幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 能够用简单的词语描述春天的景象。
1.3 学会歌曲《歌唱春天》，体验歌唱的乐趣。
第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《歌唱春天》曲谱，春天的图片，花草、小鸟等道具。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
3.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
3.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
第四章：活动拓展4.1 幼儿自由发挥，创作自己的春天歌曲。
4.2 幼儿进行歌唱比赛，选出最佳歌手。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示春天的图片和实物道具，让幼儿直观地了解春天的特征。
6.2 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受春天的美好。
6.3 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
第七章：教学内容7.1 歌曲学唱：学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌词内容和旋律。
7.2 春天特征认知：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
7.3 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品，培养幼儿的音乐素养。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象。
8.2 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听并学唱。
8.3 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种春天的小动物或花草，用动作和歌声表现歌曲内容。
8.4 音乐欣赏：欣赏其他关于春天的歌曲和音乐作品。
8.5 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春天的特征。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与度、表现力和合作精神。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，感受春天的美好。
1.2 学习歌曲《歌唱春天》，通过唱歌表达对春天的喜爱。
1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2.2 环境布置：在活动室中布置春天的氛围，如悬挂花朵、绿叶等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿充分活跃起来。
3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，如花朵盛开、绿草如茵等。
3.3 学习歌曲（10分钟）教师教唱歌曲《歌唱春天》，引导幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.4 创意表演（5分钟）教师邀请幼儿用动作和表情表演歌曲，如模拟花朵盛开、小鸟飞翔等。
3.5 总结环节（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习，共同教唱歌曲，让幼儿在家庭中感受春天的美好。
4.2 环境创设：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、手工制作等。
4.3 音乐欣赏：教师为幼儿播放其他关于春天的歌曲，让幼儿在欣赏中提高音乐素养。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
5.2 关注幼儿在创意表演中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
6.3 因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
6.4 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，积极引导幼儿参与。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教案名称：《歌唱春天》教学目标：1. 能够唱出《歌唱春天》，表现出春天的美好。
2. 熟悉并学会运用一些音乐元素，如节奏、音高等。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：《歌唱春天》教学时间：2次课程，每次30分钟。
教学准备：1. 《歌唱春天》的歌曲CD及歌词。
2. 多媒体设备（若有）。
3. 小小乐器，如铃铛、手拍等（可选）。
教学步骤：第一课：1. 创设情境：教师可以通过引导幼儿回忆春天的景色和感受，如温暖的阳光、花朵开放等，为学习《歌唱春天》做铺垫。
2. 播放歌曲：播放《歌唱春天》的歌曲CD，让幼儿先跟着节奏拍手，感受整首歌的节奏和氛围。
3. 听歌学歌：再次播放《歌唱春天》的歌曲CD，引导幼儿一起跟着歌词唱，注意语调和节奏的变化。
鼓励幼儿积极参与，加入动作和表情，以体现春天的愉悦和美好。
4. 引导讨论：结束歌曲欣赏后，教师引导幼儿讨论歌曲中描绘的春天景色和感受。
可以提出问题，如“春天有什么特点？你们最喜欢春天的哪些事情？为什么？”等，鼓励幼儿用自己的话语表达自己的想法和感受。
第二课：1. 复习《歌唱春天》：复习上一堂课学习的歌曲《歌唱春天》，可以通过播放歌曲CD，让幼儿跟着唱，巩固记忆。
2. 制作音乐乐器：教师给幼儿提供一些简单的乐器材料，如纸板、铃铛等，指导幼儿制作自己的乐器。
3. 演奏合奏：让幼儿分组，每组拿着自己制作的乐器，进行简单的合奏。
