欧洲十八世纪史

歐洲十八世紀史93上林慈淑

主題：啟蒙運動時代的社會與文化

教學目的：掌握十八世紀某些面貌與時代特質

認識新的史學研究趨勢（材料與方法)

熟悉歷史研究中的重要問題與討論

上課次數：17+9

內容綱要：

導論：十八世紀歷史的意義

N. Postman,《通往未來的過去─與十八世紀接軌的一座新橋》，第一章

單元一：何謂啟蒙？

康德：〈答「何謂啟蒙」？〉

N. Hampson,《啟蒙運動》導論：十八世紀的知識背景，頁1-18。

A. F. Upton, Europe 1600-1789,Chapter 16: “The Enlightenment,”

pp.287-293.

洛克，〈論寬容書信〉選讀

N. Postman,《通往未來的過去─與十八世紀接軌的一座新橋》，第二章：進步。

單元二：十七至十八世紀的變遷概觀─心態、經濟和社會生活、社會結構

A.F. Upton, Europe 1600-1789,Chapter 9: “Changing Mentalities,” pp.

207-211.

A.F. Upton, Europe 1600-1789,Chapter 10: “Change in the Economy and

Society,” pp. 219-227.

A.F. Upton, Europe 1600-1789,Chapter 11: “Social Change,” pp.

228-242.

N. Hampson,《啟蒙運動》第一章：社會與政治背景（1715-1740）

N. Hampson,《啟蒙運動》第五章：社會與政治背景（1740-1789）

單元三：歐洲知識共和國─物質和精神文化的匯聚

Peter Burke,《知識社會史》（麥田）第二章，〈以知識為職業〉

N. Postman,《通往未來的過去─與十八世紀接軌的一座新橋》，第五章：

〈資訊〉。

Dorinda Outram, The Enlightenment, “Coffee houses and consumers: the social context of Enlightenment,” pp.14-30.

Peter Ritbergen, Europe: A cultural history (1998), "Europe's

Revolution-Freedom and consumption for all?," pp.330-333.

單元四：啟蒙時代一個科學史的故事

Jack Repcheck ，《發現時間的人》（麥田）。

單元五：當代議題─里斯本大地震的爭論

Discovering the Western Past: a look of the evidence, “the mind of an age,”

pp.52-59.

Discovering the Western Past: a look of the evidence, “the mind of an age,”

pp.59-62. (Wesley)

Discovering the Western Past: a look of the evidence, “the mind of an age,”

pp.63-65. (Pope, Voltair)

Discovering the Western Past: a look of the evidence, “the mind of an age,”

pp.67-71. (Buffon, Voltair, Rousseau)

Discovering the Western Past: a look of the evidence, “the mind of an age,”

pp.71-74. (Hume)

單元六：史家如何評價啟蒙運動

Ernst Cassier, 《啟蒙運動的哲學》。

Peter Gay, “The Englightenment in its World,” in The Enlightenment: An

Interpretation. Pp.3-27

Carl Becker, 《十八世紀哲學家的天城》。

Michael Foucault, “What is Enlightenment? “

課程要求：

１〃口頭報告、書面報告、參與討論

２〃請假或曠課超過規定時數者，取消寫報告的資格。