大班数学水果店教案
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动
幼儿园数学教案“水果店”游戏活动教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的水果并认识其名称；2. 培养幼儿合作意识和团队精神；3. 培养幼儿计数、加减、比较大小等数学运算能力；4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 水果种类和名称；2. 计数和加减；3. 合作和团队精神；4. 语言表达和沟通能力。
三、教学准备1. 不同种类的水果：如苹果、香蕉、橙子、西瓜等；2. 示范水果店；3. 数字卡片和计数器。
四、教学过程1. 游戏介绍（10分钟）首先，老师会向幼儿们介绍游戏的名称“水果店”，告诉幼儿们，我们将要一起来经营一个水果店。
老师演示如何营业，如何交换水果，如何计算钱数等。
2. 游戏规则（5分钟）幼儿将分成小组，每个小组有3-4个人，每个小组都要有一个店长和若干个店员。
店长要负责盘点和交换货品，店员负责招呼顾客和清理店面。
每个小组开始时会得到一定的资金和一定种类的水果，幼儿们需要通过买进和卖出水果来盈利。
3. 游戏细节（30分钟）在游戏中，幼儿们需要学习如何计算总钱数、加减、比较大小等数学运算。
同时，他们也需要互相合作，为自己的小组赢得更多的知识和财富。
老师可以设置一些情景，如何处理过期或者损坏的水果等等。
同时，老师还可以专门设立一些“黑店”或者“好店”，让幼儿们更深入地体验不同的企业文化和不同的经营模式。
4. 游戏总结（5分钟）老师会根据小组的表现和成绩评选出一组获胜者，同时，老师也会根据幼儿们的游戏过程给出一定的评价和建议，让幼儿们对游戏有一个权威的反思和总结。
五、教学评估通过观察小组表现、答题以及给小组相应的评价，以及幼儿的沟通能力和表达能力等等，来进行评估，并针对幼儿们的不同问题给出不同的建议。
六、拓展延伸老师可以在此基础上进行以下拓展延伸：1. 继续模拟其他的商业模式；2. 引入其他种类的生活用品，如餐具、玩具等等；3. 增加游戏的复杂程度，如增加物流、进口和出口等等。
七、教学反思此游戏让幼儿真正的贯彻了互相合作的精神，并在交流和商业的环节中提高了他们的沟通能力和表达能力。
数学《水果店》教案
数学《水果店》教案数学《水果店》教案（通用18篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的数学《水果店》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学《水果店》教案篇1活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方？2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。
）4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
数学《水果店》教案篇2活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
最新幼儿园水果店教案范文通用
最新幼儿园水果店教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的数学”，教材为《幼儿园大班数学活动手册》第四章“认识货币”，具体内容包括：认识人民币，了解各种面额的钱币；学会使用钱币进行简单的购物活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同面额的人民币，了解货币的基本概念。
2. 培养幼儿运用货币进行实际购物的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强幼儿的社会实践经验。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的面值关系，掌握找零的方法。
教学重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面额的人民币（1元、5元、10元）、购物篮、水果贴纸、磁性板。
2. 学具：幼儿用书《生活中的数学》第四章、磁性钱币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，设置一个水果店场景，邀请幼儿进入水果店购物。
2. 讲解认识人民币（10分钟）教师展示各种面额的人民币，让幼儿观察、认识，并讲解各种面额的钱币特征。
3. 水果购物活动（10分钟）（1）教师发放磁性钱币和购物清单，引导幼儿使用钱币进行购物。
（2）幼儿在磁性板上模拟购物，学会找零。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对购物过程中出现的找零问题，进行例题讲解，帮助幼儿掌握找零方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据购物清单，使用磁性钱币进行购物练习，教师指导。
六、板书设计1. 板书主题：水果店购物2. 板书内容：（1）认识人民币：1元、5元、10元（2）购物方法：选择商品、支付、找零（3）例题：购买苹果，需要支付5元，给10元，找零5元。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起模拟水果店购物活动，使用真实货币进行交易。
（2）完成幼儿用书《生活中的数学》第四章练习题。
2. 答案：（1）见幼儿用书《生活中的数学》第四章答案。
最新幼儿园水果店精品教案范文通用