教师可以打拍子或使用简单的乐谱进行指挥，让幼儿学会按照节奏演奏乐器。
4. 进一步运用：教师引导幼儿利用自己制作的乐器，合奏《歌唱春天》中的某个片段。
可以分配不同的乐器声部，如铃铛响起代表花朵开放，手拍代表温暖的阳光等，让幼儿通过合奏的方式表达春天的美好。
教学延伸：1. 可以引导幼儿自己编创一段与《歌唱春天》相配的舞蹈。
可以结合歌词中的动作词汇，如摇摆、跳跃等，创造出欢快有趣的舞蹈动作。
2. 可以让幼儿用自己的方式表达对春天的感受，如绘制春天的画作、写春天的诗歌等，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》一、教学目标1.感受歌曲《歌唱春天》的欢快旋律，理解歌词内容，体验春天的美好。
2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感和合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.开展音乐游戏和创意活动。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《歌唱春天》。
2.培养音乐节奏感和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的一些节奏和音高。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意纠正音准和节奏。
3.教师邀请幼儿自主演唱，给予肯定和鼓励。
（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，下一组幼儿接着演唱，直到歌曲结束。
2.游戏二：音乐猜猜猜。
教师播放歌曲片段，幼儿猜测歌曲名称。
（四）创意活动1.教师邀请幼儿用画笔和颜料绘制春天的景象。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，将绘画作品作为背景。
1.教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。
六、教学反思1.教师在本次课程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2.教师在课程中是否注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3.教师在课程结束后，是否对幼儿进行评价，以促进他们的成长。
七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2.歌曲演唱：评价幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3.创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，如绘画、表演等。
4.课堂纪律：评价幼儿在课堂中的纪律表现，了解他们的自律能力。
八、教学拓展1.教师可组织幼儿参观春天的自然环境，让他们亲身感受春天的美好。
2.教师可引导幼儿创作关于春天的诗歌、故事，培养他们的文学素养。
3.教师可与其他学科教师合作，开展综合性课程，如音乐与美术、音乐与语文等。
大班音乐活动《歌唱春天》教案
大班音乐活动《歌唱春天》教案大班音乐活动《歌唱春天》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为你带来的大班音乐活动《歌唱春天》教案，欢迎阅读。
大班音乐活动《歌唱春天》教案篇1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐活动准备：图片活动过程：1.引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）――春天那你们都说是不是春天？――是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？――喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）――在春天里，鲜花开放了――在春天里，映山红开了――等等3.1边做动作 1边让小朋友思考好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？―――花儿开了―――有鸟儿――-――等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？――-――唱出一个春天来<展示图片――――地上红花开了<展示图片>――――等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？――前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文一、活动目标1. 感受春天的美好，体验歌唱带来的快乐。
2. 能够用自然的嗓音歌唱，音准基本准确，节奏基本正确。
3. 学会用动作表现春天的特点，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：春天的图片、音乐CD、歌词卡片、小花、小草等道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、小动物等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《歌唱春天》，引导幼儿倾听歌词，感受春天的美好。
3. 教授歌词：教师逐句教授歌词，帮助幼儿学会歌曲。
过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 演唱练习：幼儿分组演唱，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
5. 创意表现：教师引导幼儿用动作表现春天的特点，如花草生长、小动物奔跑等。
四、活动拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与歌唱活动，共同体验春天的美好。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找春天的足迹，感受大自然的美好。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的表现，如音准、节奏、动作等。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌唱表现。
