《几分之几》教学课件
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人教版小学数学三年级上册《几分之几》课件
分母相同时,分子越大,
这个分数就越大。
学习交流PPT
8
快乐闯关 现在开始
学习交流PPT
9
第一关 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4） （ 5）
（5 ） （9 ）
学习交流PPT
10
第二关
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
9
学习交流PPT
11
第三关
用分数表示涂色部分
1 ——
2
3 ——
5
5 ——
8
3 ——
9
学习交流PPT
12
第四关 下面图形中涂色部分用分数表示得正确 吗？为什么？
2 4
2 4
2
2
2
4
4
4
学习交流PPT
2
6
13
第五关
＜
＞
学习交流PPT
14
第七关
学习交流PPT
16
第七关
学习交流PPT
17
第八关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2Leabharlann 学习交流PPT188
第九关
在括号里面填上适当的分数。
1
（1 0 ）
（8 ）
10
学习交流PPT
19
第十关
观察直尺
1
① ②１4厘分米米是的11 分0 米是的（(４1 10 )
）厘米 。
。
学习交流PPT
20
说一说 今天，你有哪些收获？
学习交流PPT
21
再见！
学习交流PPT
22
人教版小学数学三年级上册
《认识几分之几》课件
《认识几分之几》PPT课 件
通过《认识几分之几》PPT课件，我们将深入探讨分数的概念和应用，并展示 几分之几在实际生活中的重要性。
Hale Waihona Puke 前言什么是几分之几？几分之几的应用场景是什么？为什么我们需要认识几分之几？在本节中，我们将回答这些问 题。
分数的基础知识
在这一节中，我们将介绍分数的基本概念！分子和分母的定义以及分数的约 分和通分技巧，同时还会讨论分数的加减乘除。
认识几分之几
让我们深入了解几分之几这个概念吧！我们会学习如何简化和扩展几分之几，并探讨它在实际应用中的意义。
几分之几的应用举例
几分之几广泛应用于各个方面。我们将通过比例和比率、考试成绩的分数和百分比，以及商品打折和折扣率等 实例来展示它的应用。
总结和延伸
在这一节中，我们将总结分数和几分之几的关系，并探讨几分之几在实际生活中的应用价值。同时，我们还会 鼓励大家学习更多有关分数和比例的知识。
三年级数学上册教学课件《认识整体的几分之几》
数学·三年级·上册
第八单元 分数的 初步认识
第9课时 认识整体的几分之几
复习导入
用分数表示涂色部分
（
2 4
）
（
4 8
）
（
2 6
）
探究新知 1 （1）用分数表示涂色部分。
（） （）
思考
它们有什么不同？
（） （）
说一说
正方形是一个整体。
（1） （4）
把一个正方形平均分成4份，涂色部分是 其中的一份，可以用1表示。
4
说一说
4个小正方形 是一个整体。
（1） （4 ）
把4个小正方形平均分成4份，涂色的小正 方形是其中的一份，可以用14表示。
1 （1）用分数表示涂色部分。
（1） （4）
（1） （4 ）
一个物体或多个物体都可以看作一个整体平 均成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
1 （2）6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的 几分之几呢？
说一说
1
1
6
2
用分数表示部分与整体的关系时，分母只与平均 分的份数有关，与每份中物体的数量无关。
课堂练习 1 用分数表示下面各图的涂色部分。
（1） （4）
（1） （2）
（2） （3）
选自教材第100页做一做第1题
2 有9个 ，把其中的 13涂上红色，23涂上蓝色。
选自教材第100页做一做第2题
把6个苹果看作一个整体。
1份是2个。
111 333
1 （2）6个苹果平均分成3份，2份苹果是总数的 几分之几呢？
2份是4个
2 3
有什么发现？
1份
1 3
3份
2份
2 3
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
第八单元 分数的 初步认识
第9课时 认识整体的几分之几
复习导入
用分数表示涂色部分
（
2 4
）
（
4 8
）
（
2 6
）
探究新知 1 （1）用分数表示涂色部分。
（） （）
思考
它们有什么不同？
（） （）
说一说
正方形是一个整体。
（1） （4）
把一个正方形平均分成4份，涂色部分是 其中的一份，可以用1表示。
4
说一说
4个小正方形 是一个整体。
（1） （4 ）
把4个小正方形平均分成4份，涂色的小正 方形是其中的一份，可以用14表示。
1 （1）用分数表示涂色部分。
（1） （4）
（1） （4 ）
一个物体或多个物体都可以看作一个整体平 均成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
1 （2）6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的 几分之几呢？
说一说
1
1
6
2
用分数表示部分与整体的关系时，分母只与平均 分的份数有关，与每份中物体的数量无关。
课堂练习 1 用分数表示下面各图的涂色部分。
（1） （4）
（1） （2）
（2） （3）
选自教材第100页做一做第1题
2 有9个 ，把其中的 13涂上红色，23涂上蓝色。
选自教材第100页做一做第2题
把6个苹果看作一个整体。
1份是2个。
111 333
1 （2）6个苹果平均分成3份，2份苹果是总数的 几分之几呢？
2份是4个
2 3
有什么发现？
1份
1 3
3份
2份
2 3
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
(新)苏教版三数学上《7.2 认识一个物体的几分之几》PPT课件(精美)
（
1 9
）
（
2 9
）
（
5 9
）
（
8 9
）
返回
认识一个物体的几分之几