最新幼儿园水果店精品教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的数学”，教材为《幼儿园数学活动指导手册》第四章“认识货币与购物”，具体内容为“参观水果店”，通过实践活动，让幼儿了解和认识不同的水果，学习使用货币进行简单的购物。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的水果种类，能够正确说出水果的名字。
2. 培养幼儿运用货币进行简单购物的能力，增强幼儿的数学应用意识。
3. 培养幼儿与同伴合作交流的能力，提高幼儿的社会交往技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的水果种类，学会使用货币进行购物。
难点：理解货币的价值，运用货币进行准确的找零。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果的图片、仿真水果、货币模型、购物篮等。
2. 学具：每组一套仿真水果、货币、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示水果店的场景，让幼儿观察并说出水果店里的水果种类，引导幼儿关注水果的外形和名称。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示仿真水果，让幼儿触摸、观察，说出水果的名称。
（2）教师引导幼儿学习使用货币进行购物，让幼儿理解货币的价值，学会找零。
（3）分组进行水果购物实践活动，让幼儿在活动中运用所学知识。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过例题讲解，让幼儿了解购物的过程，学习使用货币进行支付。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《参观水果店》2. 内容：（1）水果种类：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
（2）货币使用：1元、5元、10元。
（3）购物过程：挑选水果——计算价格——支付货币——找零。
七、作业设计1. 作业题目：去水果店购物（1）认识水果店的水果种类，并能正确说出水果的名字。
（2）使用货币进行购物，计算所需支付的金额。
（3）完成购物后，进行找零。
2. 答案：（1）水果种类：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
（2）货币使用：1元、5元、10元。
大班数学教案水果超市教案及教学反思
大班数学教案水果超市教案及教学反思教学内容教学目标•能够认识水果超市内的不同种类的水果•能够认识水果的颜色、形状和大小•能够参与游戏，根据老师的口令买对应的水果•能够数数、比较数量、分类教学准备•水果模型或实物（苹果、梨子、香蕉、橙子等）•水果超市道具（支付台、购物袋、商品标签等）•数字卡片教学过程1.介绍水果超市老师将水果超市展示给孩子们，让他们一起看看水果超市里有哪些水果，和超市里的一些道具，例如购物袋、支付台等。
在介绍的同时强调水果的颜色、形状和大小。
鼓励孩子们通过视觉感知水果的不同特点。
2.游戏环节老师将不同水果的模型（或实物）放到超市里。
老师会用简单易懂的话语感性地介绍每一种水果的特点和口感，并让孩子们品尝。
接下来老师让孩子们通过买水果的游戏来帮助他们学习如何认知水果和学习数数。
具体规则是：老师说出一个水果的数量或个数，然后孩子们就需要快速的买到正确个数的水果，这样可以促进孩子们注意观察、记数以及快速反应的能力。
3.数字卡片在游戏中引入数字卡片，让孩子们根据卡片上的数字买水果，同时通过数数、比较数量的方式加深孩子们对数字的认知。
4.分类总结老师让孩子们将水果进行分类，按颜色、种类和大小分组，以帮助孩子们深化对于水果的认知和学习。
教学反思本节课营造了一个感性、互动、实践性的教学环境，能帮助孩子们从多个维度对水果进行全面的认知和学习。
其中游戏环节可引发孩子们的兴趣和参与度，再结合数字卡片的引导，教师可轻松察觉孩子们的数字水平。
分组总结的环节则是对整个课程的一个总结和进一步印刻，在孩子们印象中留下深刻的烙印，可以帮助孩子们更好地掌握所学知识。
最后，通过整节课程的总结，让孩子们能够更好地继续巩固所学知识，并对下一节课程做好准备。
大班数学《水果超市》优质教案(精选5篇
大班数学《水果超市》优质教案(精选5篇一、教学内容本节课，我们将在教材第五章《认识货币》第二节中，详细探讨《水果超市》相关内容。
我们将学习如何识别各种面值货币，并运用这些知识进行实际购物。
特别是，我们会聚焦于水果类商品购买，让孩子在实际操作中理解货币使用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和运用1元、5元、10元等面值货币，进行简单购物活动。
2. 过程与方法：通过情景模拟，培养学生解决问题能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生参与数学活动兴趣，培养他们合作意识和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：货币认识及使用。
难点：在实际购物中，正确计算找零和总价。
四、教具与学具准备教具：模拟货币、购物篮、计算器、价格标签。
学具：学生用模拟货币、购物记录表、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将设置一个“水果超市”场景，让学生通过角色扮演成为“小小购物员”，激发他们兴趣和好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过大屏幕展示例题，如“购买一个苹果需要2元，如果你有5元，应找回多少钱？”来引导学生认识货币和计算找零。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，用模拟货币在小组内模拟购买水果，计算总价和找零。
