音乐的喜剧美教案

音乐的喜剧美（教案）

一、教学对象：高二年级学生

二、教学目标：

1、能辨别出音乐的喜剧美并记住歌剧《跳蚤之歌》的旋律。

2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。

3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。

三：教学重点、难点：

重点：能辨别出音乐的喜剧美。

难点：从音乐中中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。

四、教学用具：

多媒体课件、音响

五、教学过程：

（一）导入：

师：上课之前我们先来回顾一下之前几节课我们学了哪几种音乐的美？

生：优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美。

师：那么这节课我们来学习一下这最后一种美—喜剧美。

（二）授新课：

1.《憨豆先生》

师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生》的片段。大家欣赏以后告诉老师这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？

生：喜剧

师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？

生：夸张、幽默的特点。

师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？

（加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短）

生：有音乐了

师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？

生：带音乐的

师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。

2.《猫和老鼠》

师：那下面，我们再欣赏一个喜剧片段《猫和老鼠》，一起感受一下音乐的喜剧美。（重点感受音乐）

生：欣赏......

师：这个片段有何特点？

生：比较幽默，诙谐。故事情节和人物形象比较超常、夸张，能够引人发笑。

师：采用了怎样的表现形式呢？

生：拟人，用动物来模仿人的动作并进行夸张处理来表现出它的喜剧效果。

3.《跳蚤之歌》

师：这首歌曲和我们平常所听到的歌曲感觉不太一样吧。找同学说说，为什么感觉不太一样？原因是什么？

生：里面带着一种笑

师：里面有一种哈哈的笑声，那你知道他在笑什么吗？下面我们来看一下这首歌曲的歌词。

（再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》）

这首歌曲用一种半朗诵、半歌唱的曲调，来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情。那作曲家是真的在描写一只跳蚤吗？他讽刺的对象是谁呢？想一想，俄国的？

生：沙皇

师：俄国沙皇的那种黑暗专制的统治。将他们各自时代的宠臣比作是跳蚤，来与他们那些专制统治进行顽强的斗争。

我们见过一些作曲家描写天鹅、狮子这些动物，这位作曲家竟然会去写一只跳蚤。那这位作曲家是谁呢？

生：.....（穆索尔斯基介绍）

师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？

生：嘲笑

师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？

生：讽刺

师：下面我们一起来认识一下音乐的喜剧美。.......(喜剧美的含义以及特点）

（三）、巩固拓展：

师：音乐喜剧美的魅力是无处不在的，不仅仅表现在我们刚才欣赏的这几首歌曲中，同学们还知道哪些表现音乐喜剧美的作品？

生：歌剧《费加罗的婚礼》

新歌剧《小二黑结婚》

吹打乐《小放驴》

交响童话《彼得与狼》

肖斯塔科维奇《讽刺舞曲》

唢呐曲《山村来了售货员》

通俗歌曲《东北人都是活雷锋》

（四）、课堂小结：

音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。这节课我们学习了音乐喜剧美的特点：夸张、幽默、讽刺。音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。谢谢大家！