小学语文二年级下册《程门立雪》课件
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然听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
儿吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静
~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
地等待着。
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。
他们到达程颐家的时候，雪下得很大.
他们发现程颐老师正在午睡。
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
过了很久，程 老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
wenku.baidu.com
杨时望着程老师慈祥的面容，
说： “老师,您在休息，我们怎
么能惊动您呢！” ——反问句
“老师，您在休息，我们不能惊 动您。” ——陈述句
这个成语比喻
尊敬
学者
鹅毛大雪
慈祥 争论 打鼾 请教 等待 漫天飞舞 面容
尊敬师长名留后世 桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师 一向非常尊教。有一次明帝到太常府去， 在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东 边的方位，又将文武百官都叫来，当场行 师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放 下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的 用心与风范，值得大家学习。
他激动地想：
“久久没有说话”是什么意思？ A程老师一直没有说话。 B程老师没有话要说 C程老师激动得说不出话来
杨时和他的同学去请教老师问题， 发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大 雪，站在程老师门前的雪地里静静地 等候。
这个故事告诉我们：
诚恳求教，尊敬老师是每个人的 基本素养，是中华民族的传统美德。
说话练习：理解”程门立雪“的具体含义
chéng
程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
我能读:
zūn jìng
尊敬 等待 漫天飞舞 争论 请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼
zá n
n dà i mà
té ng
惊动 咱们
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起
来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。 走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然， 听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！” 他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
程老师听了，两眼望着门外 漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
还有这样的大雪：
• • • • • 狂风暴雪 大雪盈尺 满天飞扬 铺天盖地 大雪封门 大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞 狂风暴雪 大雪盈尺 大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬 大雪纷飞 漫天雪花
程老师听了，两眼望着门外漫 天飞舞的大雪，久久没有说话。
小组学习： 1、大声朗读2、3、5小节。 2、想一想： 哪些句子是描写杨时爱学习的； 哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
相传有一次，他和一个同学在读书时争
论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅
毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽
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１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
yáng
杨时是宋朝著名学者。他
很爱学习，也非常尊敬老师。
zūn jì ng
sòng zhù
杨时既 很爱学习 又非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
程门（谁）和（谁）立雪。 程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。 程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 （为了……），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
程门立雪
这个成语比喻一个人应该尊师 重道，重视教育……
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说：“程老师正在午睡，咱们在这儿等一会
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儿吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静
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地等待着。
因争论，他们去请教当时很有名气的程颐老师。
他们到达程颐家的时候，雪下得很大.
他们发现程颐老师正在午睡。
为了不吵醒老师，站在门口默默背书，静静等待。
程颐老师醒来，发现两个学生 站在门口的雪地里，他是怎么说？ 怎么做的呢？从中能看出他是个 怎样的人？
过了很久，程 老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
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杨时望着程老师慈祥的面容，
说： “老师,您在休息，我们怎
么能惊动您呢！” ——反问句
“老师，您在休息，我们不能惊 动您。” ——陈述句
这个成语比喻
尊敬
学者
鹅毛大雪
慈祥 争论 打鼾 请教 等待 漫天飞舞 面容
尊敬师长名留后世 桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师 一向非常尊教。有一次明帝到太常府去， 在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东 边的方位，又将文武百官都叫来，当场行 师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放 下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的 用心与风范，值得大家学习。
他激动地想：
“久久没有说话”是什么意思？ A程老师一直没有说话。 B程老师没有话要说 C程老师激动得说不出话来
杨时和他的同学去请教老师问题， 发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大 雪，站在程老师门前的雪地里静静地 等候。
这个故事告诉我们：
诚恳求教，尊敬老师是每个人的 基本素养，是中华民族的传统美德。
说话练习：理解”程门立雪“的具体含义
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程门立雪
程颐老师 站立在雪地里
我能读:
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尊敬 等待 漫天飞舞 争论 请教 慈祥 鹅毛大雪 心疼
zá n
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惊动 咱们
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起
来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。 走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然， 听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！” 他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
程老师听了，两眼望着门外 漫天飞舞的大雪，久久没有说话。
还有这样的大雪：
• • • • • 狂风暴雪 大雪盈尺 满天飞扬 铺天盖地 大雪封门 大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞 狂风暴雪 大雪盈尺 大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬 大雪纷飞 漫天雪花
程老师听了，两眼望着门外漫 天飞舞的大雪，久久没有说话。
小组学习： 1、大声朗读2、3、5小节。 2、想一想： 哪些句子是描写杨时爱学习的； 哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句； 用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
相传有一次，他和一个同学在读书时争
论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅
毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽
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１、读准字音，读通课文。 2 、自学生字，用你喜欢的方 式同桌交流，识记生字。 3、思考：杨时是个怎样的人？
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杨时是宋朝著名学者。他
很爱学习，也非常尊敬老师。
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杨时既 很爱学习 又非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时
程门（谁）和（谁）立雪。 程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。 程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。 （为了……），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。
• “程门立雪”讲了杨 时在一个大雪天站在 程颐老师家门前，静 静地等待老师醒来请 教问题。
程门立雪
这个成语比喻一个人应该尊师 重道，重视教育……