4. 小组讨论（10分钟）每个小组选出一个代表分享他们购物过程，讨论在购物中遇到问题和解决方法。
六、板书设计货币面值：1元、5元、10元购物计算公式：总价=单价×数量，找零=支付金额总价水果价格表七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭作业，要求学生记录下自己在家模拟购买水果过程，包括所购商品、单价、数量、总价和找零。
2. 答案示例：商品：香蕉单价：3元/斤数量：2斤总价：6元支付金额：10元找零：4元八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课教学效果，特别是学生在货币认识和计算找零方面掌握情况。
对于掌握不牢固学生，我将提供额外辅导和练习。
拓展延伸方面，可以让学生在家长帮助下，参观真实水果超市，实际体验购物过程，巩固所学知识。
大班数学教案水果店公开课
大班数学教案水果店公开课引言水果是孩子们日常生活中重要的一部分，通过开展水果店公开课可以让孩子们在数学学科中实践运用知识，培养他们对数学的兴趣。
本教案旨在帮助教师们组织并设计一场有趣且互动性强的大班数学教学活动。
活动目标•了解水果的种类、特点和计量单位•掌握数学基本概念，如数量、重量和价格•运用数学知识进行实际操作，如购买和支付•培养学生团队合作和交流的能力•培养学生的创新思维和问题解决能力活动准备在教学环境中准备以下物品和准备工作： - 水果模型或真实水果 - 称重器或称重秤 - 价格标签和购物清单 - 标有数学运算符号的卡片 - 用于交流和展示的白板和马克笔活动过程1.引入活动–向学生们介绍今天的主题：“我们将开一家水果店，你们将扮演店主和顾客，一起进行数学运算和购买水果。
”–讨论一些常见的水果种类，并问学生们他们最喜欢的水果是什么。
2.探索水果种类和特点–展示水果模型或带来真实水果，让学生们观察和描述每种水果的特点，如形状、颜色、大小等。
–让学生们分组讨论每种水果的名称，并用白板记录下来。
–提示学生们思考每种水果的重量和价格可能有什么关系，并引导他们思考计量单位。
3.数量计算–给学生们分发购物清单，上面列出了水果的种类和数量。
–让学生们根据购物清单，团队合作计算每种水果的总数量，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
4.重量计算–使用称重器或称重秤来测量每种水果的重量，让学生们一个接一个地将水果放在秤上。
–让学生们合作计算每种水果的总重量，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
5.价格计算–展示价格标签，并询问学生们每种水果的价格猜测。
–让学生们根据价格标签上的实际价格，团队合作计算每种水果的总价格，并写在白板上。
–引导学生们思考如何用数学运算符号表示计算过程，并提醒他们检查结果的合理性。
大班数学活动优质教案水果超市优质教案附教学反思
大班数学活动优质教案水果超市优质教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第三章《生活中数学》，主要详细内容为运用简单加减法计算，结合生活情景——水果超市，进行购物找零实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解货币基本概念，掌握加减法运算。
2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解货币概念，运用加减法进行计算。
2. 教学重点：培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果超市图片、购物清单、货币模型、计算器等。
2. 学具：水果卡片、购物篮、计算器、货币模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示水果超市图片，引导幼儿观察超市里各种水果和价格标签。
讲解货币概念，让幼儿解货币作用。
2. 例题讲解（10分钟）以购买水果为例，讲解加减法运算过程。
通过具体实例，让幼儿学会计算购物所需钱数和找零。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识进行计算。
教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到问题。
4. 小组合作（5分钟）让幼儿分组进行购物游戏，互相合作完成购物任务。
在游戏中巩固加减法运算，提高幼儿团队协作能力。
邀请幼儿分享在购物活动中体验和收获。
六、板书设计1. 板书内容：水果超市购物清单，包括水果名称、价格、购买数量等。
2. 板书形式：采用图文结合方式，清晰展示购物过程和计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到超市购物，记录购物清单，并计算总价和找零。
家长签字确认，次日向教师反馈作业完成情况。
2. 答案：购物清单中商品价格、数量和总价。
家长签字确认作业反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中表现，解他们学习需求。
2. 拓展延伸：针对幼儿在购物活动中遇到问题，设计相关教学活动，提高他们数学应用能力。
结合生活实际，引导幼儿发现更多数学知识在生活中应用，激发他们学习兴趣。
大班数学教案水果商店
大班数学教案水果商店一、教学目标1.能够识别水果商店中的不同水果，并能够正确地说出它们的名字。