3. 幼儿自我评价在活动中的收获和成长。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过图片、道具等直观教具，引导幼儿观察、体验春天的特点。
2. 情境教学法：教师创设春天的情境，让幼儿在游戏中学习歌唱。
3. 分组教学法：教师将幼儿分成小组，促进彼此交流与合作，共同完成歌唱任务。
4. 家园共育法：教师邀请家长参与歌唱活动，增进家园联系，共同关注幼儿成长。
七、教学内容1. 歌曲学习：《歌唱春天》2. 歌词理解：了解歌曲表达的春天美好景象3. 动作创编：根据歌曲内容，创作相应的动作4. 家园互动：邀请家长参与歌唱活动，增进亲子关系八、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师教授歌曲《歌唱春天》，引导幼儿学唱。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.能够准确地唱出歌曲《歌唱春天》的歌词。
2.能够通过歌曲感受到春天的美好和欢乐。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备1.《歌唱春天》音乐录音。
2.课堂展示设备。
3.小黑板和彩色粉笔。
三、教学内容和步骤1. 导入和热身（5分钟）•教师播放《歌唱春天》的音乐录音，让学生聆听，引导他们感受音乐中春天的气息。
•引导学生回忆他们对春天的认识和感觉，并分享出来。
2. 学唱歌曲《歌唱春天》（10分钟）•教师将歌曲《歌唱春天》的歌词展示在课堂展示设备上，同时将歌曲放慢速度进行演唱。
•教师逐句教学生唱歌词，帮助他们掌握歌词内容和节奏。
•让学生跟着歌曲进行反复练习，直到能够准确地唱出歌曲的全部歌词。
3. 歌曲欣赏与感受（10分钟）•教师再次播放歌曲《歌唱春天》的音乐录音，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受音乐中春天的美好和欢乐。
•引导学生用自己的语言表达对音乐的感受，例如：“这首歌曲让我感到春天的气息，我能想象到鲜花盛开、小鸟欢唱的场景。
”4. 表演和创意（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如将歌词中的春天、小草、小鸟等角色分配给学生。
•引导学生根据歌词和自己对春天的理解，自由发挥，进行表演。
例如可以用肢体语言、声音、道具等方式进行表演。
•鼓励学生进行创意，展示自己对春天的理解和感受。
5. 总结与评价（5分钟）•教师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结他们对春天的认识和感受。
•鼓励学生互相评价彼此的表演，并提出建议以及活动改进的意见。
四、教学扩展1.邀请家长参与，组织一次《歌唱春天》的亲子合唱活动。
2.组织学生合唱团，准备一场音乐会，向全校师生展示他们的唱歌和表演才能。
3.学生设计自己的春天音乐作品，可以是歌曲、乐曲、舞蹈或其他形式。
以上是本节课大班音乐教案《歌唱春天》的内容，通过这节课的教学，学生将能够准确地唱出歌曲《歌唱春天》的全部歌词，感受到春天的美好和欢乐，培养音乐欣赏能力，提高对音乐的兴趣和热爱。
大班音乐活动说课稿：歌唱春天
大班音乐活动说课稿：歌唱春天一、活动目标：1. 培养幼儿对春天的感知和表达能力。
2. 让幼儿通过歌曲的演唱，感受春天的美好。
二、活动准备：1. 编写活动教案。
2. 准备演唱歌曲《歌唱春天》。
3. 准备音乐伴奏。
4. 准备相关春天图片和道具。
5. 准备录音设备。
三、活动过程：1. 活动导入（5分钟）老师引导幼儿回顾春天的特点，提问引导幼儿思考，如：春天有哪些特点？春天里有哪些生长的植物？春天有哪些活动等。
2. 歌唱欣赏（10分钟）老师放音乐，带领幼儿一起欣赏歌曲《歌唱春天》。
在欣赏过程中，教师可以引导幼儿仔细听歌曲的旋律和歌词，感受歌曲中描绘的春天景象。
3. 歌曲教学（15分钟）（1）教师为幼儿呈现歌曲的旋律，要求幼儿跟随教师边听边摆动身体，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师分段演唱歌曲，引导幼儿模仿。
先由教师带领全班幼儿一起演唱第一段，然后带领班上的小组轮流演唱后面的段落。
（3）通过分段教学，逐步帮助幼儿掌握歌曲的全部内容。
（4）教师与幼儿一起反复练习歌曲，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 小组合唱（10分钟）将班级分成几个小组，每个小组选择一种春天的道具，如花朵、蜜蜂等，根据歌曲的氛围，搭配动作和道具一起演唱。
5. 个体表演（10分钟）每位幼儿都可以有机会进行个体表演，可以选择自己喜欢的一个道具或做一些自己喜欢的动作来配合歌曲的演唱。
6. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动内容，引导幼儿分享他们对春天的感受和体会。
同时，也给予幼儿鼓励和肯定。
四、教学反思：通过这次音乐活动，幼儿通过歌曲的演唱，加深了对春天的感知和理解。
在活动中，幼儿不仅模仿教师演唱，还有机会进行小组合唱和个体表演，培养了幼儿的合作意识和自信心。
同时，这个活动也为幼儿提供了一个展示自己的机会，让他们在舞台上自由表达自己，增强了幼儿的表达能力和人际交往能力。
幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案范例
幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括：学习歌曲《歌唱春天》，通过歌曲感受春天的美好，认识春天常见的动植物，培养幼儿的音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色演唱歌曲《歌唱春天》，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使幼儿了解春天的特点，培养他们热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的理解。
