思想道德修养与法律基础第一章 第一节

存在（being）,通俗讲就是“活着”。
我是谁？ 我从哪里来？我要去哪里？ 我要怎么活着？
都说一撇一捺写个人，一生一世学做人
——人的本质是什么？ ——人为了什么活着？ ——人应该怎样活着？ ——人怎样活着更有意义？
教学目标：
1.准确把握人生观、价值观的相关知识。
2.通过讨论、思考选择正确的人生道路，树立科学高尚的 人生追求，创造有意义的人生。
1920年，印度一个山村，人们在打死 一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大 的女孩，大的8岁（卡玛拉），小的2岁 （啊玛拉，因体弱死去）。 不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手 拿着吃,而是放在地上用牙齿撕咬； 不遮挡身体，不会说话，只会象狼一 样引颈长嚎。 卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立， 用了9年才学会45个词和几句简单的话，到 17岁去世时，智力相当于4岁儿童。
存在
多少人走着却困在原地 多少人活着却如同死去 多少人爱着却好似分离 多少人笑着却满含泪滴 谁知道我们该去向何处 谁明白生命已变为何物 是否找个借口继续苟活 或是展翅高飞保持愤怒 我该如何存在 多少次荣耀却感觉屈辱 多少次狂喜却倍受痛楚 多少次幸福却心如刀绞 多少次灿烂却失魂落魄 谁知道我们该去向何处 谁明白生命已变为何物 是否找个理由随波逐流 或是勇敢前行挣脱牢笼 我该如何存在
（4）人生价值观：是人们在认识、评价人生活 动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
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人生价值的几个维度
自我价值与社会价值
物质价值与精神价值 外在价值与内在价值 ……
人 生 价 值
自我价值 ：个体的人生活动对自己的生存 和发展所具有的价值。
（实现人生价值首先必须充实自己、完善自己）
社会价值：个体的人生活动对社会、他人所 具有的价值。
秀才一听，更有道理，于是精神振 奋地参加考试，居然中了个探花。
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3、人生价值
那么,人生怎样 过才有意义、 有价值呢？
（1）价值
价值：客体属性满足主体需要的关系。
肯定、认可 主体的 需要 客体的 属性
价值关系图表
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（2）价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等
问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求， 凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们 判断事物有无价值及价值大小，是光荣还是可耻的评价标准。
什么动物早晨用四条 腿走路，中午用两条腿走 路，晚上用三条腿走路？
——《俄狄浦斯王》
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人生的变化在不同阶段不断发生变化；
离我们最近的却是最难认知的。
对人的本质的正确理解是形成
科学人生观的重要前提
人啊，认识你自己！——古希腊德尔斐神庙铭文
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“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利 而恶害，是人之所生而有也。”
社会需要是个人需要 的集中体现，是社会 成员带有根本性、全 局性需要的反映。
“无声的世界，让我有更多的时间思 考和研究问题。”
我希望能够在自己研究的领域里面，发现一些 有价值的发明。如果还能够对其他人，对这个 社会有用的话，那我的个人价值也就实现了。
清华女孩江梦南：绽放在无声世界
江梦南出生在湖南省郴州市宜章县的一个瑶族教师家庭。三个月时，她因为肺炎服 用耳毒性药物，导致极重度神经性耳聋，左耳损失大于105分贝，右耳听力完全丧失。 父母亲带着她四处求医，最终还是被确诊无法再听到声音。父母不甘心让她上聋哑学校， 也拒绝再要一个孩子，决定全心全意培养江梦南，教她靠读唇语学习发声和说话。 2004年，江梦南参加了郴州市六中的入学考试，以第二名的优异成绩被录取。 2010年，江梦南参加高考，考了573分，超过一本分数线两分。可江梦南并不满意， 主动提出要复读一年。第二年，她以615分考入了吉林大学，顺利完成了本科和硕士研 究生阶段的全部课程。在校期间，她获得了吉林大学自强自立大学生标兵、白求恩医学 奖学金、东荣奖学金等荣誉。 2018年6月22日，在吉林大学2018届毕业生学位授予仪式上，江梦南正式获得硕士学 位，同时获得吉林大学2018年度自强自立研究生称号。 2018年9月，她被清华大学生命科学学院录取为博士研究生。