2.能够正确地区分水果的颜色、形状和尺寸。
3.能够使用简单的数学概念计算水果的数量和价格。
4.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备好各种水果的图片或绘制好的海报，并贴在教室的墙上。
2.教师准备好各种水果的实物，并放置在课桌上供学生观察。
3.准备足够数量的玩具水果，并放置在教室角落里的水果商店里。
4.准备一些纸张、笔、计算器等教学工具。
三、教学过程1.导入活动：向学生展示水果商店的图片，并引导他们观察水果的颜色、形状和尺寸。
通过提问，让学生逐渐了解水果商店的名称和它们所卖的商品。
–例子：•这个商店长什么样？•商店里卖的是什么东西？•商店里有哪些水果？2.水果识别游戏：让学生通过观察教室墙上的水果图片，说出它们的名称，并尝试记住它们的特点。
–例子：•这是什么水果？•它是什么颜色的？•它的形状是什么样的？•它的尺寸是大还是小？3.水果商店购物游戏：将学生分成小组，每个小组轮流扮演顾客和商店工作人员的角色。
商店工作人员负责出售水果，并根据顾客的要求计算价格。
顾客需要观察水果的数量、颜色和尺寸，并使用计算器计算出总价。
–例子：•顾客：我要买三个红苹果和两个橙子。
•商店工作人员：好的，请稍等，我来帮你计算一下。
4.数量对比游戏：在水果商店的角落里放置一些玩具水果，让学生观察并尝试估算每种水果的数量。
然后，让学生根据观察结果进行排序，并用笔记录下来。
–例子：•学生A：我观察到水果商店里有5个苹果、3个橙子和2个香蕉。
•学生B：我观察到水果商店里有4个橙子、2个苹果和3个香蕉。
5.小组讨论和总结：让每个小组讨论他们在水果商店活动中遇到的问题和体会，并进行总结。
鼓励学生分享他们的观察结果、体会和困惑，并进一步帮助他们正确理解数学概念和技巧。
–例子：•学生A：在计算价格的时候，我先计算了每种水果的单价，然后再相加得出总价。
大班数学水果超市教案
大班数学水果超市教案教学设计：水果超市班级：大班教学内容：水果超市教学目标：1、学习水果的名称及形状。
2、培养孩子们的计算能力。
3、提高孩子们的合作和社交能力。
教学步骤：1、目标导入教师与孩子们一起讨论平时的饮食习惯，介绍一下水果的好处，提高孩子们对水果的兴趣。
2、拓展知识先给孩子们展示一些常见的水果，如香蕉、苹果、梨等。
让孩子们分辨出它们的名称。
然后展示一些不同形状的水果，让孩子们认识它们的形态，并在家中找出类似的水果，培养孩子们的观察能力。
3、介绍水果超市在教室内制作一个小水果超市，给孩子们介绍超市中的不同水果和价格，进一步让孩子们认识不同的水果和价值。
让孩子们思考，如果要买几种水果，需要多少钱，这也是锻炼孩子们计算能力的好机会。
4、游戏环节让孩子们分成小组，一起选择要买的水果，并计算出总价。
然后一起模拟买卖过程，让孩子们在游戏中体验不同的角色，培养他们的合作和社交能力。
5、反思总结在活动结束后，教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，并请孩子们分享他们在游戏中的感受。
这是锻炼孩子们思考和表达能力的好机会。
教学评估：可以观察孩子们在游戏中的表现和计算能力，以及回顾中孩子们的表达和思考能力，从而评估本次教学的实际效果。
教学建议：教师可以适时地给予孩子们一些正面反馈和鼓励，让他们更积极参与到整个活动中来。
同时，教师可以为孩子们准备一些小奖励，以激发他们学习的兴趣，加强教学效果。
6、教学回顾在教学过程中，教师需要及时对孩子们的学习情况进行回顾，并对不同孩子的差异化需求进行协调。
例如，如果有些孩子算数能力比较弱，教师可以在游戏中增加简单的算数题目，加强他们的计算能力。
7、拓展延伸针对不同年龄阶段的孩子，教师可以有所调整，加深学习内容的拓展和延伸。
例如，对于年龄较大的孩子，可以通过阅读一些关于水果营养成分的文章，让孩子们更全面地认知水果的健康价值。
8、注意事项在教学过程中，教师需要注意以下几点：（1）保证安全：教师需要保证水果的新鲜性，并注意孩子们在购买水果时的安全问题。
幼儿园大班数学教案水果店
幼儿园大班数学教案水果店一、教学目标1.认识各种水果，能辨别水果的名称和外观特征。
2.掌握用比较大小的形容词进行描述。
3.学会用数目词进行简单的数数。
二、教学准备1.水果模型或图片。
2.《水果的种类与特点》课件。
3.彩色粉笔或彩色笔。
三、教学内容与步骤第一步：导入新知1.引导学生回顾前几堂课学习的内容，询问学生水果的种类和名称。
2.出示水果模型或图片，让学生辨认，引导学生描述水果的外观特征。
第二步：呈现新知1.出示《水果的种类与特点》课件，向学生介绍更多水果的种类和特点。
2.利用比较大小的形容词，向学生展示水果的大小差异，鼓励学生用形容词进行描述。
第三步：练习与评价1.分发彩色粉笔或彩色笔给学生，让他们在纸上画出自己最喜欢的水果，并用形容词进行描述。
（例如：大苹果、小樱桃）2.随机抽几名学生出来，让他们向全班展示自己画的水果，并用形容词进行描述。
3.提问学生关于水果大小顺序的问题，让学生用数目词进行回答。
（例如：苹果比樱桃大，橙子比苹果大）四、教学延伸1.制作一个水果商店角色扮演游戏，让学生扮演店主和顾客，通过交流购买的水果和进行比较大小，巩固学习内容。
2.带领学生参观学校附近的水果店，实地感受各种水果的大小差异，并与学习内容进行对比。
五、教学反思本节课通过实物和图片的呈现，让学生认识了更多的水果种类和外观特征，并通过比较大小的形容词进行描述。
通过互动练习，让学生巩固了学习内容。
角色扮演和实地参观的延伸活动丰富了课堂教学的形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在后续教学中，可以通过其他主题继续拓展学生的数学能力和语言表达能力。