教学重点：学会用自然的音色演唱歌曲，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、春天的图片、小动物手偶。
学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，讨论春天的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
（2）通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词的含义。
3. 实践活动（5分钟）：分组进行小乐器伴奏，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的春天。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱春天》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，便于幼儿理解记忆。
3. 春天图片：展示春天的景色，引导幼儿感受春天的美好。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家长演唱《歌唱春天》，并分享自己画的作品。
作业题目：画出你心中的春天。
答案示例：画出春天的景色，如鲜花、小草、小鸟等，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受到春天的美好，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
拓展延伸：组织春游活动，让幼儿走进大自然，亲身感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保歌曲《歌唱春天》的难度适中，符合大班幼儿的音乐水平和认知能力。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教案标题：《歌唱春天》音乐教案，幼儿园大班教案目标：1.通过歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的演唱与动作配合，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3.通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.播放器、CD、PPT2.图片或幻灯片展示春天的景象3.春天相关的道具（花、蜜蜂、蝴蝶等）教学过程：第一步：引导孩子们认识春天（15分钟）1.教师通过图片或幻灯片向幼儿展示春天的景象，如草地上长出绿色的小草，树上开满了花朵，蝴蝶在花丛中飞舞等。
2.教师鼓励幼儿们用自己的话描述春天的样貌，引导幼儿们感受春天带来的美好。
第二步：听歌赏析（10分钟）1.教师播放歌曲《歌唱春天》。
2.教师引导幼儿仔细听歌，感受春天的音乐。
3.教师提问：歌曲中有哪些音乐元素能够让我们联想到春天的景象？4.教师鼓励幼儿们积极回答，并逐步引导幼儿们认识到春天音乐的特征，如欢快、明亮、流畅等。
第三步：学唱歌曲（20分钟）1.教师播放歌曲，并在幼儿们听过一遍之后，进行师生对唱。
2.教师采用分解教学法，将歌词分为小句进行教授，并示范给幼儿们听。
3.教师带领幼儿们跟读歌曲，并逐渐增加歌曲的速度。
4.教师反复练习，直到幼儿们掌握歌曲的歌词和旋律。
第四步：学习歌曲的动作（20分钟）1.教师通过手势示范歌曲中的动作，如用手比划种子在地下埋、用手比划花苗长高等。
2.教师与幼儿们一起进行动作演示和模仿，并慢慢加快动作的节奏。
3.教师通过音乐启发幼儿们创造自己的动作，例如展开双臂当成开放的花朵。
4.教师与幼儿们合作进行动作串烧，使歌曲的内容和动作紧密地结合在一起。
第五步：全班合唱与表演（20分钟）1.教师指挥全班幼儿合唱歌曲《歌唱春天》。
2.教师安排幼儿们在合唱的基础上进行表演，分别扮演花朵、蜜蜂、蝴蝶等角色，与歌曲内容相互呼应。
3.教师通过分组练习，让每个小组都有机会进行歌曲的表演。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.了解春天的基本特征。
2.学会唱《歌唱春天》这首儿歌，理解歌曲内容，并跟随节奏动作表现。
3.培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力，以及合作精神。
二、教学准备1.《歌唱春天》的录音。
2.校园内或室外的场地，如操场或草坪。
3.春天的相关图片或简笔画。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师和幼儿通过简笔画或图片的方式介绍春天的基本特征，如“绿色”的草地，色彩艳丽的花朵、鸟儿的歌声等。
2. 歌曲学唱（20分钟）1.老师播放《歌唱春天》的录音，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步理解歌曲内容。
2.老师分段教授歌词，并示范唱歌。
幼儿跟着老师唱歌，直到熟练掌握歌曲。
3. 动作编排（20分钟）1.老师指导幼儿跟随着歌曲的旋律和节奏进行动作编排，如摇晃花枝、拍打节拍、舞动双手等。
2.老师与幼儿一起演示正确的动作编排，并引导幼儿通过自身的表现和动作来表达歌曲的情感。
4. 小组表演（15分钟）1.老师将幼儿分成四组，每组固定唱组曲和动作表演曲。
2.老师安排好幼儿的表演顺序，一组一组进行表演。
3.在表演过程中，老师观察幼儿的表现，并加以指导。
5. 结束环节（5分钟）老师与幼儿一起回顾整个教学过程，并询问幼儿对春天的认识和理解。
同时，鼓励幼儿在今后的生活中多关注自然和音乐，积极表现自己。
四、教学总结通过这节课的教学，幼儿们除了学会唱响《歌唱春天》这首美妙的儿歌外，更收获了对春天的认识和理解，同时也培养了他们的合作精神和表现能力。
在日后的教学中，老师还可以通过其他生活中常见的歌曲或谣言来开展类似的音乐教学活动，进一步丰富幼儿的音乐知识和表现技能。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《歌唱春天》感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。
