北师大版 二下 数学好玩.2 “重复”的奥妙教学 教学反思
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1.创设情境,活用教材。在一个又一个的活动情境中渗透排列的思想方法,让学生亲身经历探索简单事物排列规律的过程,在活动中主动参与,发现规律。
2.创设情境,让学生亲身经历探索简单事物排列规律的过程。这样更能吸引学生的注意力,通过一层层教学知识的深入,使学生在愉悦的氛围中学习知识,从而大大提高了学生学习数学的兴趣。