音乐的喜剧美
高中音乐选修：音乐鉴赏四喜剧美-全国获奖
课题：
音乐的喜剧美
科目
音乐
课型
音乐鉴赏课
教师
李颖
教材分析
本课内容是高中《音乐鉴赏》第二单元音乐的美第四节内容。一般美学中的喜剧主要指讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。本课根据喜剧美特定的内涵选入不同的作品通过让学生欣赏对喜剧美有一个初步认识和印象，在今后的音乐实践活动中，能够正确识别具有喜剧美的音乐作品，逐步提升他们的鉴赏水平。
新课
教学
欣赏《憨豆先生黄金周》片段
播放《憨豆先生黄金周》片段的无声版。
欣赏视频，从中发现喜剧美具有的特点。
播放《憨豆先生黄金周》片段的有声版。
欣赏《憨豆先生黄金周》片段的有声版。
音乐能够更好地增强喜剧效果。
欣赏动画片《猫和老鼠》片段
播放动画片《猫和老鼠》片段。
欣赏动画片《猫和老鼠》片段。
感受这部动画片用拟人的表现形式所达到的喜剧效果。
教学
重、难点
重点让学生感受，体验喜剧美音乐的特点。
难点从音乐中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
教学方法
欣赏、讨论、比较、体验
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图导入ຫໍສະໝຸດ 组织教学，新课导入播放卓别林《摩登时代》片段，导入喜剧美。
欣赏卓别林《摩登时代》片段谈感受。
以欣赏喜剧作品创设课堂教学氛围。
教学
目标
1、通过本节课学习，学生可以简述喜剧美的概念和特点。学生能够认真欣赏喜剧美的作品。
2、在欣赏音乐的过程中，教师引导学生从音乐中体验喜剧美的特点，感受喜剧美带来的愉悦。
音乐的喜剧美
《跳蚤之歌》
从前有一个国王，他养了只大跳蚤。宫廷内外上下跳，得意忘形瞎胡闹。 跳蚤？跳蚤！ 哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤？ 国王待它很周到，比亲人还要好。 哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤！ 跳蚤！哈哈哈哈哈！跳蚤！ 国王封它当宰相，还给它挂勋章； 哈哈哈哈哈！跳蚤！ 跳蚤的亲友来到，一个个都沾了光。 国王招来一个裁缝： 哈哈！那皇后自己本人，还有那些 宫女， “你听我说，奴才！ 给我这位朋友，缝一件大龙袍！” 被咬得浑身痛痒，人人都受不了。 跳蚤的龙袍？哈哈哈哈哈！跳蚤？ 哈哈！但没有人敢碰它，更不敢动 手打。 哈哈哈哈哈！龙袍？ 哈哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤的龙袍！要是它敢咬我们，就一下子捏死他！ 跳蚤穿上了大龙袍，浑身金光闪耀，哈哈哈哈哈哈哈哈！ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
嘲笑
（3）那最后一个笑声大家注意了吗？它是一种 什么样的笑？ 发自内心的、痛快的笑 （4）那这种笑声是谁发出来的呢？从字面上来看， 请同学说一下。 捏死这只跳蚤的人 这首歌曲的最后，就是以捏死跳蚤的被统治 阶级和劳苦大众们发出的这些爽朗的、痛快的笑 声而结束的。
•
穆索尔斯基写跳蚤是去讽刺俄 国沙皇的那种黑暗专制的统治。将 他这个时代的宠臣比作是跳蚤，来 与他们那些专制统治进行顽强的斗 争。
• （1）歌曲体现出音乐喜剧美的什么样的特 点？
幽默、风趣 • （2）歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的 精神？ 一种顽强抗争的精神
• （3）那我们知道，这赤卫队员们，他们生 活、斗争的环境是非常艰苦的，但是面对 着这些困难，他们没有低头，而是用乐观 的态度来面对着这一切。那么体现了他们 一种革命的什么样的精神？
作者简介
• 穆索尔斯基 （1839—1881）， 俄国作曲家。19世 纪俄罗斯民族乐派 的代表人物之一， 是“强力集团”中 的主要作曲家。主 要代表作品有交响 音画《荒山之夜》、 钢琴套曲《展览会 上的图画》等。
悲剧美喜剧美
• •
•
第三乐章，诙谐曲，活泼的快板，降E大调，3/4拍子，整个乐章围绕着 开始部分的弦乐主题而展开，力度逐渐加强，显得乐曲充满悠闲自得的气氛， 令人沉醉。
第四乐章，终曲，甚快板，降E大调，2/4拍子。乐章的主题采用贝多芬 早年的普罗米修斯主题，并以短的经过部和发展部共同构成自由变奏曲形式
•
• 卡拉扬 Herbert von Karajan（1908年4月 5日－1989年7月16日），二十世纪世界著 名指挥大师。柏林爱乐乐团 指挥
一个华沙幸存者