2.学习歌曲节奏，进行集体演唱。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和集体演唱的和谐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”的热身游戏，引导幼儿关注春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们眼中的春天，激发幼儿对春天的喜爱。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
（三）节奏练习1.教师用乐器（如小鼓、铃铛等）引导幼儿进行节奏练习。
2.教师将歌曲中的节奏分解，让幼儿独立或分组练习。
3.教师邀请幼儿展示他们的节奏练习成果。
（四）集体演唱1.教师组织幼儿进行集体演唱，注意调整音量和音准。
2.教师邀请个别幼儿担任指挥，培养幼儿的团队协作能力。
3.教师与幼儿一起演唱，营造和谐的氛围。
（五）音乐活动1.教师组织幼儿进行“歌唱春天”的音乐游戏，如“找朋友”、“传递歌声”等。
2.教师邀请幼儿进行创意表演，如舞蹈、朗诵等。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在本次课程中的收获。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享歌曲《歌唱春天》。
3.教师布置作业：请幼儿观察春天的变化，用绘画或文字记录下来。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3.教师要善于发现和挖掘幼儿的潜能，为他们提供展示自己的机会。
六、教学资源1.歌曲音频：《歌唱春天》2.教学乐器：小鼓、铃铛等3.教学道具：花朵、树木等模型通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
大班音乐教案《歌唱春天》
大班音乐教案《歌唱春天》教学背景春天是一个充满生机和希望的季节，同时也是孩子们最喜欢的季节之一。
通过学习《歌唱春天》这首歌曲，可以引导孩子们发现春天的美好和变化，加强他们对季节的了解和认识，同时也提高了孩子们的听力和音乐感知能力。
教学目标1.让孩子们能够听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
2.培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
3.让孩子们了解春天的特点，提高他们对季节的认识和认识度。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学内容第一课时【活动名称】唱《歌唱春天》【活动目标】听懂、唱懂《歌唱春天》这首歌曲。
【活动准备】音响设备、歌曲伴奏曲、歌曲歌词卡片等。
1.让孩子们听一遍《歌唱春天》的歌曲，让孩子们形成初步印象。
2.用卡片让孩子们认识歌曲歌词，了解歌曲的主题内容。
3.组织孩子们进行学唱，通过现场示范的形式将歌曲教给学生。
4.让孩子们跟随伴奏曲唱学，反复练习直到都能熟练掌握为止。
第二课时【活动名称】发现春天【活动目标】了解春天的特点，提高对季节的认识和认识度。
【活动准备】春天相关图片、PPT、海报等。
1.让孩子们看春天相关的图片、海报、PPT等，引导他们观察春天的改变和特点。
2.通过组织小组活动的方式，让孩子们一起发现春天带来的变化和美好。
3.结合《歌唱春天》这首歌曲，让孩子们更加深刻的感受春天的美好与变化。
第三课时【活动名称】借助乐器伴奏唱《歌唱春天》【活动目标】培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的听力和唱歌技能。
【活动准备】木琴、鼓、铃铛等乐器。
1.让孩子们感受不同乐器的声响和音色，引导他们了解乐器的种类和特点。
2.让孩子们跟随乐器的节奏唱《歌唱春天》，培养孩子们的音乐感知和唱歌技能。
3.让孩子们在乐器的伴奏下，自由创编唱京西，并进行小组表演，激发孩子们的创造力和表演自信。
教学评估1.通过教学过程中观察孩子的学习表现以及学习效果，从而了解孩子对教学内容的掌握程度。
2.通过口头提问和课堂互动等方式，让孩子们在互相交流和分享中不断巩固学习效果。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教学目标1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。
2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。
3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。
教学内容1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。
2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。
3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让幼儿们跟着唱歌。
并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。
4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。
5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。
教学反思这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。
在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。
2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。
3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。
