发 表看法。议论的方式有两种： （1）直接议论（2）间接议论。
3.抒情：写时有情，读时才感人。 （1）抒情的方法：①蕴行文中②以情为线③直接抒情。 （2）注意问题：
①真，情动于衷，一定要发自于肺腑； ②切，恰到好处，要掌握好抒情的火候。 ③实，在记叙的基础上抒情，记为主，抒为辅
2004北京：
需要我
2007年北京中考作文题:动力来自……
2、材料作文
2004年全国中考作文汇编 2005年全国中考作文汇编
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三.材料准备
□梳理写过的材料 □补充新鲜的材料
六个关注：关注社会、关注学校、关注家庭
关注媒体、关注自己、关注别人
□梳理材料的方法 1.按空间 2.按时间
如《歌声 》，添加新条件后，使题目成为“我 的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、 “艺术节的歌声”。这样，就具体形象了。
审题：路、桥、网、镜子、笑声
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7.虚题变实
审题：
1.追求：这个题目，看起来很虚，在审题时要把它落实到 某一具体的人和事上，就使题目变实在了。此题可以写一 个老师的追求，一个学生的追求，一个农民的追求，总之， 各行各业的人的追求都可以写。
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十.文章体裁
1.记叙文
2.议论文
3.说明文
4.话题作文
5.材料作文
6.书信体
7.读后感
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1.记叙文
（1）写人：要突出人物的思想品质、精神面貌或性格特征
◇自己
我的（故事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦
恼、悔恨、痛苦、秘密、经历、课余生活、学习方法、座右铭、自画像、
例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾 我爱爸爸妈妈、我的课余生活、我家的常客（稀客）
（4）定指与不定指：一次 的合作 例题： 流行 、发生在 的事
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2.按时间
（1）现实：学校、家庭、社会（人、事、场景、活动）
（2）过去： 回忆过去的（人、事、场景、活动）
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聪明的人把复杂的问题简单化 愚蠢的人把简单的问题复杂化
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□怎样提高正确答题的速率
正确的 思考点
+
正确的思 维线索
+
准确的判 断和表达
〓
正确 答案
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作文寄语
□克服畏难情绪,增强自信心 □掌握作文规律,提高应试水平 □用自己的话写文，保持自己的语言风格 □贴近生活，有时代气息
论文说理部分详。
3、是否写过类似的题目。
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八.开头与结尾
开头与结尾是文章结构的重要部分。 开头与结尾对于表达文章中心，增强文 章的感染力、说服力起着很大的作用。 古文有“风头豹尾”说。
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1、开头
（1）开头遵循的原则： ①纲领性 ②精练性