• 奥地利作曲家勋伯格1947年所作；朗诵词和歌词均出自作 曲家自己的手笔。揭露了德国法西斯在二战期间集体残杀 犹太人的残暴事件。乐曲以小号演奏的尖锐不安、恐怖的 四个音的动机开始，描绘出已成废墟的犹太人居住区一片 冰冷、慌乱的景象；
喜剧美
• 喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。 在综合性的音乐体裁，特别是喜歌剧的讽 刺歌曲中有与一般美学范畴中的喜剧美相 类似的特点。如：莫扎特歌剧《费加罗的 婚礼》对贵族的鞭挞，穆索尔斯基的《跳 蚤之歌》对皇帝与权贵的讽刺。都显示了 音乐的喜剧美的力量。
• 第一部分：主题音调热烈欢快，仿佛在描述工人 们敲锣打鼓、兴高采烈的报喜的场面。
• 第二部分：有两个对比的段落，主题A热情洋溢； 主题B柔美抒情，与A主题的音调形成鲜明的对比。 • 第三部分：为再现部音乐又开始回到开始时的音 乐主题，并融汇了新的音乐材料，使报喜的场面 更加热烈。尾声进入高潮，情绪激越奔放，好像 激动人心的报喜锣鼓声在天空中萦绕，令人久久 不能平静。
英勇就义
• 《红色娘子军》是反映我国第一次国内革 命战争时期，中国共产党在海南岛建立的 一支由妇女组成的部队与当地反动武装进 行斗争的故事。《英勇就义》是舞剧第六 场中的一个片段，乐曲旋律沉重而庄严， 塑造了娘子军政委、共产党员洪常青大义 凛然、英勇就义的光辉形象；
音乐的优美与壮美
壮美的特点
【壮美】是与优美相对应的一 种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、 粗犷为特征，昂扬激越的音调， 铿锵有力的节奏，常用来表现人 或群体的坚定意志和英雄气概 。
人民解放军占领南京
毛泽东 一九四九年四月
钟山风雨起仓黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索与思考 优美与壮美有哪些相同和不同点？
• 相同点：音乐是声音的艺术。无论是优美 还是壮美，都必须具备节奏美、旋律美、 内容美、风格美、意境美或者听觉感受美 的基本风格。
• 不同点：优美的音乐温柔、平和、纯净、 细腻，是一种优雅的柔性的偏于静态的美 。 壮美的音乐刚劲、果敢、勇猛、粗犷，是 一种偏于动态的美。
——
第 二 单 元 音 乐 的 美
音乐的美
最温柔的美—— 优 美 最豪气的美—— 壮 美 最快乐的美—— 欢乐美 最庄严的美—— 崇高美 最幽默的美—— 喜剧美 最煽情的美—— 悲剧美
优美的特点
【优美】是音乐美中最普遍的一种 性格。温柔、平和、纯净与细腻是 其典型的特点，舒展流畅的旋律， 平稳有序的节奏，适中的速度与力 度带给我们梦境般的享受。
小结
• 音乐既是听觉艺术，又是表现情感的艺术。 音乐的内涵美是在对人的心灵——情感美 的集中表现中显现出来的。让我们用心灵 去感受音乐的美，感悟生活的美！
喜剧美的定义2
<<这一仗打的真漂亮>>背景知识介绍
• １９３０年，中共湖北沔阳县委为配 合红军行动，暂时把赤卫队撤离家乡 彭家墩。当地恶霸百极会 头子彭霸天 乘机卷土重来。赤卫队在乡党委书记 韩英及队长刘闯的机智领导下，游击 作战最后打败了敌人。 • 两段体结构 羽调式 第三场的演唱片段 旋律轻松活泼，具有说唱音乐的特点。
• 力度的突然转换，两极音域的使用。 • 纠缠不清的反复，大跳音程及乐器色彩变 化。
动物拟人化的音乐刻画也是音乐幽 默美的重要表现形式之一
• 如普罗科菲耶夫的童话音乐剧《彼得与狼》 运用了不同乐器和富有形象性的音调节奏 把拟人化的动物形象描绘的生动逼真，维 妙维俏。 • 猎人的枪声 （定音鼓演奏） • 猫靠近鸭子时的匍匐前进 （单簧管演奏） • 灵巧的小鸟 （长笛演奏） • 笨拙的鸭子 （双簧管演奏）
喜剧美的定义
• 一般美学上的喜剧范畴,主要指 的是讽刺、幽默和滑稽。它是 在对美肯定的基础上，对旧事 物所做的清算，对丑恶与虚伪 的否定，喜剧引起的效果就是 笑。
表现幽默音乐的手法
• 通常情况，作曲家会通过以下三种方式来 表现音乐的幽默和活泼： • 故意破坏音乐的发展的逻辑习惯，不和适 宜的快和慢。
《跳蚤之歌》 跳蚤之歌》
背景知识
穆索尔斯基1897秋创作的讽刺歌曲，歌 词系德国著名诗人的诗剧《浮士德》第一部 第五场梅非斯特和一群人饮酒时唱的《跳 蚤》。它是一首叙事与描写兼有的通谱歌曲， 半朗诵半歌唱的曲调，极富表现力和戏剧性。
ห้องสมุดไป่ตู้
作品分析
• 全 曲 分 三 部 分： 1 、 叙述性旋律曲调，近似口语和朗诵词。描述 了国王养了一个大跳蚤，召来裁缝给它做官袍。 2 、 旋律模拟威严颂歌的风格，描写跳蚤在宫中 耀武扬威，不可一世。 3、 将第一部分和第二部分旋律交替呈现，描写 跳蚤为非作歹，搅得朝廷上下不安。最后以捏死 跳蚤人民群众爽朗，痛快的笑声中结束。
