大班数学活动：水果店
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的水果并认识其名称；2. 培养幼儿合作意识和团队精神；3. 培养幼儿计数、加减、比较大小等数学运算能力；4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 水果种类和名称；2. 计数和加减；3. 合作和团队精神；4. 语言表达和沟通能力。
三、教学准备1. 不同种类的水果：如苹果、香蕉、橙子、西瓜等；2. 示范水果店；3. 数字卡片和计数器。
四、教学过程1. 游戏介绍（10分钟）首先，老师会向幼儿们介绍游戏的名称“水果店”，告诉幼儿们，我们将要一起来经营一个水果店。
老师演示如何营业，如何交换水果，如何计算钱数等。
2. 游戏规则（5分钟）幼儿将分成小组，每个小组有3-4个人，每个小组都要有一个店长和若干个店员。
店长要负责盘点和交换货品，店员负责招呼顾客和清理店面。
每个小组开始时会得到一定的资金和一定种类的水果，幼儿们需要通过买进和卖出水果来盈利。
3. 游戏细节（30分钟）在游戏中，幼儿们需要学习如何计算总钱数、加减、比较大小等数学运算。
同时，他们也需要互相合作，为自己的小组赢得更多的知识和财富。
老师可以设置一些情景，如何处理过期或者损坏的水果等等。
同时，老师还可以专门设立一些“黑店”或者“好店”，让幼儿们更深入地体验不同的企业文化和不同的经营模式。
4. 游戏总结（5分钟）老师会根据小组的表现和成绩评选出一组获胜者，同时，老师也会根据幼儿们的游戏过程给出一定的评价和建议，让幼儿们对游戏有一个权威的反思和总结。
五、教学评估通过观察小组表现、答题以及给小组相应的评价，以及幼儿的沟通能力和表达能力等等，来进行评估，并针对幼儿们的不同问题给出不同的建议。
六、拓展延伸老师可以在此基础上进行以下拓展延伸：1. 继续模拟其他的商业模式；2. 引入其他种类的生活用品，如餐具、玩具等等；3. 增加游戏的复杂程度，如增加物流、进口和出口等等。
七、教学反思此游戏让幼儿真正的贯彻了互相合作的精神，并在交流和商业的环节中提高了他们的沟通能力和表达能力。
大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含课件
《长颈鹿的水果店》大班数学公开课教案一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解长度概念，能够比较不同水果的长度。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够比较不同水果的长度，理解长度概念。
2.教学难点：让幼儿在合作中运用数学方法解决问题。
三、教学准备1.教具：长颈鹿玩偶、各种水果模型、水果图片、课件等。
2.环境准备：布置长颈鹿的水果店场景，准备水果模型和图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示长颈鹿玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师介绍长颈鹿的水果店，引导幼儿关注水果店里的各种水果。
2.故事情境（1）教师讲述《长颈鹿的水果店》的故事，引导幼儿关注故事中水果的长度。
（2）教师提问：故事里有哪些水果？它们有什么特点？3.探索活动（1）教师出示各种水果模型，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师引导幼儿比较水果的长度，提问：哪个水果最长？哪个水果最短？（3）教师组织幼儿进行小组讨论，找出小组内最长的水果和最短的水果。
4.实践操作（1）教师出示水果图片，让幼儿根据图片排列水果的长度。
（2）教师引导幼儿用自己的语言描述排列过程，如：“我把香蕉放在最长的地方，把草莓放在最短的地方。
”（3）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成水果长度排列任务。
（1）教师邀请幼儿展示自己的排列成果，并进行评价。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“水果长度接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师宣布游戏规则，并示范游戏玩法。
7.教学延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，比较它们的长度。
（2）教师提醒幼儿在日常生活中，关注长度概念，发现生活中的数学。
五、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达和合作，培养幼儿的数学思维能力。
同时，通过实践操作和游戏活动，让幼儿在动手动脑中巩固所学知识，提高学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《水果店》
幼儿园小班数学教案《水果店》教学目标1.能够识别常见的水果名称；2.能够用现有的水果进行简单的数学计算；3.培养幼儿对商品价格和货币形式的感性认识。
教学准备1.相关的水果图片或实物；2.购物篮或购物车；3.一些人民币纸币和硬币。