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ） 里写出分数。
（
3 4
）
（
3 5
）
（
3 8
）
（ 130）
返回
认识一个物体的几分之几
4 用两张同样大的纸折一折，分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
6cm
求至少要用硬纸板多少平方厘米？就 是求长方体几个面面积的和。
返回
认识一个物体的几分之几
探究新知
只要算出这个长方
4cm
体六个面的面积之
6cm
和就可以了。
你知道怎样算出这个长方体六个面的面积吗？
返回
认识一个物体的几分之几
可以分别算出3 组相对的面的面
积，再相加。
分别算出每组相对 的面中一个面的面 积，相加后再乘2。
用同样的纸片平均分，分的份数越多，每 份就越小。 分母相等，分子越大，分数越大。 分子相等，分母越大，分数越小。
返回
认识一个物体的几分之几
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
认苏识教一版个物数体学的几六分年之级几 上册
1 长方体和正方体
长方体和正方体的表面积
课前导入
探究新知
因为的单位有米、厘米。
2平方米=20000平方厘米
分数，如把
3 4
写成
3 4
。再往后，阿拉伯人发明了分数线，
就把分数表示成现在这样了。
人教版《几分之几》公开课课件4(共47张PPT)
)。
巩固练习
(2)一条路，第一天修了全长的12，第二天修的是第一天的13，
第二天修了全长的(
)。
2．根据线段图填空。
(1)香蕉的质量是苹果的( (2)橘子的质量是香蕉的(
)，香蕉有( )，橘子有(
)kg。 )kg。
巩固练习
3．蛇的冬眠时间是 180 天，青蛙的冬眠时间约是蛇的56，熊 的冬眠时间约是青蛙的54，熊的冬眠时间约是多少天？
3
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷，
9
小3时可插秧多少公顷？6小时呢？
4
8.插秧机平均每小时插秧
8 公顷9，
小时可3插秧多少公顷？6小时呢？
4
8 3 2 (公顷) 94 3
8 6 16 (公顷)
9
3
3
2
16
答： 小4 时可插秧 公顷3，6小时可插秧 公顷。 3
9、.
这些糖果一共有多少千克？
答：两筐苹果一共重59千克。
再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几
方法一 480× × =60（平方米）
要求的是___________的面积。 ”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!”
方法二
这些糖果一共有多少千克？
同学们做了大、小风车各64个，一共用了多少张纸？
7、有一天，唐僧师徒四人得到了一个大西瓜。
”八戒说:“猴哥分到的比我多，不公平!” 12、同学们做风车，做一个小风车需要 张纸，做一个大风车需要 张纸。 方法一：设第二筐苹果重xkg。
240× =60（平方米）
连续求一个数的几分之几
尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的 还长297km。 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
2020年人教版三年级上册数学8.1《几分之几》课件
3
。
4
4
4
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一
份或几份涂上颜色。 每份是 1 ，这样的4份就
4
4 4
1是4个7
7
144，33就 是11它0000的44
，
也就是1。
4
分子和分母相同的分数等于1。
几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1 ）
10
（3 ）
10
（7 ） 像 42每7、份份43是、是13它0它、的的170 这1170。样。的数3，份10也是都它是的分130数。。
2＜4
6
6
6 ＞4
8
8
做一做 4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小 丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨 饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
小组合作 说说你是怎样想的。
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小
丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨
饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
三年级数学上册教学课件《几分之几》
探究新知
把一张正方形纸折成同样大的 4 份，再把其中 的一份或几份涂上颜色。 [教材P92 例4]
11 44
11
4份是4个
1 4
4 4
4 4 读作：四分之四
探究新知
把一张正方形纸折成同样大的 4 份，再把其中 的一份或几份涂上颜色。 [教材P92 例4]
探究新知
[教材P92 例5]
把 1 分米长的彩条平均分成 10 份。
分数的初步认识
几分之几
新课导入
我们已经认识了几分之一的分数， 谁来举例说几个比是一几比分，之谁一大的谁分小数？？
1 2
＞
1 4
＞
1 6
＞
1 8
分子都是 1 的分数比较大小，分母大的分数反 而小，分母小的分数反而大。
探究新知
把一张正方形纸折成同样大的 4 份，再把其中 的一份或几份涂上颜色。 [教材P92 例4]
（1）
（3）
想：每份是它的（10）。
（10）
（ 1） （10）
（7） （10）
你还能从这条彩条上找到其他的分数吗？
如果把这条彩条平均分成100份，每份是它的多
少？2份呢？5份呢？你还想到了什么？ 1
5
100
100
2 100
小结
像 2 、 3 、3 、7 这样的数，也都是分数。 4 4 10 10
[教材P95 练习二十 第5题]
2
4
2
4
6
8
5
10