音乐的悲剧美与喜剧美
举 起 手 来
欣赏《猫和老鼠》选段（注意：把精力放在音乐上） 欣赏《猫和老鼠》选段（注意：把精力放在音乐上） 思考： 举起手来》相比，二者有什么相同点？ 思考：与《举起手来》相比，二者有什么相同点？ 它还采用了什么样的表现形式？ 它还采用了什么样的表现形式？音乐要素有什么特 点？
课后思考： 课后思考： 在我们的生活中还有哪些音乐能够体 现音乐的悲剧美和喜剧美？ 现音乐的悲剧美和喜剧美？是如何体 现的？ 现的？
总结： 总结：音乐中的悲剧美
美好的事物遭到破坏以后消失、消灭， 美好的事物遭到破坏以后消失、消灭，让人 感到悲伤难过，这就是悲剧。 感到悲伤难过，这就是悲剧。一首音乐作品 可以让人听了以后产生怜悯之心， 可以让人听了以后产生怜悯之心，能够引起 人们的共鸣并有一种振奋人心的力量， 人们的共鸣并有一种振奋人心的力量，这就 是音乐的悲剧美。 是音乐的悲剧美。
相同点：都比较幽默，诙谐。 相同点：都比较幽默，诙谐。故 事情节和人物形象都比较超常， 事情节和人物形象都比较超常， 夸张。 夸张。都能够引人发笑 表现形式：拟人， 表现形式：拟人，用动物来模仿 人的动作并进行夸张处理来表现 出它的喜剧效果． 出它的喜剧效果． 音乐要素的特点：速度变化大， 音乐要素的特点：速度变化大， 旋律不和谐，强弱对比较大． 旋律不和谐，强弱对比较大．
音乐的美
——悲剧美与喜剧美 悲剧美与喜剧美
列宁说”幽默是一种优美的，健康的品质 列宁说 幽默是一种优美的， 幽默是一种优美的 鲁迅曾说过：悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看 鲁迅曾说过：
音 乐 的 美
优
壮
崇 高
欢 乐 美
悲 剧
欣赏电影《举起手来》 欣赏电影《举起手来》中的片断 思考：与其它非喜剧电影相比它有哪些特点？ 思考：与其它非喜剧电影相比它有哪些特点？
音乐的喜剧美教案
一、教案基本信息教案名称：音乐的喜剧美教案适用年级：五年级学科领域：音乐教学时间：45分钟二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中的喜剧美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习，使学生能够辨别不同的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，增强学生的情感体验。
4. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：让学生感受音乐中的喜剧美，提高音乐审美能力。
难点：辨别不同音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备教学课件、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师播放一部喜剧电影的主题曲，引导学生关注音乐在喜剧作品中的作用。
2. 新课导入：教师简要介绍音乐中的喜剧美，引导学生了解喜剧音乐的特点。
3. 教学内容：教师引导学生学习喜剧音乐的基本节奏和旋律，分析喜剧音乐的表现手法。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一首喜剧音乐进行模仿和表演，体会喜剧音乐的魅力。
5. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调喜剧音乐的特点和作用。
6. 课后作业：学生回家后，观看一部喜剧电影，注意电影中的音乐运用，并结合所学知识进行分析。
六、教学内容与过程（续）7. 音乐欣赏：教师播放几首不同风格的喜剧音乐，如古典、流行、民间等，让学生对比欣赏，讨论各自的特点和魅力。
8. 分析与讨论：教师引导学生分析喜剧音乐中常用的手法，如夸张、模仿、反转等，并讨论这些手法如何增强音乐的喜剧效果。
9. 创作练习：学生分组，每组根据所学内容创作一段喜剧音乐，可以结合歌词、动作、表情等，展示团队合作成果。
10. 课堂总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
对学生的创作进行点评，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生能够辨别不同风格的喜剧音乐，并能简要分析其特点。
2. 学生能够参与课堂讨论，分享自己的感受和体会。
3. 学生的音乐创作能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
音乐的喜剧美