教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一些水果图片或实物，并分别教给孩子们这些水果的名称；2.让孩子们一起说出这些水果的名称。
活动一：选购水果（15分钟）1.老师把水果放在小店的货架上，让孩子们每个人都拿着一个购物篮或购物车，去选购自己喜欢的水果；2.老师指导孩子们如何选择水果，例如颜色饱满、外形完整、没有破损等；3.孩子们可以自己挑选一个或多个水果放进购物篮或购物车，也可以和老师一起讨论、共同选择。
活动二：计算价格（20分钟）1.老师拿出一些纸币和硬币，让孩子们先认识一下这些钞票和硬币的面值和图案；2.老师把水果的价格写在黑板上或给孩子们提供一张价格表，让孩子们用自己购买的水果计算出总价钱；3.老师可以指导孩子们如何进行简单的加减法计算，例如：“两个苹果加上一个香蕉，一共多少钱？”、“我有两张1元的纸币和一枚5角的硬币，可以买什么水果？”等。
活动三：完成对话（10分钟）1.老师指导孩子们进行对话练习，例如模拟顾客和售货员之间的场景；2.老师可以演示一下，如：“售货员：你好，请问你要买什么水果？顾客：我要两个苹果和一个橘子。
售货员：好的，一共10元，请付款。
”等等；3.孩子们可以在小组内练习，也可以和老师进行对话。
总结（5分钟）1.老师让孩子们复述本节课学到的知识点：水果的名称、购买水果的方法、价格计算和对话练习，包括常见的数学计算方法；2.最后，让孩子们自己总结一下购买水果的经验和感受，例如：“选水果要看颜色和形状”、“要算好价钱再买”等。
总结通过这节课的学习，幼儿们不仅了解了常见水果，还学会了如何进行简单的数学计算和模拟对话等实用技能。
这不仅能够帮助他们在生活中更好地理解和运用数学知识，也为未来的小学生活打下坚实的基础。
大班数学教案《长颈鹿的水果店》
大班数学教案《长颈鹿的水果店》教案概述•主题：长颈鹿的水果店•年级：大班（幼儿园）•学科：数学教学目标•理解水果店购买和售卖的基本概念•学习基本的货币概念和计算方法•培养对数字的感知和理解能力•提高幼儿们的逻辑思维和合作能力教学准备•教案制作、板书工具等•幼儿园自负责带来水果相关的道具•数字卡片（1-10）•玩具货币或纸币模拟软件教学内容及步骤1.导入（5分钟）–引导幼儿们回顾之前学过的“购买”和“售卖”的概念。
通过提问来检查他们的理解程度，如：“你们曾经去过超市吗？你们在超市会买东西吗？买东西需要什么？”–引入今天的主题：“今天我们要打开一家水果店，我们将尝试买东西和卖东西。
让我们看看长颈鹿的水果店有哪些好吃的水果。
”2.展示水果店道具（5分钟）–请幼儿园负责带来的道具展示给幼儿们看，例如模型水果、货架等。
–引导幼儿们讨论各种水果的特点、颜色、形状等。
使用简单的语言描述，让幼儿们更好地理解。
3.数字认知（10分钟）–准备数字卡片（1-10），在黑板上展示一些卡片上的数字。
–引导幼儿们逐个数数卡片上的数字，并提问一些简单的问题，如：“数字1代表几个水果？”等，以加深对数字的认知。
4.购买水果（15分钟）–将模型水果放在货架上，让幼儿们模拟购买的过程。
–引导幼儿们使用玩具货币或纸币模拟软件，选择水果并支付相应的货币。
–提问幼儿们购买的水果数量和价格，并让他们互相交流。
5.售卖水果（15分钟）–将模型水果放在柜台上，引导幼儿们扮演店员的角色。
–让幼儿们使用玩具货币或纸币模拟软件，和其他学生进行交易。
–提问幼儿们售卖的水果数量和收入，并让他们互相交流。
6.总结（5分钟）–结束购买和售卖的角色扮演后，引导幼儿们一起简单总结今天学到的知识和经验。
–回顾今天的主题“长颈鹿的水果店”以及相关的数字概念。
–鼓励幼儿们用简单的语言描述他们在购买和售卖的过程中遇到的困难和开心的事情。
教学延伸•家庭作业：给每个幼儿准备一张纸币模拟软件，让他们在家中练习玩具货币和纸币的使用，以巩固今天学到的知识。
大班数学教案水果店反思
大班数学教案水果店反思1. 引言本文将对大班级数学教案中水果店的教学环节进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。
通过评估教学活动中存在的问题和不足之处，我们可以更好地进行反思和探索，为优化教学提供有效的方向和方法。
2. 教学目标在引导学生学习的过程中，本教案旨在实现以下目标： - 帮助学生理解数学概念和运算规则； - 发展学生的逻辑思维和问题解决能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 激发学生对数学学习的兴趣和动力。
3. 教学内容教学内容设计如下： - 水果店的简介和背景介绍； - 水果店的销售量统计和数据分析； - 学生小组合作解决水果店相关问题； - 学生展示解决方案和成果。
4. 教学过程教学过程如下所示：步骤1：水果店的简介和背景介绍•向学生简单介绍水果店的背景和经营情况；•引发学生对水果店销售量和数据分析的兴趣。
步骤2：水果店的销售量统计和数据分析•将水果店的销售量数据分发给学生，要求学生分析销售数据，回答相关问题；•学生个人完成销售数据的分析和问题回答。
步骤3：学生小组合作解决水果店相关问题•将学生分成小组，要求小组成员合作解决销售数据问题；•学生通过讨论和合作互相帮助，寻找问题的解决方法。
