四年级上二单《飞向月球》
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“先...再...然后...”按顺序介绍了航天员吃饭的过程。
用这个关联词造句 例：睡觉前，我先刷牙洗脸，再洗脚，然后把第 二天要穿的衣服找好。
一. 从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变 化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰 色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
1.在这段话中，哪个词语给你印象最深刻？
这段话主要写了在（失 ）状态下，航天员的 工作情况。从（仔细重 ）（不时 ）这两个词可 以看出他们工作很认真负责。省略号省略了 地 （ 其他的工作内容 ）
2.认真阅读第三自然段，思考：
总 这段话按照由（ ）到（分 ）的结构顺序讲述了 航天员在（失重 ）状总态下（ ）的 睡觉）和（ 吃饭 情景。中心句是： （ 他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别 ）
说明方法
为了使要说明的事务更生动形象，具体明确，作者会采 用一些说明方法，常见的有以下几种： 1.列数字 例如：从地球到月球需要飞行75小时50分钟。 2.举例子 例如：如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，可以让它 们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。 3.作比较 例如：月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国 神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的 荒原和耸立的高山。 4.打比方 例如：像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
2.“终于”能让我们体会到什么？
让我们体会到人们的梦想变成现实，说明登月 非常不容易。
3.月球上没有希腊神话传说中的女神，也没 有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只 能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。
读一读，用划线的词语造句。 没有。。。也没有。。。只能。。。
例：古代没有电子邮件，也没有电话，只能 托人捎信。
飞 向 月 球
自主学习
1.查字典，给生字组词。
2.给下列多音字注音组词。
zhe (听着) zhòng(重量) zháo(着急) bēn(奔跑 ) 奔 重 着 zhuó(着陆) chóng(重复) bèn(投奔) zhāo(高着)
3.自读课文，做摘录笔记。
读一读，写一写 径直 悬挂 船舱 着陆
zhuó
阿姆斯特朗登月后曾说：“这是我个人 的一小步，却是人类迈出的一大步。”该怎 么理解这句话？
“一小步”指他登月时实际上踏出的一 步；而“一大步”却比喻科学技术的巨 大进步。
1.默写生字，词语； 2.熟读课文，背诵第4自然段；
3.航天员登月过程中哪些事情让你最感兴 趣？说一说并写下来吧。
Biblioteka Baidu
训练有素 联络 减速 心驰神往
缘故 岩石
光芒 麦芒 白茫茫 茫然 小心翼翼 失重 巨石嶙峋 分析 拆开 折断 登月 研究
围绕课文内容，用“是什 么”“为什么”“怎么样” 等疑问词提三个问题吧
1.认真阅读第二自然段，回答。
这时，航天员们感到自己的身体轻飘飘的，无法 在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。训练 有素的航天员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了 地球的引力而产生的失重现象。他们在座舱里飘来飘 去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中 心联络着...... 思考:
这是我们大家都特别熟悉的月球——千百年来， 人们心驰神往的月球。
“ 土 星 五 号 ” 火 箭
四十多年前，美国的三名宇航员就是乘坐这艘 飞船漫游太空并飞上月球。想不想知道他们是 谁？想不想知道他们在太空怎样工作和生活？ 想不想知道月亮里面究竟有些什么？
船“ 阿 波 罗 十 一 号 ” 宇 宙 飞
我觉得“奇异”让我印象最深。
2.划线的句子采用了什么修辞方法？有什么作用？
排比。 用排比具体写出了月球表面色彩的奇异。
二。 阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来， 踏上了月球。过来一会儿，奥尔德林也下来了。人类 终于登上了千百年来心驰神往的月球。
1.从“小心翼翼”可以看出阿姆斯特朗登月时 （ 谨慎紧张 ）心情？ 从“心驰神往”可以看出人们对月球早已 （ 充满向往 ）
用这个关联词造句 例：睡觉前，我先刷牙洗脸，再洗脚，然后把第 二天要穿的衣服找好。
一. 从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变 化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰 色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
1.在这段话中，哪个词语给你印象最深刻？
这段话主要写了在（失 ）状态下，航天员的 工作情况。从（仔细重 ）（不时 ）这两个词可 以看出他们工作很认真负责。省略号省略了 地 （ 其他的工作内容 ）
2.认真阅读第三自然段，思考：
总 这段话按照由（ ）到（分 ）的结构顺序讲述了 航天员在（失重 ）状总态下（ ）的 睡觉）和（ 吃饭 情景。中心句是： （ 他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别 ）
说明方法
为了使要说明的事务更生动形象，具体明确，作者会采 用一些说明方法，常见的有以下几种： 1.列数字 例如：从地球到月球需要飞行75小时50分钟。 2.举例子 例如：如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，可以让它 们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。 3.作比较 例如：月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国 神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的 荒原和耸立的高山。 4.打比方 例如：像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
2.“终于”能让我们体会到什么？
让我们体会到人们的梦想变成现实，说明登月 非常不容易。
3.月球上没有希腊神话传说中的女神，也没 有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只 能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。
读一读，用划线的词语造句。 没有。。。也没有。。。只能。。。
例：古代没有电子邮件，也没有电话，只能 托人捎信。
飞 向 月 球
自主学习
1.查字典，给生字组词。
2.给下列多音字注音组词。
zhe (听着) zhòng(重量) zháo(着急) bēn(奔跑 ) 奔 重 着 zhuó(着陆) chóng(重复) bèn(投奔) zhāo(高着)
3.自读课文，做摘录笔记。
读一读，写一写 径直 悬挂 船舱 着陆
zhuó
阿姆斯特朗登月后曾说：“这是我个人 的一小步，却是人类迈出的一大步。”该怎 么理解这句话？
“一小步”指他登月时实际上踏出的一 步；而“一大步”却比喻科学技术的巨 大进步。
1.默写生字，词语； 2.熟读课文，背诵第4自然段；
3.航天员登月过程中哪些事情让你最感兴 趣？说一说并写下来吧。
Biblioteka Baidu
训练有素 联络 减速 心驰神往
缘故 岩石
光芒 麦芒 白茫茫 茫然 小心翼翼 失重 巨石嶙峋 分析 拆开 折断 登月 研究
围绕课文内容，用“是什 么”“为什么”“怎么样” 等疑问词提三个问题吧
1.认真阅读第二自然段，回答。
这时，航天员们感到自己的身体轻飘飘的，无法 在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。训练 有素的航天员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了 地球的引力而产生的失重现象。他们在座舱里飘来飘 去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中 心联络着...... 思考:
这是我们大家都特别熟悉的月球——千百年来， 人们心驰神往的月球。
“ 土 星 五 号 ” 火 箭
四十多年前，美国的三名宇航员就是乘坐这艘 飞船漫游太空并飞上月球。想不想知道他们是 谁？想不想知道他们在太空怎样工作和生活？ 想不想知道月亮里面究竟有些什么？
船“ 阿 波 罗 十 一 号 ” 宇 宙 飞
我觉得“奇异”让我印象最深。
2.划线的句子采用了什么修辞方法？有什么作用？
排比。 用排比具体写出了月球表面色彩的奇异。
二。 阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来， 踏上了月球。过来一会儿，奥尔德林也下来了。人类 终于登上了千百年来心驰神往的月球。
1.从“小心翼翼”可以看出阿姆斯特朗登月时 （ 谨慎紧张 ）心情？ 从“心驰神往”可以看出人们对月球早已 （ 充满向往 ）