普罗科菲耶夫是著名的音乐戏谑大师， 普罗科菲耶夫是著名的音乐戏谑大师，提 起他的名字， 起他的名字，人们就会想起他音乐中常有的 谐谑嘲讽的特有情趣。第一次世界大战前夕， 谐谑嘲讽的特有情趣。第一次世界大战前夕， 社会黑暗的乌云，也笼罩着他所在的音乐院， 社会黑暗的乌云，也笼罩着他所在的音乐院， 并且酿成他的好友自杀的悲剧。 并且酿成他的好友自杀的悲剧。对现实的绝 望促使他写了五首冷嘲热讽，作品17 17号 望促使他写了五首冷嘲热讽，作品17号。这 里左手是五个降号的降b小调， 里左手是五个降号的降b小调，右手是三个升 号的升f小调，是由两个调组成的多调性音乐， 号的升f小调，是由两个调组成的多调性音乐， 嘈杂的声响、机械的节奏、突发的重音， 嘈杂的声响、机械的节奏、突发的重音，绘 声绘影地刻划了一种怪诞、缺乏人性的、 声绘影地刻划了一种怪诞、缺乏人性的、凶 险的形象。 险的形象。
绘声绘影 含沙射影 哈镜照影
小二黑结婚
表面上同一般音乐没有多少区 别，没有特殊的写法。它是用寓意 的原则，靠弦外之音、言外之意进 行讽刺的。如果不了解“内情”， 往往觉察不到它的真实含义。
绘声绘影 含沙射影 哈镜照影
《纽伦堡的名歌 手》序曲
通过事物的本来面目和在哈哈镜 中被严重歪曲、变形的形象之间的 鲜明对比来进行讽刺的一种手段。 由于这种讽刺是在和事物的本来面 目对照中进行的，所以它更能切中 要害、入骨三分。
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑 稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做 的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美 效果是笑。
音乐喜剧性
绘声绘影 含沙射影 哈镜照影
绘声绘影 含沙射影 哈镜照影
冷嘲热讽 皇宫前的广场 堂·吉诃德
音乐借鉴美术中漫画的原则，给 所描绘的对象涂上一层丑角的色彩。 这类作品同歌唱性的音乐不同，没有 优美的曲调，常见有谐谑曲的体裁特 征：使用怪诞的旋律、粗糙的和声、 机械的节奏、突发的重音等异乎常态 的表现手段。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《音乐的喜剧美》
作曲家之一。强力
集团成员之一。其
歌曲和歌剧以现实
主义为特点，人物
刻前有一个国王，他养了只大跳蚤，跳蚤？哈哈！ 跳蚤。国王待他很周到，比亲人还要好。跳蚤！ 哈！跳蚤！哈！跳蚤！国王命令一个裁缝：“你 听我说，奴才！快跟我这位朋友，缝一件大龙 袍！”跳蚤的龙袍？哈！跳蚤？哈！龙袍？哈哈 哈！哈！跳蚤的龙袍！
式，舞姿丰富多彩，深受广大观众 的欢迎。
器乐作品与声乐作品 在喜剧美表现方式上 有什么不同？
• 声乐：有表情、动作。 • 器乐：节奏、旋律。
音乐要素
审美
作品名称
效果
节拍 节奏 速度
旋律
跳蚤之歌 四四拍 疏松
中速
半朗诵半歌 唱的曲调， 颇有戏剧性
讽刺
这一仗打 得真漂亮
节奏较 四二拍 紧凑
自由 较快
喜剧：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽 刺、幽默和滑稽，他是在对美的肯定的基 础上对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪 的否定。喜剧引起的审美效果是笑。
纯音乐的喜剧美，由于音乐自身手段的限 制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲 和谐谑曲。也有充满讽刺意味的讽刺歌曲。
• 作者简介：穆索尔 斯基19世纪第一批 以俄罗斯民歌为创
• 那跳蚤穿上了龙袍，浑身金光闪耀，宫廷内外上 下跳，他威风得不得了。啊哈！哈！跳蚤？哈！ 跳蚤！国王封他为宰相，还给他挂勋章，跳蚤的 亲朋好友，一个个可都沾了光。啊哈！那宫廷里 的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人 都受不了，哈哈！但没有人敢动他，更不敢动手 打。 假如他来咬我们，就一下子捏死他！啊哈！
旋律轻松活 泼，具有说 唱音乐的风
格特点
幽默 谐谑
看秧歌 四二拍 紧凑 快速 旋律热烈欢乐 诙谐
湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》第二单元音乐的美_喜剧美_课件1(1)
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
喜剧美
音乐的美
