3.5去括号(2)

2 2 2 2
提问：你有哪些计算方法？ 2 2 （2） （-3x –x +2） + （4x +3x -5） 2 2 （3） （4a -3a ）+（2a +a -1） 2 2 2 （4） （x +5xy –y ）-（x +3x 2 y -2y ） 2 2 （5）2（1-a +a ）-3（2-a –a ） 在老师的引导 下，思考。回答 老师的问题
做此类题目应先与学生一起探讨 一般步骤： （1）去括号 （2）合并同类项 （3）代入求值
例 1：„„ „„ „„
例 2：„„ „„ „„
习题 „„ „„ „„
板书设计
作业布置
P102
3
4
课后随笔
Байду номын сангаас教学目标 教学重点 教学难点
b
a
b
a b b a
b
用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算它们的周长。 （鼓励学生把长方形和等腰三角形拼和成各种图形，分别计算出它们的周长和面积） 2、教师揭示以上这些工作实际上是在进行整式的加减运算 整式的加减运算要进行哪些工 作？ 整式的加减实际上是“去括号” 和“合并同类项”法则的综合应 用 例 2 求 2a -4a+1 与-3a +2a-5 的 差. （本题首先带领学生根据题意列 出式子，强调要把两个代数式看 成整体，列式时应加上括号） 2 2 解： （2a -4a+1）-（-3a +2a-5） 2 2 =2a -4a+1+3a -2a+5 2 =5a -6a+6 拓展练习 （1） 求多项式 2x -3y +7 与 6x -5y -2 的和.
例 3 先化简下式，再求值： 2 2 2 解 ： 5 （ 3a b –ab ） -4 （ -ab 2 +3a b） ，其中=-2 ，=3 2 2 2 2 =15a b –5ab +4ab -12a b） 2 2 =3a b –ab 小结 1.进行整式的加减运算时，如果 有括号先去括号，再合并同类项。 2.进行化简求值计算时（1）去括 号。 （2）合并同类项。 （3）代值 3.通过本节课的学习你还有哪些 疑问？ 情境创设 1、 2、
2 2
揭示如何进行整式的加减运算 进行整式的加减运算时， 如果有括号 先去括号，再合并同类项。
去括号 合并同类项
展开积极的思 考和激烈的讨 论， 通过开放题 的研究， 意识到 自己在学习中 的自主性
（可引导学生进行竖式计算，并在 练习中注意竖式计算过程中需要注
意什么？）
先化简下式，再求值： 3 y －x ＋(2x－y)－(x ＋3y ),其 中 x=1， y=－2。
课时编号 备课时间 课 题 3.5 去括号（2）---- ( 教案) 1、会进行简单的整式加，减运算。 2、经历观察、归纳等教学活动过程，发展学生的合作精神和有条理的思考和 探究的能力 进行简单的整式加，减运算 整式加，减运算 教 教学内容 动手操作 1、准备三章如下图所示的卡片 学 过 程 教师活动 学生活动