步骤4：学生展示解决方案和成果•每个小组选择代表，向全班展示他们的解决方案和成果；•学生互相评价和分享各自的观点和思路。
5. 反思与改进在教学活动进行过程中，我们发现了以下问题和不足之处：问题1：教学目标不够明确•在引导学生学习的过程中，我们没有明确具体的教学目标，导致学生对活动的认知程度不同。
问题2：教学内容设计不合理•教学内容在难度和复杂度上存在差异，没有充分照顾到不同学生的学习需求。
问题3：学生合作互动不充分•在小组合作解决问题的过程中，一些学生没有积极参与讨论和互动，导致合作效果不佳。
为了改进以上问题和提高教学效果，我们计划采取以下措施：改进措施1：明确教学目标•在设计教学活动前，我们需要明确具体的教学目标，以指导学生有效地学习和参与活动。
幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案
幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案教案名称：《长颈鹿的水果店》适用年龄：5-6岁幼儿教学目标：1. 认识数字1~10及其大小顺序。
2. 能够准确辨别、组合、分类水果。
3. 掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。
4. 学会用游戏的方式学习数学，提高兴趣。
教学重点：1. 数字的认识及大小比较。
2. 水果的识别、组合、分类。
教学难点：1. 数字的大小比较及数量的把握。
2. 不同种类水果的组合、分类。
教学过程：1. 游戏启蒙（5分钟）教师引入本节课，如“今天我们要去长颈鹿的水果店买水果。
谁知道什么是水果呢？”幼儿自由发言，教师引导回答。
2. 设置情境（5分钟）介绍长颈鹿的水果店和水果店里的货物，分别在黑板上列出不同水果的名字。
3. 数字认知（10分钟）教师问“长颈鹿的水果店有几个苹果？”，然后让幼儿在黑板上选出数字2并标注在相应水果旁。
教师可以通过问几个问题来让幼儿熟悉数字，并有一定的把握。
4. 数量比较游戏（15分钟）要求每位幼儿手中拿一些不同种类的水果，通过游戏来让幼儿们感受不同数字所代表的比例。
游戏规则：将水果放在一个篮子里，然后让幼儿分别猜猜篮子里有多少个水果，最后统计出正确数字的幼儿，并说出篮子里有多少个水果。
例如：篮子里有10个水果，提问“篮子里有几个水果？”幼儿回答：“5个。
”教师告诉幼儿是不对的，再问下一个幼儿，直到猜对的幼儿出现。
5. 水果组合游戏（20分钟）教师分别举出两三个不同水果的名字，让幼儿根据听到的水果名字来组合相应的水果。
例如：教师说“梨和西瓜”，幼儿就应该在篮子里找到梨和西瓜，并将它们放在一起。
6. 结束游戏（5分钟）教师要求幼儿整理自己手里的水果，并将篮子里的水果重新放回到原处。
教学评价：1. 学生的表现：a. 学生能够准确辨别、组合、分类水果。
b. 学生能够认识数字1~10及其大小顺序。
c. 学生能够掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。
2. 教师的评价：本节课教师关注学生的学习兴趣以及学习动机，用活泼有趣的游戏方式引起幼儿的学习兴趣。
数学《水果店》教案
数学《水果店》教案数学《水果店》教案13篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺精心整理的数学《水果店》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学《水果店》教案1活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道多少钱一个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。
（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。
大班数学教案水果商店
大班数学教案水果商店一、教学目标1.能够识别水果商店中的不同水果，并能够正确地说出它们的名字。
2.能够正确地区分水果的颜色、形状和尺寸。
3.能够使用简单的数学概念计算水果的数量和价格。
4.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备好各种水果的图片或绘制好的海报，并贴在教室的墙上。
2.教师准备好各种水果的实物，并放置在课桌上供学生观察。
3.准备足够数量的玩具水果，并放置在教室角落里的水果商店里。
4.准备一些纸张、笔、计算器等教学工具。
三、教学过程1.导入活动：向学生展示水果商店的图片，并引导他们观察水果的颜色、形状和尺寸。
通过提问，让学生逐渐了解水果商店的名称和它们所卖的商品。
–例子：•这个商店长什么样？•商店里卖的是什么东西？•商店里有哪些水果？2.水果识别游戏：让学生通过观察教室墙上的水果图片，说出它们的名称，并尝试记住它们的特点。
–例子：•这是什么水果？•它是什么颜色的？•它的形状是什么样的？•它的尺寸是大还是小？3.水果商店购物游戏：将学生分成小组，每个小组轮流扮演顾客和商店工作人员的角色。
商店工作人员负责出售水果，并根据顾客的要求计算价格。
顾客需要观察水果的数量、颜色和尺寸，并使用计算器计算出总价。
–例子：•顾客：我要买三个红苹果和两个橙子。
•商店工作人员：好的，请稍等，我来帮你计算一下。