4
4
3
6
6
8
5
10
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、下面图形（ ③④）中的阴影部分可以用
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)
2.把一个整体平均分成若干份，其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课后作业
补充习题：
第63页
返回
苏教版 数学 三年级认识一个整体的几分之几（2）
下册
分数的初步认识（二）
7
分数的初步认识（二）
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
2
一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几？
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除了可表示一些物体的几分之几，
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米，5分米是10分
1元=10角，7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份，是
份中的8份，是
元。
米这10份中的5份，是
中的7份，是 10元。
10
10
10米。
返回
分数的初步认识（二） 认识一个整体的几分之几（2）
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识（一）
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份，
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题
15认识几分之几(含比大小)PPT课件
所以：44 ＝ 1
0 4
＝
0
22
从小到大排列：
1 0 1 32 4 4 3 33
01 1 23 44 3 33
23
＞ ＞ ＞＞
闯关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2
8
24
看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？ 3厘米呢？
1厘米是1分米的
1，
10
3厘米是1分米的
3，
10
1分米的（
7 10
分母越小,这个分数就越大，反之分母越大，这 个分数就越小。
几分之几：
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
5
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
取其中3份是它的 ？3 ？4
提 问
6
1 4
知识回顾：
1 分子
分数线
2 分母
其中的一份 平均分
平均分的份数
读作：二分之一
2
一、复习 1、写出下面各分数。
四分之一
1 写作： 4
十分之一
1 10
2、读出下面各数。
1
8
读作：八分之一
1 15
十五分之一
3、比较下面各组分数的大小
11
＞
63
1 2
＞
1 7
1 5
＞
1 8
1 10
＝
1 10
分数比较大小：分子相同，比较 分母,
《几分之几》PPT课件共(20张PPT)
并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛： 全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、复习导入，揭示课题
（一）初步感知四分之几
11 44
11 44 1 4 11 44 11 44
1 4
2份是2个
1 4
2 4
3份是3个
1 4
3 4
4份是4个
1 4
4 4
二、复习导入，揭示课题
（二）深入探究几分之几
拿出自己准备的1分米长的纸条， 把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂 的份数，并用分数表示出来。
几分之几
一、复习导入，揭示课题
➢ 说出几个几分之一的分数。 ➢ 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它
所表示的意义。 ➢ 给黑板上的分数排排队。
大家还想再认识其他的分数吗？
二、复习导入，揭示课题
（一）初步感知四分之几
折出这张纸的
1 4
。
你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上 颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数 表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。
• 完成第92页“做一做”第1、2题。
二、复习导入，揭示课题
（三）比较同分母的分数大小
2 5
和
3 5
这两个分数哪个大？你
是怎样想的？
2＜3
5
5
二、复习导入，揭示课题
（三）比较同分母的分数大小
6 ＞5
6
6
二、复习导入，揭示课题
（三）比较同分母的分大小
2＜3
5
5
6 ＞5
6
6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
三、课堂练习，巩固新知
1.完成第93页“做一做”第1、2题。 2.完成练习二十第5、6题。
四、全课总结，升华新认识
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么不清楚的吗？
二、复习导入，揭示课题
（二）深入探究几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1
3
10
10
1111111
10 10 10 10 10 10 10
1
7
10
10
你还能从这条彩带上
找到其他的分数吗？
二、复习导入，揭示课题
（二）深入探究几分之几
•
像
1 4
、
3 4
、110
、130
这样的数，也都是分数。
• 你能仿照这些分数，自己说几个吗？