音乐美是极为丰富多彩的，其外部形态，主 要表现为音乐作品的体裁与形式；而其内在本质， 则更多的表现为音乐的内在性格与情感态度。由于 音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受， 特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品 格与情感态度密切相关。
四、喜剧美
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。” 音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它 是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑 恶的否定。喜剧引起的直接效果是笑。
这一仗打得真漂亮
这一仗打得真漂亮
《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场。 羽调式。由朱本和、张敬安等编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。
跳蚤之歌
鉴赏提示
这是一首叙事与描写兼有、词曲结合紧密的通 谱歌由。作者独具匠心地创造了一种半朗诵、半歌 唱的曲调，极富表现力，又颇有戏剧性。音乐形象 生动鲜明，把昏庸的国王，狐假虎威的跳蚤以及无 私无畏的人民群众的不同性格特征，刻画得惟妙惟 肖，具有（钢琴独奏）
鉴赏提示
这首乐曲是作者在造船厂的一次庆功大会上，为 工人们取得的鼓人心的生产成果所激发而创作的。乐 曲分为三个部分。第一部分的主题音调热烈欢快，仿 佛在描述工人们敵锣打鼓、兴高采烈地报喜的场面。
看秧歌
交响组曲《炎黄之情》之赵燕故事第六曲
鉴赏提示
这首乐曲取材于山西同名民歌的音调。全 曲的旋律热烈欢快、诙谐活跃，洋溢着节日的 气氛，具有浓郁的山西乡士气息，表现了人们 在节日里扭秧歌、看大戏、喜气洋洋的情景。
人物介绍
穆索尔斯基(1839-1881)俄国作曲家。强力集团 成员，19世纪俄罗斯民族乐派的代表人物之一。他从 小就有音乐天赋，后来在巴拉基列夫、斯塔索夫和里 姆斯基·柯萨科夫等人的帮助下从事作曲，自学成才。 主要作品有歌剧《鲍里斯·戈柱诺夫》、《霍万斯基 之乱》，交响音画《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展 览会》等，以及大量歌曲，如《跳蚤之歌》、《叶辽 木什卡的摇篮曲》等。
音乐审美的普遍性标准
音乐审美的普遍性标准
1、喜剧美,喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。
声乐艺术中的幽默和喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现，声乐中的喜剧美通常采用超常、夸张、变形的表现手法，使人意想不到的惊讶来达到喜剧的效果。
如歌曲《有位先生最会笑》。
2、悲剧美,悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以其深刻的艺术感染力，给人以激励和启示，引发人们深层次的审美感受。
悲剧美在声乐艺术中表现为如泣如诉的旋律、沉缓滞重的节奏、暗淡深沉的音色等等。
如歌曲《松花江上》。
3、崇高美,崇高美比优美更壮丽，比壮美更雄伟、更深刻、更富于理想性。
是一种庄严、宏伟的美，是美的最高阶段，也可以说是美的最高形式。
如歌曲《祖国，慈祥的母亲》。
4、优美,在音乐美学中，优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。
舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式，构成优美的基本特征。
诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。
如歌曲《在那遥远的地方》。
5、壮美,壮美是审美主客体中的矛盾激化状态。
壮美是与优美相对应的一种音乐美，以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征，昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，常用来表现人祸群体的简单意志和英
雄气概。
如歌曲《黄河大合唱》。
喜剧美与悲剧美
笑！！！
西试青朱岳花石雁 湖看草陵屏药鼓峰 夜东桥洞雪春江烟 放洲头内岭溪山雨 白桃酒诗鸟龙锦实 莲浪百千喧现绣堪 花暖家首哗爪华夸
衡 阳 八 景
观看视频《八路军拉大栓》，并学习演唱！
一九三七年哪， 鬼子就进了中原， 先打开芦沟桥哇 后进了山海关， 转眼到了冀中平原呢呀呼嘿 鬼子就放大炮哇， 八路军就拉大拴， 瞄了一瞄准，叭！ 打死个日本鬼呀， 它两眼一瞪就上了西天那呀呼嘿 鬼子就放大炮哇， 八路军就拉大拴， 瞄了一瞄准，叭！ 打死个日本鬼呀， 它两眼一瞪就上了西天那呀呼嘿
