小学科学教科版二年级上册1.7《做大自然的孩子》授课教案

7.做大天然的孩子

【教材简析】

《做大天然的孩子》是《咱们的地球家乡》单元的最终一课，经过前面6节课的学习，学生对大天然已经有了更全面、更深入地了解。本课经过探求活动将人与天然的联络聚焦到人与动植物之间的联络上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大天然、关爱地球家乡，要与天然调和共生，维护大天然亦是维护咱们自己。

聚焦板块，经过“动物、植物和咱们都日子在地球家乡中，做大天然的孩子，会让咱们了解更多大天然的奥妙”这段话聚焦到本课的研讨主题。

探求板块，第一个活动是“寻觅动植物和咱们的联络”，这个活动协助学生将人与天然的联络进一步聚焦到人类与动植物之间的联络，并让学生在日子经验中自主发现咱们与动植物有着密切联络：动植物为咱们的衣、食、住、行供给必需的丰厚的资源，人类的生计和日子离不开天然界的动植物。第二个活动“维护小动物”经过两个小实践（“给小鸟建一个家”和“做个‘小鸟餐厅’”），让学生在了解了动植物关于咱们人类的重要性之后，呼吁人类关爱身边的小动物，不破坏它们的家乡、打扰它们的日子！

研讨板块，经过“说说与咱们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的日子与动植物有哪些联络？”两个问题的讨论，进一步知道到动植物关于人类日子的重要性，警醒学生要关爱人类的好同伴——动植物，从点滴做起，用实际行动为动植物和咱们自己制造一个调和夸姣的家乡。

拓宽板块，让学生到户外了解更多动植物与人类的联络，是为了让学生在亲近大天然的同时更加全面地了解动植物与人类的联络：在天然家乡里，人类、动物、植物等生物之间相依相存，都是天然界的一部分。

【学情剖析】

二年级的学生关于“动植物和咱们是有联络的”是有一定知道的，但关于具体到衣、食、住、行方面的联络，学生答复起来是有困难的。教师需要给学生一些比如作引导，启发学生考虑。关于制造小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制造上存在一定的困难。因而在制造之前，从资料的选择到制造的步骤，教师都要给学生详尽的辅导，协助学生顺利完结。

【教育方针】

科学概念方针

人类的衣、食、住、行离不开动植物供给的资源。

科学探求方针

1．能说出人类日子离不开动植物的一些实例。

2．能参加制造一个维护小动物的装置（“小鸟餐厅”或许“小鸟之家”）。

科学态度方针

1．对探求动植物与人类联络的活动感兴趣。

2．乐意倾听，乐于表达。

科学、技能、社会与环境方针

知道到动植物与人类的联络，体会到应该维护身边的动植物。

【教育重难点】

重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，知道到动植物与人类的联络。

难点：知道到动植物与人类的联络，体会到应该维护身边的动植物。

【教育预备】

教师：多媒体课件，小组记载表、班级研讨记载表。

学生：学日子动手册、牛奶盒子（可事先请家长适当进行加工）、直尺、记号笔、剪刀、绳子等。

【教育进程】

一、聚焦：提醒课题（预设5分钟）

[资料预备：多媒体课件]

1．PPT出示学生手册第1页（即《地球家乡中有什么》活动记载）。发问：地球家乡中有什么？（预设：土壤、高楼、太阳、月亮、小猫、大树……）

2.小结：咱们的地球家乡其实还有另一个姓名——大天然。大天然中的动物和植物都是咱们的同伴。让咱们做大天然的孩子，了解更多大天然的奥妙。

3.提醒课题：做大天然的孩子（板书）

二、探求：寻觅动植物和咱们的联络（预设6分钟）

[资料预备：多媒体课件、小组记载表、班级记载表]

1．发问：动植物和咱们之间有什么联络呢？

2. PPT出示棉花衣服图片，举例说明：棉花能够用来做衣服。

3.发问：你还能列举这样的比如吗？你能说出10个或10个以上不同的动植物称号吗？它们与咱们的衣、食、住、行有着怎样的联络？

3．学生小组讨论并填写记载表，记载表中需填写10种以上的动植物称号。

与咱们衣食住行有关的动植物

三、研讨：（预设10分钟）

[资料预备：多媒体课件、小组记载表、班级记载表]

研讨一：动植物与咱们的衣食住行有哪些联络？

1．投影小组记载表，小组代表展现小组讨论结果。

2. PPT出示学生讨论图，主张学生用“……能够用来……”的句式进行沟通，其他小组进行弥补，教师在班级记载表中及时记载。（预设；参考下表）

与咱们衣食住行有关的动植物

3．小结：动植物与咱们人类日子的方方面面都有着密不可分的联络。

研讨二：人类活动对动植物的影响

1. 发问：人类的活动会对动植物发生哪些影响?(预设：人类乱采伐会使树木数量减少、胡乱踩草坪会损伤草丛里的小动物、冬季给树干裹上稻草能够协助大树保暖…)

2．小结：动植物服务于咱们日子的方方面面，于咱们而言非常重要，因而咱们要维护动植物、维护濒危动植物，为它们营造调和夸姣的家乡，维护它们便是维护咱们自己。

四、实践：做个“小鸟之家”或“小鸟餐厅”（预设15分钟）

[资料预备：多媒体课件，学日子动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。]

1. 发问：气候日渐转冷，小鸟寻觅食物也越来越难，咱们能够怎么样协助它们？（预设：给小鸟建个家、给小鸟建个餐厅等）

2. PPT出示“小鸟之家”、“小鸟餐厅”图片，发问：你们组招领的使命是什么？你们计划怎么做？

3. 点击多媒体课件超链接，视频播放具体制造进程。

4. 发问：在制造的进程中要注意什么？（预设：制造进程中要注意：剪刀、美工刀等危险物品不能对准自己和其他小朋友；要慢慢用力，切勿烦躁。）

5. 学生利用预备好的资料进行制造。

6. 作品展现，简略评比。

7. 发问：什么时候给小鸟投进食物？为什么？（预设：在寒冷的冬季食物缺乏的时候投进，不能让小鸟发生依靠。）

8. 安放“小鸟之家”、“小鸟餐厅”，而且定时调查记载。（能够课后进行）

9. 小结：在地球家乡里，人类、动物、植物等生物间相依相存，是大天然的一部分，要友好相处，共建调和家乡。

五、拓宽（预设4分钟）

[资料预备：多媒体课件]

1. PPT出示“金银木结出红果子”等图片，发问：说说这些动植物与咱们有怎样的联络？

2.布置拓宽作业：在家长陪同下，到植物园或户外去，走进大天然，了解和发现更多大天然的隐秘。

3.PPT出示“走进大天然”活动注意事项。

（1）细调查、勤记载；

（2）遇到不知道的动物或植物，能够经过手机软件“形色”、百度图片等辅佐查找，也能够记载下三个以上的特征或把它的样子画下来，给它起个姓名。

（3）维护动植物，静静地来，悄悄地走，不打扰，不破坏。

4.机动：辅导完结设计的作业题。

【板书设计】

做大天然的孩子

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