大班数学森林水果店教案及反思
大班数学森林水果店教案及反思【引言】在幼儿园教育中，数学教育是大班阶段的重要教学内容。
为了提高孩子们对数学的兴趣和实际应用能力，本文将介绍一堂大班数学教案——森林水果店。
通过本节课的学习，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高他们的数学思维和实际操作能力。
【大班数学森林水果店教案概述】1.教学目标本节课的教学目标是让幼儿掌握水果的分类和数字的认识，培养他们的观察力、动手操作能力和数学思维。
2.教学内容本节课的教学内容主要包括：认识水果的种类、学习数字的概念、进行水果分类和计数。
3.教学过程（1）导入环节：教师展示各种水果实物，引导幼儿认识水果的种类。
（2）操作环节：教师分发水果，让幼儿动手进行分类，并学会用数字表示。
（3）总结环节：教师带领幼儿总结水果分类的方法和数字的认识。
4.教学方法采用直观教学法、实践操作法和游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，让他们在实践中掌握数学知识。
5.教学资源水果实物、水果图片、计数卡片等。
【大班数学森林水果店教案实践与反思】1.实践过程（1）导入环节：教师展示各种水果实物，引导幼儿认识水果的种类，培养他们的观察力。
（2）操作环节：教师分发水果，让幼儿动手进行分类。
在此过程中，教师适时提问，引导幼儿用数字表示水果的种类和数量，培养他们的数学思维。
（3）总结环节：教师带领幼儿总结水果分类的方法和数字的认识，让他们在实践中掌握数学知识。
2.反思总结（1）教学效果：通过本节课的教学，大部分幼儿能熟练掌握水果的分类和数字的认识，提高了他们的数学思维和实际操作能力。
（2）学生反馈：孩子们对这节课表现出很高的兴趣，积极参与实践活动，表示喜欢这样的数学课堂。
（3）改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重激发幼儿的兴趣，增加实践环节，让他们在动手操作中掌握数学知识。
同时，教师还需关注个别幼儿的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
【结论】大班数学森林水果店教案以实践操作和游戏教学法为主要手段，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
大班数学活动教案水果超市教案
大班数学活动教案水果超市教案一、教学目标：1.让学生能够通过实际操作的方式理解和应用“加法”和“减法”运算。
2.培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1.加法和减法运算的应用。
2.观察和分析数据的能力。
三、教学准备：1.打印出数张水果图片，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.为每组学生准备一份购物清单，上面列出了一些水果的名称和价格。
3.准备足够的人民币纸币和硬币。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示水果图片，引出课题：“我们今天将要进行一个水果超市的游戏，通过这个游戏，我们要学习购物时的加法和减法运算。
”学生通过观察图片猜想游戏中可能会出现的问题。
2.游戏规则（10分钟）教师解释游戏规则：学生将被分成若干个小组，每个小组将扮演一个“顾客”，每个小组将得到一张购物清单，上面列出了他们将要购买的水果名称和价格。
水果超市将由另外一个小组扮演，他们将充当“售货员”的角色，出售水果给其他小组。
购买水果时，顾客需要根据自己的购物清单，用纸币和硬币支付相应的金额。
3.游戏时间（30分钟）学生根据购物清单和水果超市的价格出示的标价牌，计算出所需支付的金额，并用纸币和硬币进行支付。
老师可以根据需要提醒学生使用加法和减法运算。
4.游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师可以对学生进行讨论，让学生说出他们的购买过程，比较不同小组购买的水果种类和数量。
五、总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结游戏中遇到的问题和解决方法，让学生反思和总结学习经验，巩固加法和减法运算的应用。
六、拓展延伸：1.将游戏中的水果名称和价格用代数符号表示，让学生进行代数运算。
2.学生根据自己的购物清单和预算，设计一个水果购物方案，并计算出所需支付的金额。
3.学生可以自己设计一个水果超市游戏，包括水果的名称、价格和购买方式，让其他小组进行游戏。
七、板书设计：内容：1.加法和减法运算的应用2.观察和分析数据的能力。
大班数学《水果超市》教案(精选5篇
大班数学《水果超市》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果超市”一节。
通过本节课的学习，学生能够掌握10以内的加法和减法运算，认识各种水果，并能在实际场景中运用数学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，认识各种水果，并能用所学知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使其体会数学在生活中的重要性，增强对数学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算和应用。
