初中语文总复习专题-----词语运用

初中语文总复习专题-----词语运用

［考点聚焦］

词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。

词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语（包含成语）的正确使用等。

词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：

1. 从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。

2. 从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。

3. 值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。

【复习指要】

解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。

解题锦囊一：词是代表一定意义、具有固定的语言形式、可以独立运用的最小的语言单位。词义有的相同，有的相近，有的相反：意义相同的几个词，互为同义词，比如“生日”和“诞辰”、“头”和“首”等；意义相近的几个词，互为近义词，比如“安静”和“宁静”、“清楚”和“清晰”等；意义相反或相对、词性相同的几个词，互为反义词，比如“死”与“活”、“黑”与“白”、“高”与“矮”等。有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。其实多义词一旦进入语言环境，它也就只有一种含义。词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。例如“宽”就有以下几种意义。

（1）横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽。”

（2）放宽，使松缓：“听了他的话，心就放宽了一半。”

（3）不严厉，不苛求：“对他要从宽处理。”

（4）宽裕，宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了。”

多义词的几个意义之间总是有一定的联系的，如果几个意义之间根本没有什么联系，那就不是一词多义现象，而是几个不同的词了。

又如《故乡》一文的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路．，走的人多了，也便成了路．。”三个带点的“路”，

后两个并非指“路”的本义，而是把“希望”比作地上的路。如果不联系全文和上句，就无法准确地理解“路”的含义。

解题锦囊二：近义词的辨析可以从以下几方面入手：①事物表示的范围不同。如“战争”和“战斗”两个词，“战争”表示的范围就比较大，而“战斗”相对就比较小。②从语义轻重看，程度不同。如“批评”的词义轻于“批判”，“失望”的词义轻于“绝望”，“宝贵”的词义轻于“珍贵”，“责备”的词义轻于“谴责”等。③使用对象不同。如“锋利”多指工具、武器等头尖或刃薄，多用来形容器物；“犀利”也指武器、语言等锋利、锐利，但它多用来形容言辞、文笔等。④词语的搭配关系不同。如“培养”多与“能力”“孩子”等搭配，“培育”多与“品种”“秧苗”等搭配。⑤感情色彩不同。如“溺爱”指过分宠爱，含贬义，而“喜爱”却含褒义；再如“顽强”与“顽固”，“鼓励”与“怂恿”等。

解题锦囊三：词语的感情色彩可以分为褒义词、贬义词、中性词。褒义词指带有肯定、赞成、尊敬、礼貌等感情色彩的词，如崇高、美好、伟大等。贬义词指带有贬斥、憎恨、轻蔑等否定感情色彩的词语，如卑鄙、丑恶、愚蠢等。介于褒义和贬义之间的词，不带有感情色彩的词语，叫中性词，如惊奇、结果等。辨析词语的感情色彩，在理解分析中围绕“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，必须考虑具体的语境。

有些词语在特定的语境中，其本来的感情色彩会发生改变。如《藤野先生》一文中“其实我并没有决意要学生物学，因为看他有些凄然，便说了一个慰安他”，联系语段中的“凄然”“慰安”以及全文作者对先生的感情，可以推知的谎话

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加点词并非是本义“骗人的话”，而是隐含了对先生的感激、尊敬之情，目的是安慰先生。此外还应该注意词语的语体色彩，比如“母亲”“诞辰”等是书面语，而“妈妈”“生日”是口头语。

解题锦囊四：成语作为词语的特殊形式历年来在中考中占有比较重要的地

位。正确使用成语要做到以下几点：

（1）了解成语的来源：大多是从古代的神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化来的。

（2）弄懂成语的意义：①有的成语所表示的意思与字面意义是一致的，只要了解了它的字面意义及相互关系，就能理解其意义，如“唯利是图”。②有的成语实际意义跟字面的意义不一致，如“缘木求鱼”。

（3）注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错误或得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。

［经典剖析］

例1. 下列句子中，加点词解释不恰当的一项是（）

A. 苍鹰虽然壮勇剽．悍．，可是寡不敌众，束手无策。

剽悍：膘肥体壮，短小精悍。

B. 山米小心地从鹅群中穿过，一边走，一边阿．谀．地说。

阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。

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C. 青海湖的监，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅

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恬雅：安静、又雅。

D. 我们在一处芳草萋萋

的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。

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萋萋：形容草长得茂盛的样子。

解题秘笈①：这是一道词语的解释辨误题。一个词语，我们不仅要了解它的本义，还要了解它的引申义和比喻义，有时还要结合具体的语言环境揣摩它的语