4.数量对比游戏：在水果商店的角落里放置一些玩具水果，让学生观察并尝试估算每种水果的数量。
然后，让学生根据观察结果进行排序，并用笔记录下来。
–例子：•学生A：我观察到水果商店里有5个苹果、3个橙子和2个香蕉。
•学生B：我观察到水果商店里有4个橙子、2个苹果和3个香蕉。
5.小组讨论和总结：让每个小组讨论他们在水果商店活动中遇到的问题和体会，并进行总结。
鼓励学生分享他们的观察结果、体会和困惑，并进一步帮助他们正确理解数学概念和技巧。
–例子：•学生A：在计算价格的时候，我先计算了每种水果的单价，然后再相加得出总价。
幼儿园大班数学教案水果店
幼儿园大班数学教案水果店一、教学目标1.认识各种水果，能辨别水果的名称和外观特征。
2.掌握用比较大小的形容词进行描述。
3.学会用数目词进行简单的数数。
二、教学准备1.水果模型或图片。
2.《水果的种类与特点》课件。
3.彩色粉笔或彩色笔。
三、教学内容与步骤第一步：导入新知1.引导学生回顾前几堂课学习的内容，询问学生水果的种类和名称。
2.出示水果模型或图片，让学生辨认，引导学生描述水果的外观特征。
第二步：呈现新知1.出示《水果的种类与特点》课件，向学生介绍更多水果的种类和特点。
2.利用比较大小的形容词，向学生展示水果的大小差异，鼓励学生用形容词进行描述。
第三步：练习与评价1.分发彩色粉笔或彩色笔给学生，让他们在纸上画出自己最喜欢的水果，并用形容词进行描述。
（例如：大苹果、小樱桃）2.随机抽几名学生出来，让他们向全班展示自己画的水果，并用形容词进行描述。
3.提问学生关于水果大小顺序的问题，让学生用数目词进行回答。
（例如：苹果比樱桃大，橙子比苹果大）四、教学延伸1.制作一个水果商店角色扮演游戏，让学生扮演店主和顾客，通过交流购买的水果和进行比较大小，巩固学习内容。
2.带领学生参观学校附近的水果店，实地感受各种水果的大小差异，并与学习内容进行对比。
五、教学反思本节课通过实物和图片的呈现，让学生认识了更多的水果种类和外观特征，并通过比较大小的形容词进行描述。
通过互动练习，让学生巩固了学习内容。
角色扮演和实地参观的延伸活动丰富了课堂教学的形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在后续教学中，可以通过其他主题继续拓展学生的数学能力和语言表达能力。
大班数学森林水果店教案及反思
大班数学森林水果店教案及反思【引言】在幼儿园教育中，数学教育是大班阶段的重要教学内容。
为了提高孩子们对数学的兴趣和实际应用能力，本文将介绍一堂大班数学教案——森林水果店。
通过本节课的学习，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高他们的数学思维和实际操作能力。
【大班数学森林水果店教案概述】1.教学目标本节课的教学目标是让幼儿掌握水果的分类和数字的认识，培养他们的观察力、动手操作能力和数学思维。
2.教学内容本节课的教学内容主要包括：认识水果的种类、学习数字的概念、进行水果分类和计数。
3.教学过程（1）导入环节：教师展示各种水果实物，引导幼儿认识水果的种类。
（2）操作环节：教师分发水果，让幼儿动手进行分类，并学会用数字表示。
（3）总结环节：教师带领幼儿总结水果分类的方法和数字的认识。
4.教学方法采用直观教学法、实践操作法和游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，让他们在实践中掌握数学知识。
5.教学资源水果实物、水果图片、计数卡片等。
【大班数学森林水果店教案实践与反思】1.实践过程（1）导入环节：教师展示各种水果实物，引导幼儿认识水果的种类，培养他们的观察力。
（2）操作环节：教师分发水果，让幼儿动手进行分类。
在此过程中，教师适时提问，引导幼儿用数字表示水果的种类和数量，培养他们的数学思维。
（3）总结环节：教师带领幼儿总结水果分类的方法和数字的认识，让他们在实践中掌握数学知识。
2.反思总结（1）教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿能熟练掌握水果的分类和数字的认识，提高了他们的数学思维和实际操作能力。
（2）学生反馈：孩子们对这节课表现出很高的兴趣，积极参与实践活动，表示喜欢这样的数学课堂。
（3）改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重激发幼儿的兴趣，增加实践环节，让他们在动手操作中掌握数学知识。
同时，教师还需关注个别幼儿的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
【结论】大班数学森林水果店教案以实践操作和游戏教学法为主要手段，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
大班数学活动教案水果超市教案
大班数学活动教案水果超市教案一、教学目标：1.让学生能够通过实际操作的方式理解和应用“加法”和“减法”运算。
2.培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1.加法和减法运算的应用。
2.观察和分析数据的能力。