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视 频 2 东 成 西 就
视 频 1 泰 坦 尼 克 号
看 两 段 视 频 先 ！
现其 感 对 话 用 段 请 特音 受 音 说 自 音 欣 征乐 以 乐 出 己 乐 赏 ！表 及 的 你 的 并 两 ！
音乐的悲剧美与喜剧美
美的范畴 美的感受 音乐表现特点
悲剧美
事物破灭后给人 内心深处的极度 震撼！悲愤，苍 凉！ 幽默、诙谐、夸 张、讽刺、引人 发笑。
旋律Байду номын сангаас怨凄凉，速 度与节奏较慢。
喜剧美
旋律诙谐幽默，速 度节奏变化较大。
音乐的悲剧美：是把现实生活中的悲剧 从情感体验的角度加以集中、浓缩，以音 乐所特有的表情效果，使人们在苍凉悲愤 或慷慨激昂的感受中，获得音乐美的体验。
音乐的喜剧美：是人类乐观主义精神的 生动表现，是在对美的肯定的基础上，对 旧事物的鞭挞，对丑恶的否定，期引起的 直接效果就是：
课 后 娱 乐： O N L Y Y O U
音乐的喜剧美
提问： 提问： 分析歌曲讽刺了什么？ 分析歌曲讽刺了什么？ 歌曲是如何运用音乐表现手法进行讽刺 的？ • 歌曲讽刺了皇帝与权贵的昏庸无度。全 歌曲讽刺了皇帝与权贵的昏庸无度。 曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声， 曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强 了讽刺效果。 了讽刺效果。 • • •
• 出色的音乐创造可以把貌似强大 实则渺小，表面道貌岸然内里荒 实则渺小， 淫无耻的反面势力的虚假本质加 以揭露。也正如鲁迅先生所说： 以揭露。也正如鲁迅先生所说： “喜剧将那无价值的撕破给人 看。”
欣赏《 欣赏《这一仗打得真漂亮》
• 歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打 歌剧《洪湖赤卫队》选段《 得真漂亮》 得真漂亮》
音乐充满风趣、洋溢着乐观主义精神的诙谐。 曲调轻松活泼，具有说唱音乐的特点，描述 了赤卫队员神出鬼没地袭击白匪军的情景， 辛辣、无情地嘲笑了白匪军外强中干、贪生 怕死的丑恶本性，大长了革命者的志气，大 灭了敌人的威风。
音乐的喜剧美
• 一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽 一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、 默和滑稽。列宁说： 幽默是一种优美的、 默和滑稽。列宁说：“幽默是一种优美的、 健康的品质。 健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观 主义精神的生动表现。 主义精神的生动表现。它是在对美的肯定 的基础上，对旧事物的鞭笞， 的基础上，对旧事物的鞭笞，对丑恶与虚 伪的否定。喜剧引起的直接审美效果是笑。 伪的否定。喜》
小结
• 喜剧音乐通常采用谐谑和夸张的表现手法， 以引起人们意想不到的惊愕来达到喜剧性 的效果。音乐中的戏剧美，通常采用超常、 夸张和变形的表现手法。例如： 故意破坏 音乐发展的逻辑习惯，不合时宜的快速和 慢速，力度的突然转换，纠缠不休的反复， 两极音域的使用，大跳音程、拨弦奏法及 管弦乐色彩的奇妙使用等）。
音乐的喜剧美
音乐的喜剧美教学目标：1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是速度、力度、旋律、音色、和声等音乐语言的描述与暗示中，让学生展开丰富的想象，去感悟它、理解它，并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、通过教学，使学生能够听辨具有喜剧风格的音乐，培养学生表现美、创造美的能力。
教材内容：1、欣赏喜剧大师卓别林的表演片断，体验喜剧美的内涵。
2、欣赏《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》等了解喜剧美在音乐中的体现。
3、听辨具有喜剧风格的音乐。
教学重点：喜剧音乐是如何用速度、力度、节奏的变化来表现喜剧美特点的。
教学难点：喜剧美在音乐中的体现教具：多媒体投影仪黑板钢琴等课时：一课时教学过程：一、导入在这样幽默、诙谐的歌声中，我们相聚在音乐课堂，今天呢，我们的话题就从喜剧音乐开始。
二、欣赏与感受（一）、《摩登时代》1、无声视频介绍：卓别林用精彩的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
