部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解

课文预习

1.朗读

①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括

作者以丰富的想象，描写了荷花的____________，展现了一幅___________、

___________的荷塘景色，表达了作者___________的情感。

3.认写

①读词语，不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂

姿势仿佛舞蹈翩翩起舞

②认生字，给下面加红色的字注上拼音。

挨挨挤挤随风飘动停止

4.理解

写出下列词语的近义词

清香一( ) 赶紧一( )

姿势一( ) 如果一( )

仿佛一( ) 挨挨挤挤一( )

2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料

搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

6.质疑

通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。知识点

我会写：

瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜

蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱

胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀

裂（liè）分裂破裂决裂

姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿

势（shì）姿势趁势水势流势

仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛

佛（fó）佛像（fú）仿佛

随（suí）跟随随后随便随意

蹈（dǎo）舞蹈蹈海

止（zhǐ）停止阻止止境岂止

必会词语：

荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、

花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止

多音字：

挨āi（挨近）ái （挨冻）

佛fó（佛教）fú（仿佛）

骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）

近义词：

清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛

如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵

反义词：

展开—合拢破裂—完整停止—开始

快乐—悲伤粗心—仔细

理解词语：

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

词语搭配

一(阵)清香一(个个)大圆盘

两三(片)花瓣儿一大(幅)画

一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风

(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震

词语拓展

形容人多的四字词语

挨挨挤挤人头攒动人山人海

座无虚席水泄不通济济一堂

络绎不绝车水马龙摩肩接踵

AABC式的词语

翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘

滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立

描写荷花的古诗词

1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》

2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》

3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——[清] 石涛《荷花》

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋] 周敦颐《爱莲说》

5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。——[晋] 乐府《青阳渡》

6.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——[江] 洪《咏荷诗》

7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋] 杜公瞻《咏同心芙蓉》

8.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——[唐] 李白《古风（其二十六）》

教材解读

本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美和热爱大自然的感情。

课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引

入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

句子解析：

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的生命力。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。