三、教学准备：1.打印出数张水果图片，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.为每组学生准备一份购物清单，上面列出了一些水果的名称和价格。
3.准备足够的人民币纸币和硬币。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示水果图片，引出课题：“我们今天将要进行一个水果超市的游戏，通过这个游戏，我们要学习购物时的加法和减法运算。
”学生通过观察图片猜想游戏中可能会出现的问题。
2.游戏规则（10分钟）教师解释游戏规则：学生将被分成若干个小组，每个小组将扮演一个“顾客”，每个小组将得到一张购物清单，上面列出了他们将要购买的水果名称和价格。
水果超市将由另外一个小组扮演，他们将充当“售货员”的角色，出售水果给其他小组。
购买水果时，顾客需要根据自己的购物清单，用纸币和硬币支付相应的金额。
3.游戏时间（30分钟）学生根据购物清单和水果超市的价格出示的标价牌，计算出所需支付的金额，并用纸币和硬币进行支付。
老师可以根据需要提醒学生使用加法和减法运算。
4.游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师可以对学生进行讨论，让学生说出他们的购买过程，比较不同小组购买的水果种类和数量。
五、总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结游戏中遇到的问题和解决方法，让学生反思和总结学习经验，巩固加法和减法运算的应用。
六、拓展延伸：1.将游戏中的水果名称和价格用代数符号表示，让学生进行代数运算。
2.学生根据自己的购物清单和预算，设计一个水果购物方案，并计算出所需支付的金额。
3.学生可以自己设计一个水果超市游戏，包括水果的名称、价格和购买方式，让其他小组进行游戏。
七、板书设计：内容：1.加法和减法运算的应用2.观察和分析数据的能力。
【幼儿教案】幼儿园大班数学活动教案：长颈鹿的水果店
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班数学活动教案：长颈鹿的水果店______年______月______日____________________部门【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
【活动准备】PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢?(用有…。
有…。
还有…。
)二、根据规律猜测小动物会买的水果。
师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?师：看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢?为什么?三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。
师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗?师：(出示一周水果销售汇总表)，看!这是一张汇总表，汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四…。
一直到周日。
竖排是小猴、小松鼠、小熊…。
师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。
第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。
师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。
大班数学活动教案长颈鹿的水果店
大班数学活动教案长颈鹿的水果店教学目标：1.通过参与游戏，学生能够复习和巩固基本的数学概念和技能，如数的比较、加减运算等；2.培养学生合作与竞争意识，并提高他们解决问题的能力；3.增强学生对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.一副水果店场景卡片（包括苹果、香蕉、橘子等常见水果的图像）；2.一副数学运算卡片（包括加法、减法等的算式）；3.一副水果数量卡片（包括数字1-10）；4.一副竞赛排名卡片（包括第1名-第6名）；5.数学作业纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1.教师先介绍今天的数学活动，长颈鹿的水果店，告诉学生他们将扮演长颈鹿老板的角色，运用数学知识来计算和比较水果的数量。
2.教师出示水果店场景卡片，引导学生观察卡片上的水果，并提问：你们在水果店里看到了哪些水果？请一起说出来。
示范英文名词，并让学生重复跟读。
活动一：比较水果数量1.教师发给每个学生一张水果数量卡片，并告诉学生这是他们在游戏中的初始水果数量。
2.然后教师出示数学运算卡片上的算式，比如“2+3=？”。
3.学生根据算式计算结果，将得到的数字与自己手上的水果数量进行比较，确定谁的水果数量最多，并按照竞赛排名卡片的顺序将学生排列。
活动二：购买水果1.教师告诉学生在这家水果店里，他们可以用手上的水果去购买其他水果。
比如，如果学生手上有3个苹果，可以用它们去买2个橘子。