（引出喜剧的内涵）2、加上音乐，再次欣赏让学生体验喜剧音乐对喜剧的烘托作用。
3、通过音乐要素的分析，让学生体验喜剧音乐的特点。
（二）、《跳蚤之歌》1、简介作者、作品：2、通过歌词的朗读，体会讽刺性的喜剧美。
3、欣赏通过歌曲主要音乐要素的分析（节拍、力度、旋律中的变音记号），体会讽刺性喜剧音乐的风格特点。
4、学生的叙述与表现印象最深的一句。
音乐形象：国王的威严；跳蚤的形象；（选段细听音乐，体会音乐的反衬带来的讽刺效果）宫廷里的人被跳蚤咬得浑身痛痒的情形。
5、教师小结：（1）、音乐的反衬，更突出讽刺意味。
（2）、力度记号的运用，使音乐更具表现力。
（3）、旋律中的变音记号，使音乐更具有喜剧效果。
（三）《这一仗打得真漂亮》1、了解课前网上收集材料的情况，通过了解的情况，让学生熟悉剧情。
（学生的活动）2、初次欣赏。
通过歌曲主要音乐要素的分析（速度、节拍、节奏、旋律），体会诙谐性喜剧音乐的风格特点。
（师生交流）3、学生跟唱主题音乐通过学生自己的演唱，进一步体验和巩固诙谐性音乐的美。
音乐的喜剧美
《音乐的喜剧美》教学设计一、教学内容说明一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。
它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。
喜剧引起的审美效果是笑。
在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。
音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。
杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。
正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。
”纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。
纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。
二、教学目标1、通过欣赏《东北人都是活雷锋》、《跳蚤之歌》、《看秧歌》，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。
3、能简述喜剧美的内涵。
在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。
三、教学方法演示法、讲解法、对比法、探究法。
四、教学过程[导入新课]播放《憨豆先生》选段师：在欣赏小品的同时请同学们思考一个问题，这个小品采用什么方法使人发笑？生：用幽默和滑稽的语言，夸张的动作引人发笑。
人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，在美声中调整心态和社会人际关系。
这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。
我们音乐家也是在音乐中采用一些幽默滑稽的音响效果，让观众觉得发笑，在笑声中又得到启示，或者对真善美的赞美；或者讽刺丑陋；或者表现生活情趣。
今天我们的课题就是《音乐中的喜剧美》。
师：请同学们先说出几首你所熟悉的诙谐歌曲。
[新课教学]（一）请同学们欣赏三首歌曲：《东北人都是活雷锋》《跳蚤之歌》《看秧歌》１．①欣赏《东北人都是活雷锋》播放flash师：这首歌曲采用了怎样的手法表现诙谐？生：采用方言和说唱的形式。
音乐如何为电影创造幽默与喜剧效果
音乐如何为电影创造幽默与喜剧效果音乐对于电影来说是一个重要的创作元素，它能够为电影赋予不同的情绪和氛围。
在喜剧电影中，音乐显得尤为关键，它可以通过节奏、音调和曲调等方面为电影创造幽默和喜剧效果。
本文将探讨音乐如何为电影创造幽默与喜剧效果。
一、节奏与节拍的运用节奏与节拍是音乐的基本要素，它们在喜剧电影中起着至关重要的作用。
通过音乐的快慢、节奏的变化，可以给观众带来不同的情绪感受。
在幽默场景中，适当加快音乐的节奏可以增强观众的笑点，使得整个场景更加生动有趣。
例如，《喜剧之王》这部电影中，音乐和主角的行动紧密结合，通过快节奏的音乐和迅捷的动作，增加了观众的欢笑效果。
二、音乐的音调和色彩音调和色彩是音乐表达情感的关键要素，它们在喜剧电影中被巧妙地运用。
高亢的音调和明快的旋律通常被用于表达喜剧效果，能够引起观众的欢笑。
例如，在《闪灵》中，影片中那一经典的追逐场面中，高亢、紧张的音乐为画面营造了紧张刺激的氛围，但混入了一首轻快、逗趣的歌曲，瞬间打破了紧张感，让观众在紧张中产生笑声。