教学重点：认识水果，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的水果超市，让学生观察各种水果，了解水果的名称和价格。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如：“苹果3个，香蕉2个，一共多少个水果？”（2）教师引导学生用数字卡片进行计算，得出答案。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行解答，并给予点评。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在水果超市里，你最喜欢的水果是什么？（2）你能用今天学的加减法算出你最喜欢的水果的价格吗？六、板书设计1. 大班数学《水果超市》2. 内容：（1）水果名称和价格（2）加减法运算方法（3）练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）算一算：小明去水果超市买水果，他买了4个苹果，2个香蕉，一共多少个水果？（2）想一想：如果你有10元钱，你想在水果超市买哪些水果？请列出你的购买计划。
2. 答案：（1）6个水果。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在真实场景中感受数学的魅力，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园水果店教案
幼儿园水果店教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕“水果店”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章第二节“生活中的数学”，详细内容包括认识各种水果、学习水果数量的比较、加减运算以及钱币的认识和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称，能正确识别并分类。
2. 培养学生进行水果数量比较、加减运算的能力。
3. 使学生了解钱币的基本知识，能够进行简单的购物活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果数量的加减运算、钱币的认识和使用。
2. 教学重点：认识各种水果、水果数量的比较、简单的购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、钱币卡片、购物篮、计算器、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用计算器、学生用磁性板、水果卡片、钱币卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演水果店老板，为学生介绍各种水果，引导学生说出水果的名称。
学生参观“水果店”，通过观察、触摸，进一步了解各种水果。
2. 例题讲解（15分钟）老师通过磁性板展示水果数量比较、加减运算的例题，引导学生进行思考。
学生在计算器的辅助下，尝试解决例题。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行水果数量比较、加减运算的练习。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 购物活动（10分钟）老师发放钱币卡片，引导学生进行简单的购物活动。
学生用钱币卡片购买水果，体验购物的乐趣。
学生分享学习心得，老师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 水果分类：列出各种水果的名称，进行分类。
2. 数量比较、加减运算：展示例题，标注运算步骤。
3. 钱币的认识：展示各种面额的钱币，注明名称和数值。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出本节课学习的三种水果，并画出它们的样子。
2. 答案：水果：苹果、香蕉、橙子（答案不唯一）加减运算：8 5 8 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了水果数量比较、加减运算和钱币的认识。
大班数学教案水果店
大班数学教案: 水果店教学目标•认识并学习水果店的基本概念和功能•学习水果的种类、颜色和形状•掌握基本的购买和计算水果的技能教学准备•各种水果的图片或实物•白板或黑板•彩色粉笔或白板笔•学生课桌上的笔和纸教学内容1. 水果店的介绍•提问：大家有没有去过水果店？水果店是什么样子的？•学生回答并描述水果店的外观：柜台、货架、水果的摆放等。
•教师补充：水果店是我们购买水果的地方，店里有各种各样的水果供我们选择。
2. 学习水果的种类和颜色•准备一些水果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
•学生观察并说出每种水果的名称和颜色。
•教师引导学生总结并列出每种水果的名称和颜色，用列点的方式呈现。
3. 了解水果的形状和形态•准备一些水果的图片或实物，如苹果、梨子、柠檬、西瓜等。
•让学生观察每种水果的形状，并描述其特点和形态。
•教师引导学生总结并列出每种水果的形状和形态，用列点的方式呈现。
4. 购买水果和计算价格•假设每种水果的价格如下：苹果2元/个，香蕉1元/根，橙子3元/个，葡萄5元/斤。
•让学生模拟购买水果的情景，计算不同水果的价格。
•学生分组进行角色扮演，一组为水果店老板，一组为顾客，进行购买和计算价格的练习。
•教师引导学生总结并列出每种水果的价格和购买数量，用列点的方式呈现。
5. 综合练习•准备一些综合练习题，如填空题、问答题等，要求学生根据已学内容进行回答和计算。
•学生个别或小组完成练习题，并与同学分享答案及解题思路。
•教师对学生的答案进行讲解和评价。
教学延伸1. 扩展练习•准备更多的水果种类和价格，让学生进行更加复杂的购买和计算练习。