2.教师随机出示一些购买水果的情景，比如“用2个香蕉买一个苹果”、“用4个橘子买2个西瓜”等，然后让学生进行计算和交易。
3.学生可以选择是否进行购买，交换自己手上的水果或将水果存放在自己的水果店里。
活动三：扩展1.教师可以根据学生的实际水果数量进行扩展，引导学生进行更复杂的计算和交易。
2.教师也可以将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，比如老板、顾客、店员等，然后进行模拟商店的购买和销售过程，加强学生的合作和解决问题的能力。
3.教师可以要求学生用铅笔和数学作业纸记录下每次交易的过程和结果，以帮助学生对数学运算进行复习和总结。
幼儿园水果店教案
幼儿园水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕“水果店”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章第二节“生活中的数学”，详细内容包括认识各种水果、学习水果数量的比较、加减运算以及钱币的认识和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称，能正确识别并分类。
2. 培养学生进行水果数量比较、加减运算的能力。
3. 使学生了解钱币的基本知识，能够进行简单的购物活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果数量的加减运算、钱币的认识和使用。
2. 教学重点：认识各种水果、水果数量的比较、简单的购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、钱币卡片、购物篮、计算器、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用计算器、学生用磁性板、水果卡片、钱币卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演水果店老板，为学生介绍各种水果，引导学生说出水果的名称。
学生参观“水果店”，通过观察、触摸，进一步了解各种水果。
2. 例题讲解（15分钟）老师通过磁性板展示水果数量比较、加减运算的例题，引导学生进行思考。
学生在计算器的辅助下，尝试解决例题。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行水果数量比较、加减运算的练习。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 购物活动（10分钟）老师发放钱币卡片，引导学生进行简单的购物活动。
学生用钱币卡片购买水果，体验购物的乐趣。
学生分享学习心得，老师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 水果分类：列出各种水果的名称，进行分类。
2. 数量比较、加减运算：展示例题，标注运算步骤。
3. 钱币的认识：展示各种面额的钱币，注明名称和数值。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出本节课学习的三种水果，并画出它们的样子。
2. 答案：水果：苹果、香蕉、橙子（答案不唯一）加减运算：8 5 8 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了水果数量比较、加减运算和钱币的认识。
大班数学活动教案：长颈鹿的水果店
大班数学活动教案：长颈鹿的水果店活动名称：长颈鹿的水果店适用对象：小学2年级大班（7-8岁的学生）学科目标：数学教案时长：45分钟活动目标：- 培养学生对基本数学概念的理解- 提高学生的逻辑思维及解决问题的能力- 强化学生在实际生活中应用数学的意识- 培养学生的团队合作精神教学准备：- 小黑板/白板和马克笔- 水果模型（例如：苹果、香蕉、草莓、葡萄等）- 一套数学题卡片活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师介绍今天的数学活动主题是“长颈鹿的水果店”，同时展示水果模型。
- 教师问学生是否了解水果店的经营，以及在水果店中有哪些水果。
2. 观察与探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一套数学题卡片。
- 学生们通过自由讨论的方式解决题目，并在黑板/白板上记录他们的答案。
- 教师引导学生讨论题目，并鼓励学生通过试验、推理和归纳的方法，探究解题规律。
- 为了解决问题，学生还需要计算和比较不同水果的数量。
3. 分组竞赛（15分钟）- 将准备好的水果模型分发给每个小组，并告诉学生他们需要模拟成一家水果店。
- 教师为每个小组挑选一个问题，并告诉他们他们需要以团队的形式解决这个问题。
- 学生们通过与小组成员合作来解决问题，并铺设出一种能够达到目标的策略。
- 学生们可以使用水果模型来帮助他们解决问题，并确保每个小组都得到了一样的模型。
4. 总结与讨论（10分钟）- 小组依次展示他们的策略和解决方案，并讨论其他小组成员的策略是否更好。
- 教师引导学生总结问题解决的过程和方法，并加深学生对于数学概念的理解。