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态度对人的影响
有位秀才第三次进京赶考，住在 一个经常住的店里。考试前两天他做 了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙 上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴 了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心 爱的人躺在一起，但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意，秀才第 二天就赶紧去找算命的解梦。算命的 一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。 你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？ 戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心 爱的人都躺在一起了，却背靠背，不 是没戏吗？”
（3）人生目的决定人生价值选择
☺1987年，74岁的高龄
重操旧业。
☺1994年，81岁的他成
立“白礼芳支教公司”
☺2001年，近90高龄的
他捐出最后一笔钱。
白方礼－驮在车轱辘上的丰碑
2、人生态度
所谓人生态度，是指人们 通过生活实践所形成的对人生 问题的一种稳定的心理倾向和 基本意图。 人生态度既制约着一个人 对人生矛盾和问题的认识与把 握，又影响着一个人的精神状 态和人生走向。
作为一种社会意识，价值观集中反映一定社会的经济、政治、文 化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。
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（3）人生价值
肯定、认可
社会需要 满足 个人的人生 实践活动
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对社会和个人所具 有的作用和意义。人生价值的实质在于个人的人生实践活动对他人和 社会所做的贡献。
第一节 人生观是对人生的总看法
一、人生与人生观 二、个人与社会的辩证关系
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一、 人生与人生观
（一）正确认识人的本质
人是什么？
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斯芬克斯之谜
古希腊有这样一个神话 故事：庇比斯城的人民得罪了 天神。天神震怒，在庇比斯的 土地上降下一个名叫斯芬克斯 的女怪。她背上长着翅膀，上 半身是美女，下半身却是狮身。 她向庇比斯城的过路人提出一 个谜语：
“个人之所以成为个人，以及 他的生存之所以有意义，与其说是 靠着他个人的力量，不如说是由于 他是伟大人类社会的一个成员”。 ——爱因斯坦
1、正确认识个体性和社会性的统一关系
对立统一、相辅相成
个体性
特定的思维、行为方式和需要 特有的角度去认识和评价外 界事物
表现自己的个性和独立性
社会性
人是社会的人，处 于一定的社会关系之 中，在社会中获得生 存和发展的条件。
1、人生目的
人生目的是指
生活在一定历史条件 下的人，对“人为什 么活着”这一人生根 本问题的认识和回答， 是人在人生实践中关 于自身行为的根本指 向和人生追求。
人生目的是 人生观核心。 有什么样的人生 目的就会有什么 样的人生态度、 就会追求什么样 的人生价值。
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人生目的在人生实践中的作用
（1）人生目的决定人生道路
狼 孩
家庭关系 地缘关系
人
业缘关系
经济关系
人的本质
政治关系
法律关系
马克思对人的本质的科学回答 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其
现实性上，它是一切社会关系的总和。” 这一科学论断主要包含三个层次的内容： 人的本质是现实的、具体的 人的本质是由社会关系决定的 人的本质随着历史的发展而发展
基础
自我价值
前提
社会价值
自我价值和社会价值
物质价值和精神价值
人生价值绝不能局限于物质价值， 也不能仅以物质要素来衡量。 两者一般是和谐的，我们应该追求 更高的价值实现。 当二者冲突的时候：人的意义在于 选择价值合理性。
内在价值 体 知 能 品 魄 识 力 格 外在价值
精神价值 物质价值
（经济价值）
“故人之所以为人者，非特以其二足而无 毛也以其有辨也。”
荀子
“人之所以异于禽兽者几希”，在于“恻 隐之心”、“羞恶之心”、“恭敬之心”、 “是非之心”。 孟子
PART 1
人生与人生观

