晨间活动

一日之计在于晨。晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。

我们幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动只流行于玩大型玩具滑滑梯，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、音乐游戏、绘画、区域活动等，玩的最多的是搭积木。在活动室，我们时常可以看到这样一幅晨间图景：有的幼儿成群结伴，拿着活动材料“办家家”；有的幼儿在互相追逐、打闹；有的幼儿则较频繁地更换活动材料，老师在旁也只做管理工作。由于幼儿来园的时间不定，陆陆续续，参差不齐，而且有的家长喜欢早上来园时跟老师交流，给老师开展晨间活动带来一定的麻烦。

在晨间，老师能以个别辅导的形式指导幼儿，小朋友在轻松、快乐的氛围中学习。但晨间活动常常是形式上热热闹闹，实际上质量不高，幼儿在活动中缺乏目的性和能动性，教师指导力度不够。鉴于此，我查阅了许多资料，借鉴其他幼儿园的活动方式，以便优化我们的晨间活动，但别的幼儿园注重户外晨间锻炼，忽视室内活动的组织。我根据幼儿园的实际情况，结合幼儿的特点，谈谈自己的看法。

一、建立良好的班级常规，保证晨间活动的开展。要求幼儿每天八点左右来园，以保证活动时间，使晨间活动开展得有条不紊。两位老师同时进班，合理分配，幼儿指导和家长交流两不误。

二、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。《幼儿园教育指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天一小时的体育活动，我们可以把晨间活动更多地转到户外，开展户外晨间分区活动，进一步提

高晨间活动的质量，一举两得。但由于幼儿园的条件限制，分区活动在新园搬迁后可以实施。

三、提供合适、多样的活动材料，师幼共创一物多玩，激发幼儿的创造性。比如说：抛接球。这是一个看似简单的活动。教师从幼儿的实际水平出发，利用一物多玩，实现分层指导。层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛；还可以针对幼儿的发展状况——抛球过低，接球率不高，设置层次四：过网抛接球。

四、将晨间活动结合五大领域、主题教育，与园本课题、班级特色融为一体。我们可以将“食风俗”、“爱惜粮食”的课题内容在晨间活动中开展，如：搓汤圆、做月饼等。

五、重视晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，还可以发挥意想不到的功效，必有百利而无一害。

其实，刚来一星期，晨间谈话时间还有小朋友在哭闹，根本没办法安静下来听你说什么，

如果情况好的话，或者哭闹的被别的老师带着参观幼儿园，在办公室个别相处的话另当别论了。

2、晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定：

1，老师介绍自己，介绍一些小朋友

介绍幼儿园名字，本班名字等，

2，认识本班活动室内的摆设等

3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏

4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动，

5，也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿

6，晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏，

老师：我的飞机开始飞（一边说一边张开双手作飞机状）

小朋友：飞到哪里去？

老师：飞到XXX小朋友那里去！

XXX小朋友：我的飞机开始飞！

小朋友：飞到哪里去？

一直继续……很好玩很消磨时光

幼儿园幼儿园一日常规管理之一——晨间活动及入园活动

对幼儿的要求

（1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检。

（2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见

（3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。

（4）简单爱劳动：小班会自己的搬凳子；中班会擦个人桌椅，摆放玩具等；大班可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。

教师应做的：

（1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。（2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。（3）.晨间检查。

（4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。

（5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！

幼儿园晨间户外锻炼怎样调控

晨间户外锻炼是幼儿园教育活动的主要形式之一。是大部分幼儿入园的第一项活动，是他们一日生活的开始。晨间户外锻炼是让幼儿在一定的时间段内(晨间约15—35分钟，根据季节、年龄段不同来调整)，在一定的户外活动区域内，利用一些器材进行的各种身体锻炼活动。晨间户外锻炼组织形式相对比较松散。因此，我们可以通过营造合理有序的锻炼氛围来实现锻炼的价值。实践中。我们主要通过场地调控、器材调控、标记调控、活动量调控、问题情境调控、教师观察调控、季节调控、空间调控等策略来进行。季节调控是依据季节的变化来改变锻炼的内容、时间以及保健的方式。空间调控则是以一个幼儿园为整体来规划利用有限空间，采用同时活动或者错时活动的形式，为每一位幼儿提供锻炼的机会。这两种是很多幼儿园都关注到的，本文主要谈谈以下调控策略。

一、场地调控

幼儿的晨间锻炼是在各种各样的户外场地上进行的。不同场地的差异很大，要综合考虑安全性、大小、项目安排、休息区的提供以及规则的支持等，让晨间的户外场地真正成为幼儿的锻炼场。

场地的安全。晨间锻炼要在安全、软质的场地上进行。软质场地能有效减少安全隐患，减轻教师的管理负担，条件不同的幼儿园可以采取不同的软质措施。