作文指导一件委屈的事

伤痛的泪水交织在一起。我哭着，争辩着。爸爸 厉声喝道：“你再哭，我......”说着上前还要揍 我。我妈妈及时拦住，让我免了一顿“皮肉”苦。 晚上我睡在床上，悔恨的泪水交织成模糊的泪网， 枕头湿了一大半。
第二天早晨，我一睁开眼睛，看见爸爸早 已来到我的房间，他见我醒来，连忙向我道歉。原 来，他把碟子放书架上忘记了。于是我狠狠的“教 训”了爸爸一顿。
▪3、在我的生活中，经历过的事就像天上星星一样，很多 很多。现在我就把自己最受委屈的一件事说给你听吧。
▪
4、时间如流水般匆匆而逝，很多事情已随日子
的消失而被淡忘了，但有一件事却让我记忆犹新，每当
想起它委屈的泪水就会情不自禁地流下来。
审内容
同学或父母、老师使自己受到委屈的事： 1同学的新买的笔不见了 2妈妈的钱不见了 3教室的门烂了 4邻居小弟弟摔倒了 5被人冤枉丢垃圾…… 6老师改错了分数，跑去找老师纠正，老师冤枉我改过答
案
当遇到这些情况，你的心情会怎样？
伤心 委屈 难过
自己使同学、小伙伴受到委屈的事：
我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂 了她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小 朋友 。
我误会同桌摔坏了我的自动铅笔
和妈妈去逛街，我看中一件衣服，她没给我买，后来 才知道是她没带那么多钱
……
你误解了别人后知道了事情的真相，你的心情怎样？
写作思路
开头：先回忆这件事情给自己留下的印 象，引出下文；
中间：叙述事情的经过；
（抓住人物的动作、语言、表情、心理）
结尾：照应开头点明中心。
精彩开头
▪1、 每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假 时在小区被管理员冤枉丢垃圾的事。
▪2 在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气 的，有委屈的……而这件委屈的事使我久久不能忘怀。
作文指导
一件委屈的事
习作要求
写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的 事，并写一写自己当时真实的感受；然后写 一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样 向别人道歉的。题目自拟。 将六个要素交代清楚，做详略得当，中心突 出。
我被误解了
▪ 我气呼呼地把一个足球踢得老远，刚才的气还没消。
▪
事情要从下课说起：一下课，我们几个男生冲下楼，跑到
我的爸爸很喜欢音乐，音乐简直就是他的“命根子”，他几 乎每天都要听歌，一听就是几个小时，还时不时跟着唱。有一天 ，我爸爸正准备把新买回的碟子拿出来欣赏，可是他翻遍了所有 的大大小小的装歌碟的盒子都没有找到，他就问妈妈，妈妈说她 没有拿，于是爸爸把目光转向了我。我是一个爱笑的人，面对爸 爸那着急的神情，我就忍不住哈哈大笑。爸爸本来就怀疑我，看 见我笑，就更加怀疑我了。他气势汹汹的跑过来，大声吼叫道： “快把碟子拿出来”。我还是嬉皮笑脸地答道：“我没有拿。” 爸爸更生气了，说：“你还在撒谎！”随手“啪啪”两巴掌就打 在了我脸上，又大声说：“快拿出来”。我胸脯一起一伏，哼赤 哼赤喘着粗气，脸涨得通红，就像秋天的枫叶。我生气极了，说 ：“我就是没有拿，凭什么乱打人”。顿时，我的心里就像打翻
在茫茫人生海洋上，总会遇到无数挫折， 但我们要像一艘船，乘风破浪，勇敢向前。
那一次我哭了
在我的生活中，经历过的事就像天上星星一样， 很多很多。现在我就把自己最受委屈的一件事说给你听吧 。
那是发生在上学期的一天下午。我放学后，刚 回到家，进了门，屋里静静的没有一点儿声，就连一支针 掉到地上的声音都能听到。我心里顿时有一种不祥的预感 。我试叫：“妈妈，我回来啦。”妈妈语气很重地对我说 ：“孩子，你到我房间来一趟，我有事要问你。”我怀着 忐忑不安的心情走了妈妈的房间。“你先坐下。昨天，你 说要订作文书，要8元钱，我要你从我的钱包里拿10元。怎 么今天早上我数钱时，发现少了20元钱，这是怎么回事？ ”我着急地说：“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元 钱。”妈妈说：“没拿。爸爸去出差了，家里只有我和你 ，不是你拿是谁拿，难道有10元钱会飞吗？”我被妈妈这 样一说，不争气的泪水在眼里直打转，我哽咽地说：“没 拿就是没拿，你竟然连自己的孩子都不信。”“妈妈不是 不相信你，倒是你自己
我，异口同声地说:“是他带头开窗户的！”“我没有！”我大
声为自己申辩，“刚才，我在操场上，根本没有去器材室
……”
▪我的声音被其他同学的声音盖过：“就是他开窗户 的！”我一张嘴辩不过十几张嘴，气得涨红了脸。 哑巴吃黄连，有苦说不出呀！看来我就是跳进黄河 也洗不清了！“我发誓，如果是我打开的窗户，让 我天打雷劈，粉身碎骨！”我用了最后一招。不知 哪个同学说：“那你就去死吧！”如果我的头发很 长，这时一定也被气得第根都竖起了。我的肺都要 气炸了！难道没有一个人相信我吗？
操场，大家跑来跑去，无拘无束。突然，不知是谁说了一声：
“要是有个足球该多好呀！”“是呀，好倒是好，可是球上哪
弄去呢？”小个子吴东东说。“你们看这样好不好？”平时一
向淘气的方亮亮说，“我们想办法把器材室的窗户打开，把里
面的足球、篮球拿出来怎么样？”“好主意，我们把球藏在一
个地方，自由活动时就能拿出来玩了！”他的话一出口，大家
内疚 不好意思
Βιβλιοθήκη Baidu
完美结尾（点明自己的感受）
▪1、虽然这件事过去了很久，但是每次一想 起这事我的心里酸溜溜的。委屈的滋味真是 不好受啊！
▪2 现在让我想起了这件事情，心里都有点 酸酸的，但是这件事让我明白了：＿＿＿＿ ＿＿
爸爸，您错怪了我
时间如流水般匆匆而逝，很多事情已随日子的消失而被淡忘 了，但有一件事却让我记忆犹新，每当想起它委屈的泪水就会情 不自禁地流下来。
一致响应。“不行，不行，老师发现了怎么办？”我的话他们
根本不听。他们开始开启反锁的窗户，几分钟过去了，在旁边
玩的我看到同学们一边欢呼，一边拿着球玩了起来，原来器材
室的窗户被打开了。
这时，体育老师来了，我们排好队
，老师问：“是谁把器材室的窗户打开了？”大家你看我，我
看你都不说话了，忽然，不小男生将矛头指向了我，他们指着
▪ 在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成 记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充 实，以突出中心思想。
▪ 记叙的要素，要详略得当，突出中心。
题目 根据习作要求来命题 《一件委屈的事》 《我被误解了》 《我错怪了她》 也可以以感受为题 《那次，我哭了》 《可以原谅我吗》 《爸爸，您错怪我了》
▪幸亏老师的眼睛亮，他温和地对我说：“我相信你 ，不过他们几个小淘气我可不能放过！”听了李老 师的话，我如释重负。
六要素具体体现和运用
▪ 事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身 有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素 交代清楚；
▪ 交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实 的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者 交代，读者就明白的，可以省略；