人是理性动物。是一个对理性问题能给予理性 回答的存在物。

苏格拉底

人不过是食品的过道。
人是自然的仆役和解释者。

知识 道德 审美 价值 价值 价值
外在价值和内在价值
大学生应该追求：
个人价值和社会价值的统一 物质价值和精神价值的统一 外在价值和内在价值的统一
（三）人生观与世界观
世界观是什么？
人生观和世界观的关系
世 界 观
人 生 观
价 值 观
决定 世界观 人生观
反作用
二、
割下来的手就失去了它的独立的 存在，就不像原来长在身体上那样， 它的灵活性、运动、形状、颜色等等 都改变了。只有作为机体一部分，手 才获得它的地位。 ——黑格尔
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
本能
人有两种属性
（肉体存在及其特性）
社会属性
（社会实践中人与人之间的关系）
本质
人，就是一种将有机生命和自我意识，主
体和客体辩证统一在一起的高度社会化的动物。
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人生是什么?
人生是指在人的自然生命流逝过程中所具有 的社会意义。
0岁闪亮登场，10岁天天向上， 20岁远大理想，30岁基本定向， 40岁拼命打创，50岁发奋图强， 60岁告老还乡，70岁搓错麻将， 80岁晒晒太阳，90岁躺在床上， 100岁挂在墙上。
☺
人生观是什么？
（二）人生观的主要内容
人 生 观
人生目的
人为什么活着
人生态度 人应当怎样活着
人生价值 什么样的人生 才有价值
尼克· 胡哲——力克· 胡哲
尼克· 武伊契奇（Nick Vujicic），又译名为力克· 胡 哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚裔 澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。 他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹症 肢”但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。 不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样 样皆能。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于 2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚 毅不屈，热爱鼓励身边的人。在胡哲19岁的时候，他打 电话给学校，推销自己的演讲。被拒绝52次之后，他获 得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水，开始演讲 生涯。他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发 他们的人生。
教学重点：
1.认识正确的人生观对青年大学生的重要意义。 2. 深刻理解“服务人民、奉献社会”的思想，树立科学高 尚的人生追求。
3.拥有积极进取的人生态度。
wenku.baidu.com4.正确把握人生价值实现的条件，创造有意义的人生。
教学难点
如何成就出彩人生？
目 录
第一节
第二节 第三节
人生观是对人生的总看法
正确的人生观 创造有意义的人生
1983年，乔布斯为了让当时的百事可乐总 裁约翰·斯卡利加入苹果，说出了那段著名的 话，这极具煽动性的语言至今仍被人津津乐 道——“你是想卖一辈子糖水，还是跟着我们 改变世界。”
活着就是为了改变世界。 ---乔布斯
《感谢贫穷》节选
（2）人生目的决定人生态度
靠摸喉咙、读唇语考上清华博士 她说“我并不弱势”
人既要有个体性同时也需要有社会性！
个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
2、正确认识个人利益与社会利益的统一关系
个人利益即与个人 生存发展紧密相关 的利益
社会利益就是与社会 生存发展紧密相关的 利益
利益
个人需要
社会需要
3、正确认识个人需要与社会需要的统一关系
个人需要并不是纯粹个 人的行为，而或多或少 的是社会需要的反映， 受到社会物质和精神文 化发展水平的制约。
达芬奇
培根
人与动物相比不过是一架更精 致、更加复杂的机器
拉美特里
从自然人的角度来认识，即人的生物学生命 或生物的人，是指属于生物分类中脊椎动物门、 哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。
人=动物？
生物学
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蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最 蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂 蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了……他还在自然 物中实现自己的目的。(《马克思恩格斯文集》 )
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秀才一听，心灰意冷，回店收拾包 袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天 才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀 才如此这般说了一番，店老板乐了： “哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这 次一定要留下来。你想想，墙上种菜不 是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次 有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上， 不是说明你翻身的时候就要到了吗？”