教学延伸：- 在活动过程中，可以引导学生尝试对水果进行数量的排序和分类，如大小、颜色、形状等。
- 可以设计更复杂的问题，例如一次购买多种水果，然后要求学生计算总价和找零等。
评估方式：- 教师观察学生在组内合作解决问题的表现，包括思考的深度、解决问题的方法和策略等。
- 教师审查学生在黑板/白板上的答案记录，以及展示的过程和结果。
大班数学《长颈鹿的水果店》
大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》课程设计一、课程背景本课程以大班幼儿为主要对象，通过长颈鹿的水果店这一主题，引导幼儿在买卖水果的过程中，学习与理解数学概念，提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、课程目标1.认识水果的种类和特征，学习分类和计数。
2.理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。
3.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
三、课程内容1.水果的种类和特征：通过实物展示和图片，引导幼儿认识各种水果的名称、颜色、形状等特征，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.分类和计数：引导幼儿将水果按照不同的特征进行分类，如颜色、形状等，并学习计数，比较多少。
3.简单的加减法：通过买卖水果的过程，引导幼儿理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。
例如，长颈鹿拿出10个苹果，小朋友买走了7个，问长颈鹿还剩多少个苹果。
4.观察力和思维能力：通过观察水果的形状、颜色等特征，引导幼儿观察和分析问题，提高思维能力和观察力。
5.动手能力：通过切水果、分水果等活动，提高幼儿的动手能力和协调能力。
四、课程实施1.准备教学材料：准备各种水果的实物或图片，计数器，算式卡片等。
2.创设情境：教师扮演长颈鹿，为幼儿创设一个真实的水果店情境，引导幼儿进入情境中。
3.引导探索：通过提问和引导，鼓励幼儿探索和发现水果的特征和分类方法，理解加减法的概念和计算方法。
4.操作实践：让幼儿动手操作，切水果、分水果等，提高动手能力和协调能力。
5.总结评价：在课程结束时，对幼儿的学习情况进行总结和评价，鼓励幼儿的进步和指出需要改进的地方。
五、课程评估1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括注意力、动手能力、思维能力等。
2.通过提问和测试，了解幼儿对数学概念的理解和掌握情况。
3.评价幼儿在学习过程中的情感表现，如自信心、合作精神等。
六、课程延伸1.在家庭中复习所学内容，家长可以与幼儿一起进行水果分类、计数和加减法的练习。
大班数学教案长颈鹿的水果店教案及教学反思
大班数学教案：长颈鹿的水果店教案及教学反思教学背景本次教学针对的对象是大班幼儿，将通过设计一个长颈鹿的水果店，让孩子通过购买水果和货币交换的方式锻炼他们的数学能力，包括数数、算钱、比大小等等。
教案设计课程目标•认识水果的种类和颜色•学习购买水果的过程，包括挑选和比较价格•认识货币和进行简单的货币交换•锻炼孩子的观察力、数学思维能力和社交能力材料准备•水果图示（水果名称、颜色、价格）•货币图片（人民币、美元、欧元等，根据教学需要准备）•够买的水果（水果分为多种类型，每种类型至少准备4个，数量根据教学需要准备）•商店的道具（包括收银台、收银员、购物篮等）课程内容1.导入环节–教师向前述每种水果，颜色、价格进行介绍，示范如何数数以及比较两种水果价格的大小，让孩子们对水果的种类、颜色、价格有个基本的认识。
–介绍购买水果的过程，学习用钱购买、和店员交流等。
2.实践过程–孩子们将被要求进入水果店模拟购物的场景，自行选择需要购买的水果种类，并进行结账。
–学生可以自行选择购买水果，然后进行简单的货币计算。
–教师在商店里担当收银员一职，负责和孩子们进行交流，并进行货币交换。
3.结束环节–教师与学生进行简要总结，并根据实际情况进行数学概念巩固以及情感体验的引导。
教学反思通过本次教学活动，我深深认识到孩子们在购物的场景中，不仅仅是想获取货物，更重要的是交流与体验。
在此过程中，我们不仅仅需要向孩子们传授知识，更需要能够和他们进行深度的沟通与交流，引导他们了解水果的产地、品质等相关的知识。
同时，我们也可以让孩子了解不同国家的货币，让他们能够知道不同的货币的交换方式和记忆货币面值大小等。
本次教学活动的另一个亮点是模仿真实场景，让孩子们能够完整体验购物的过程，从而培养孩子们的社交能力和好奇心等，并通过教学反思活动，让孩子们的学习方法和态度得到更好的锤炼和提高。
总体来说，这个教案的设计既能够满足孩子们基本的数学学习需求，也能够帮助孩子们感受到生活中的快乐和乐趣。
幼儿园大班数学活动水果超市
少儿园大班数学活动水果商场活动目标：1、 ;会谈量确认水果的价钱，并制作价目标签。
2、 ;初步感知5之内数的构成，初步理解加减法运算。
3、 ;培育少儿少儿参予活动的兴趣。
活动准备：1、 ;已观光过水果店、商场。
2、 ;几种水果玩具（数目为少儿 4 倍）、货架、代币券（数字 1---5 ）。