这种反差的运用为电影创造了幽默效果。
三、曲调和旋律的运用曲调和旋律是音乐的灵魂，它们在喜剧电影中的运用非常重要。
通过恰到好处的曲调和旋律，可以为电影增加笑点，使得观众更加喜爱和欣赏。
在喜剧电影中，常常运用欢快、愉悦的曲调和旋律，来创造轻松、幽默的氛围。
例如，在《喜剧之王》中，音乐和角色的动作紧密结合，通过欢快的曲调和旋律，增加了观众对喜剧效果的共鸣。
有时候，电影还会使用一些经典的旋律，如卡通音乐，给观众带来熟悉感，从而产生共鸣和笑声。
四、音乐与剧情的契合性最后，音乐和剧情的契合性是创造幽默与喜剧效果的关键。
音乐要能够与电影的情节相呼应，与角色的动作和表情相协调。
只有在音乐与剧情紧密结合的情况下，幽默和喜剧效果才能达到最佳状态。
因此，在电影制作中，导演和音乐制作人需要紧密合作，确保音乐与剧情相得益彰。
综上所述，音乐在电影中的作用是多方面的，它能够为电影创造幽默与喜剧效果。
音乐的喜剧美教学反思
《音乐的喜剧美》教学反思《音乐的喜剧美》教学反思临高中学饶雪妮这节课的成功的地方在于，通过课程内容中表现出风趣、洋溢着乐观主义精神的诙谐，增加巧妙的课程设计，让学生有爱好同时还很踊跃地在活动中制造性的学习。
通过这次的教学经历，使我更有理由相信新课标的理论与实践的重要性是让每位学生取得进展。
本课教学以后，熟悉到以下几个方面需要研究：一、学生参与活动。
学生可否踊跃地参与活动专门大程度上取决于——教师能不能设计集趣味性、知识性、艺术性、科学性、可操作性于一体的活动，可否吸引学生很关键；教师可否在学生活动时及时地予以指导。
二、环节活动的设计。
学生的活动要融入到各个学习环节，备课时就要考虑周到。
3、教学时刻的把握。
例如：由于整堂课内容比较充实，欣赏部份占有的时刻较多，使得后面的案例、故事和互动那个环节没能较好的完成，使教学成效打了折扣。
总而言之，《音乐的喜剧美》这堂课从备课到上课，我从中获益颇多。
对教材有了更深刻的明白得，对学生的学习状态有了新的熟悉。
《音乐的喜剧美》教学反思临高中学饶雪妮这节课的成功的地方在于，通过课程内容中表现出风趣、洋溢着乐观主义精神的诙谐，增加巧妙的课程设计，让学生有爱好同时还很踊跃地在活动中制造性的学习。
通过这次的教学经历，使我更有理由相信新课标的理论与实践的重要性是让每位学生取得进展。
本课教学以后，熟悉到以下几个方面需要研究：一、学生参与活动。
学生可否踊跃地参与活动专门大程度上取决于——教师能不能设计集趣味性、知识性、艺术性、科学性、可操作性于一体的活动，可否吸引学生很关键；教师可否在学生活动时及时地予以指导。
二、环节活动的设计。
学生的活动要融入到各个学习环节，备课时就要考虑周到。
3、教学时刻的把握。
例如：由于整堂课内容比较充实，欣赏部份占有的时刻较多，使得后面的案例、故事和互动那个环节没能较好的完成，使教学成效打了折扣。
总而言之，《音乐的喜剧美》这堂课从备课到上课，我从中获益颇多。
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音乐的喜剧美
《音乐的喜剧美》一课的教学反思
新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，让学生掌握基本的知识技能，感受音乐的美，并在美的情境中陶冶他们的情操，从而提升他们的音乐素养。
在教学情境设计上，力图让同一主题对学生进行不同层面、不同角度的一咏三叹式的引导和层层递进的情绪冲击，如《摩登时代》片断，先是无声表演，然后是配乐，再然后是纯音乐聆听，让学生在不知不觉中感受喜剧音乐的结构形式、喜剧元素、所揭示的社会因素等,以达到情感态度和价值观目标的实现。
以学生为主体，以问题为先导，展开多种表现手法，采用比较分析、师生探讨以及列表的方法，引导学生探讨喜剧音乐的表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
通过教学，学生能够听辨具有喜剧风格的音乐，学生在真实思考中掌握知识，增长智慧，真正成为了学习的主人。
在知识和能力目标实现方面，针对每个作品的主要音乐要素进行分析，如：用速度变化表现的《摩登时代》、用力度表现的《跳蚤之歌》、用装饰音表现的《这一仗打得真漂亮》，通过对几个最主要的音乐要素的分析，从而让学生体验音乐，感受喜剧音乐的韵味。
并探索音乐要素在喜剧音乐中的非凡作用，使学生对音乐审美的体验和感受得到逐步深入。
在过程和方法目标实现上，设计了适合学生课堂参与音乐学习活动的内容和形式。
如：《摩登时代》中的音画结合、《这一仗打得真漂亮》中的跟唱、《跳蚤之歌》中的演唱、朗诵、创作表演等，使学生在音乐实践活动中体会到更多的美，在追求美的学习过程中认识和享受美，在表现美的过程中创造。