2. 创设真实情境•组织学生到实际的水果店进行参观和购买体验，让学生亲身感受水果购买和计算的过程。
3. 联系生活实际•引导学生关注水果的营养价值和健康意义，让他们了解吃水果的好处。
总结通过本节课的学习，学生能够认识并学习水果店的基本概念和功能，了解不同水果的种类、颜色和形状，并掌握基本的购买和计算水果的技能。
数学《水果店》教案通用
数学《水果店》教案通用一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《分数的应用》，详细内容为水果店销售问题的分数计算。
主要围绕水果店中各类水果的重量、价格以及折扣等实际问题，让学生掌握分数的加减乘除运算及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的加减乘除运算方法，并能应用于解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强数学思维。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：分数的加减乘除运算在实际问题中的应用。
重点：掌握分数的加减乘除运算方法，解决水果店销售问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店的图片，让学生观察并描述水果店中的各种水果。
引导学生关注水果的重量、价格等问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）苹果每千克5元，小明买了2千克的苹果，需要支付多少元？（2）香蕉每千克4元，现打8折出售，小华买了1千克的香蕉，需要支付多少元？3. 随堂练习（15分钟）（1）橙子每千克6元，小刚买了1.5千克的橙子，需要支付多少元？（2）葡萄每千克10元，现打9折出售，小丽买了0.8千克的葡萄，需要支付多少元？4. 小组讨论（10分钟）（1）如何计算购买多种水果的总价格？（2）如何计算折扣后的价格？六、板书设计1. 《水果店》2. 内容：（1）分数的加减乘除运算（2）水果店销售问题（3）折扣计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）购买2千克的苹果和1千克的香蕉，需要支付多少元？（2）购买1千克的橙子和0.5千克的葡萄，原价共需支付多少元？折扣后需要支付多少元？2. 答案：（1）11元（2）6.5元（原价），5.85元（折扣后）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的加减乘除运算掌握情况较好，但在实际问题中的应用仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
水果超市大班数学教案
水果超市大班数学教案一、教案背景在幼儿园的数学教学中，通过实际生活情境的探索和体验，可以帮助幼儿培养良好的数学思维和解决问题的能力。
本教案以水果超市为背景，通过对水果的购买和售卖活动，引导幼儿在全面感知的基础上，进行有动机和目的的数学活动。
二、教学目标1.帮助幼儿学习认识并区分不同种类的水果。
2.引导幼儿了解货币的概念和使用方法。
3.培养幼儿良好的计数和操作金钱的能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.多种水果实物（例如：苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.模拟货币（例如：纸币、硬币）。
3.中央大班教室或操场。
四、教学步骤步骤一：引入活动（15分钟）1.给幼儿介绍水果超市的概念，并展示各种水果实物。
2.鼓励幼儿自由观察和探索各种水果。
3.引导幼儿讨论并提问：你们在水果超市买过水果吗？你们知道购买水果需要用到什么？（培养幼儿的思考和交流能力）步骤二：认识货币（20分钟）1.准备模拟货币，并给每个幼儿分发一定数量的货币。
2.让幼儿自由观察模拟货币，并引导他们认识货币的名称和面值。
3.鼓励幼儿模拟使用货币进行购买的操作，例如将货币交给“售货员”，并思考购买所需的货币数量。
步骤三：购买水果（30分钟）1.将水果摆放在水果超市的柜台上，每种水果附上价格标签。
2.让一部分幼儿扮演“售货员”，另一部分幼儿扮演“顾客”。
3.“顾客”根据自己的偏好选择水果，并用模拟货币进行购买。
4.“售货员”接收“顾客”的货币并找零。
5.不断调整“水果货架”上水果的种类和价格标签，使得幼儿在不断购买中能够掌握更多的数学知识。
步骤四：小结与讨论（15分钟）1.结合购买水果的实际操作，引导幼儿讨论购买和找零的过程中用到的数学知识和技能。
2.引导幼儿思考以下问题：对于不同的水果，我们需要付出多少钱？如果我们想买更多的水果，需要付出多少钱？如何用计数的方式进行帮助？(培养幼儿的思考和解决问题能力)3.鼓励幼儿分享他们在购买水果过程中的困惑和收获。
2024年数学《水果店》教案通用
2024年数学《水果店》教案通用一、教学内容1. 水果店的数据收集：引导学生通过观察、询问、记录等方式，收集水果店的相关数据。
2. 水果店的数据整理：教授学生如何将收集到的数据进行整理、分类和表示。
3. 水果店的数据分析：培养学生运用数学知识对数据进行分析，得出有价值的结论。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集、整理和表示的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识分析数据，解决问题的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的合作意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：数据分析的方法和技巧。
