部编版四年级语文上册习作《小小“动物园”》优秀PPT课件

仔细观察动物图片和照片上的人物，找出他们之间的相似点。
妈妈的头发和绵羊的毛相像， 都是波浪卷； 妈妈最爱吃素，这和绵羊相似； 妈妈的性格和绵羊一样温顺。
想一想，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 示例 爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。 妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。 爷爷——老虎，爷爷看上去很威严，就像一只大老虎。
详略得当，才能更好地突出中心。对 突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌 方面的描写则可以简略一些。
和同学互评各自的作文。然后拿回家读 给所有家人听，让他们来评一评习作，并加 以修改完善。
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范文点评 小小“动物园”
我有一个幸福、美满的家庭，而这 个家庭，更像一个小小的“动物园”。① 你们一定会问，家怎么会是动物园呢？ 如果你不信，那就听我慢慢道来。
兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤 心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气 愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。④书里 有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文 时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌 而出，当老师在班上读我的作文时，我会 暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。
这就是我的家，一个小小的“动物 园”，一个温馨的“动物园”。⑤
理。”③你们说，我爸爸是不是很懒呢？ 嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只
爱学习的“小猪”。你们可别以为我是 那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪” 喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程 度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。 我最喜欢看书，四大名著、《中华上下 五千年》……我都看过。每当我读到高
③语言描写 真实而生动， 流露出一家 人的幸福、 快乐。
②通过语言、 动作描写， 突出了“老 黄牛”吃苦
到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、 耐劳的性格
扫地、抹桌子……样样不落。②
特点。
说起我的老爸，那可真是十足的“大
懒猫”。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视 边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈 妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你 那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了， 摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好 老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干， 自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣 赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有
小小“动物园”
动物园里有哪些动物呢？
憨厚、可爱的大熊猫
凶猛的老虎
聪明伶俐的猴子
高大、威武的大象
你的家里有哪些人？如果把家人比 作一种动物，你们会把他们比作什么呢？
习作要求
1.把自己的家想象成一个“动物园”，想一 想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？ 每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。 ——林肯
④运用排比 的修辞手法， 语言生动、 简洁，用词 准确。
⑤首尾呼应， 升华情感。
文章语言朴实、生动，充满 真情实感，家庭成员各有特点， 读后让人感受到这一家的快乐与 幸福。另外，总分总的结构使文 章层次清晰，前后呼应。
习作：小小“动物园”
学习目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似关系。 2.能用幽默的语言表现和谐温馨的家庭氛围。 3.能用生动有趣的语言展开描写。
①开篇点题， 自然引起下文。
动物园里一定会有动物，而我家的 的三个成员分别代表三只动物……
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。
她每天最大的享受就是干家务活，她
还常常说：“做人哪，一定要勤快些才
好。”如果你到我家来，一定会看到我妈 妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦， 免得累坏了身子。可她总说：“没事，多 活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一
2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给 同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家 人听，请他们评评写得像不像。
习作指导
把家里的每一个人比作一种动物，首先 要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好 等），找到相似点。
选取每个人与动物之间最相似的几点 来写，用具体的事件来突出每个人的性格 特点，加深读者的印象。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
人类与动物的关系——名人名言
如果人类渴望拥有正义，首先应该做的就是停止对动物的伤害。 ——爱因斯坦
请不要伤害这只瓢虫，让她飞到户外去。 ——丘吉尔
习作构思
1.根据家人的特点，想象相 似的动物。
2.确定好自己的家人与动物 的相似关系后，想一想怎么 写才能使习作更加生动有趣。
习作交流
1.按自己的构思展开写作，然后 在小组内
进行评2.比先。在小组内选出优秀习作， 再在各
组间选出佳作，最后在班 上交流。
描写动物的诗句
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》