小喜鹊的两个家教案

小喜鹊的两个家

教学目标：

1、通过句子比较，体会课文原句的具体生动；

2、有感情地朗读课文；

3、了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人类的

友好。

教学重点：

了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人类的友好。

教学难点：

了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人类的友好。

教学过程：

一、导入：

你们见过喜鹊吗？长什么样子，你知道吗？（出示图片）今天我们要学习的课文就和小喜鹊有关，请齐读课题《小喜鹊的两个家》

二、新授：

1、请你自己读一遍课文，注意读准字音、读通句子；

2、小喜鹊为大家带来了本课的词语，指名读词语；

3、从课题中你知道了什么？奇怪了，小喜鹊怎么有两个家呢？请你自己读课文，找出答案。

4、你知道究竟发生了什么事，使小喜鹊本来已经有鸟巢了，还把郭奶奶家当做是自己的家？

4、你们想一想狂风过后小喜鹊的家被破坏了，小喜鹊也摔了下来，假如你在现场，看到这样的情景，你会是什么心情？你会怎么做呢？

5、请你带着感情朗读第二段，看看郭奶奶是怎么做的？

6、带回家之后如果是你，你会怎么做？郭奶奶是怎么做的？请你在书上画出相应的句子。郭奶奶还可能怎么照顾它呢？想一想

7、你体会到了什么？谁愿意把你的感受读给大家听？（读第三段）

8、谁能用书上的一个词来形容一下郭奶奶一家对小喜鹊的好到什么程度？

9、你能给我们读一读让我们感受到郭奶奶一家对小喜鹊的“关怀备至”吗？（指名读）

10、你觉得谁对你关怀备至呀？带着你的感情再给我们读读这一段。

11、小喜鹊在郭奶奶的精心照顾下一天天地长大了，于是她们就把小喜鹊放飞了，小喜鹊找到了妈妈，回到了自己的新家，心情多么高兴呀！请你带着这种喜悦的心情来读读第四段。（学生出声自由读课文）

12、小喜鹊回到了自己的家，但是它忘记了郭奶奶一家人了吗？

13、你们怎么知道的呀？同学们快来读读第五自然段。

出示课件

读一读，比一比，体会他们的不同。

①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。

②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止。

③白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。

读读这三个句子，看看它们有什么不同。（每一句都比前一句写的具体，生动。）

14、你喜欢哪句话，为什么？你从中体会到了什么？（感受小喜鹊与郭家母女的亲密程度。）

提示：①抓词体会。“立即”“跳跃不止”“撒娇”

②抓句子体会。“欢快地跳跃不止”、“像一个撒娇的孩子”

（方法：想象一下你躺在妈妈怀里撒娇是个什么样子呀？）

15、小喜鹊为什么会回郭奶奶家过夜呀?

16、同学们再来思考一下，小喜鹊为什么会与郭家母女相处的这么好，就像一家人一样？（体会人对小喜鹊好，小喜鹊也会对人好，因为动物也是通人性的。）

17、回到我们刚上课时提出的问题“小喜鹊为什么会有两个家？”谁来说说？

18、那么通过学习这篇文章，使你明白了什么？

19、欣赏动物和人类和谐相处的画面。