重点：数据收集、整理和表示的基本方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔、纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一家水果店的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”（2）学生回答：“水果店。
”（3）教师提问：“那么，我们可以从哪些方面来了解这家水果店呢？”2. 数据收集（10分钟）（1）引导学生通过观察、询问、记录等方式，收集水果店的相关数据。
（2）学生分组讨论，整理收集到的数据。
3. 数据整理（10分钟）（1）教授学生如何将收集到的数据进行整理、分类和表示。
（2）学生根据所学方法，对水果店数据进行整理。
4. 数据分析（10分钟）（1）引导学生运用数学知识对数据进行分析，得出有价值的结论。
（2）学生分享自己的分析过程和结论。
5. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一道与水果店相关的例题，进行讲解。
（2）学生跟随教师一起思考、解答。
6. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的解答进行点评、指导。
六、板书设计1. 《水果店》2. 内容：（1）数据收集：观察、询问、记录（2）数据整理：分类、表示（3）数据分析：数学知识运用七、作业设计1. 作业题目：（1）收集并整理一家超市的水果销售数据。
①哪种水果销量最高？②哪种水果销量最低？③如果你是超市老板，你会如何提高水果销量？2. 答案：（1）数据整理见附件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学水果店教案
1
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
2
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，
许多水果小图片。
3
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）
师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）
幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道多少钱一个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。
（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）
幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。
还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：给……
师：好不好啊？（好）
（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（2元一个）
师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？
幼：芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。
师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：4元钱一个。
师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2）检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张啦。
你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：篮子。
（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么东西不能忘啊？）
幼：钱。
（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。
请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：你用5元钱买了什么水果？
幼：我用5元钱买了一个××和一个××。
师：那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：恩，我来把他记下来。
他用5元钱买了一个2的××和一个3元的××。
合起来是不是正好5元。
师：谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
师：有谁买的是不一样价钱的水果。
（5）互相交流检查。
师：接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是正好用掉5元钱。
师：都买对了吗？
6、再次买水果
师：刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？记住只有5元钱，而且要全部用完。
引导（师：有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。
）
（1）幼儿介绍。
师：谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：4元怎么办（把香蕉换桃子）。