活动过程：1、 ;教师和少儿共同部署“水果店”。
让少儿确立水果的品种，货架的摆放地点。
2、 ;少儿分组商讨水果价钱，并给每个水果制作价目标签。
3、 ;观光商场并购物。
（1）教师率领少儿实地观察商场，少儿教育指引少儿察看水果上的下栏。
（2）商议分红两组，轮番饰演收银员和顾客。
（3）饰演顾客的婴儿每人领 1 张 5 元在的代币券开始购物。
“每个少儿只好买 5 元钱之内的水果”。
“假如让你用 5 元钱买两样水果，你能够买哪两样？”请 ; ; <BR><P></P>样水果在记录表上圈出来。
少儿把自己买的两找出教师小结：共同议论用5 的构成的规律 .5 元钱买水果有几种买法？指引少儿“假如让你用 5 元钱买三样水果，你能够买哪三样？”少儿持续在水果记录表上圈出自己买到三样水果。
（4）规则：买的水果价钱合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可频频需要进行，并延长到地区游戏活动中。
附记录表：元 ; 4元 ; 15 元 =元5元=元苹果 ;;橘子 ;;梨子;;草莓 ;;草莓 ;;梨子 ;;橘子1元;2苹果4元;3元 ; 3元 ; 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：水果店
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道多少钱一
个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。
（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）
幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。
还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：给……
师：好不好啊？（好）
（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（2元一个）
师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？
幼：芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。
师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：4元钱一个。
师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚
才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2）检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张
啦。
你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：篮子。
（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么
东西不能忘啊？）
幼：钱。
（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。
请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
共2页，当前第1页12
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：你用5元钱买了什么水果？
幼：我用5元钱买了一个××和一个××。
师：那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：恩，我来把他记下来。
他用5元钱买了一个2的××和一个3元的××。
合起来是不是正好5元。
师：谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
师：有谁买的是不一样价钱的水果。
（5）互相交流检查。
师：接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是
正好用掉5元钱。
师：都买对了吗？
6、再次买水果
师：刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5
元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？记住只有5元钱，而且要全部用完。
引导（师：有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。
）（1）幼儿介绍。
师：谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：4元怎么办（把香蕉换桃子）
活动延伸：
师：如果只买1个你最喜欢吃的水果，5元钱用得完吗？（用不完）
这里最贵的水果是几元？（4元）
师：那营业员要怎么样啊？（要找钱）
师：那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。