4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。
通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。
作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务于幼儿的学习和成长。
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》第一章：活动目标1.1 了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 学会用耳朵倾听、用动作表现春天的美。
1.3 感受音乐、诗歌与绘画结合的魅力，提高审美情趣。
1.4 培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、音乐CD、诗歌文本、画笔、画纸等。
2.2 环境布置：在活动室内摆放春天的图片，营造春天的氛围。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的衣物，便于舞蹈动作的展示。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿春天的花朵、小鸟等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 欣赏春天（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、草地、小河等，并分享自己眼中的春天。
3.3 学习诗歌（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《歌唱春天》，让幼儿感受诗歌的韵律美，并学会用诗歌描述春天。
3.4 创作音乐（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿用动作表现春天的美。
随后，教师与幼儿一起创作春天的音乐，让幼儿体验创作的乐趣。
3.5 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并进行简单的总结。
教师与幼儿一起展示活动中的舞蹈、诗歌和音乐，分享春天的快乐。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起创作春天的音乐、舞蹈等。
4.2 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找春天的足迹，如花朵、小草等，并拍摄照片，制作成展示墙，让幼儿感受春天的美好。
4.3 教学反思：教师总结本次活动，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，如舞蹈、诗歌朗诵等。
5.2 幼儿表现力：评价幼儿在创作音乐、舞蹈等方面的表现力。
5.3 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享活动内容等。
5.4 教师反思：教师根据评价结果，反思教学过程，找出不足之处，不断提高教学质量。
大班音乐活动：《歌唱春天》教案优秀教案
《歌唱春天》教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，表达对春天的喜爱。
2.通过歌曲学习，了解春天的特征，培养观察大自然的能力。
3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《歌唱春天》，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1.教学材料：《歌唱春天》歌曲、歌词卡片、图片等。
2.教学设备：音响、投影仪等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示春天的图片，引导学生观察春天的特征，如绿树、花朵、小鸟等。
2.歌曲学习（1）教师播放《歌唱春天》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师出示歌词卡片，引导学生跟读歌词，理解歌词内容。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（4）学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3.歌曲演唱（1）教师引导学生用自然的歌声演唱歌曲，注意情感表达。
（2）教师组织学生进行小组演唱，互相倾听，取长补短。
（3）教师邀请部分学生进行独唱，展示个人风采。
4.歌曲创编（1）教师引导学生发挥想象力，为歌曲创编动作。
（2）学生分组展示创编的动作，教师给予评价和指导。
（3）学生集体演唱歌曲，融入创编的动作。
（1）教师引导学生谈谈在歌曲学习过程中的收获。
（3）学生集体演唱歌曲，结束本节课。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享所学歌曲，与家长一起演唱。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送到班级群，与同学们分享。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律美和节奏感。
（2）教师与学生对歌词进行逐句解析，让学生理解歌词背后的春天意境。
（3）通过合唱、轮唱等形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
2.教学难点补充（1）节奏变化师：同学们，你们注意到歌曲中有些地方节奏变快了吗？比如“春天在哪里”这句，我们要怎么演唱才能既跟上节奏又不失美感呢？生：我们可以试着先跟着节奏拍手，然后再唱歌。
2024年幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》
2024年幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.培养幼儿的音乐素养，提高歌唱和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲《歌唱春天》2.歌曲节奏练习3.歌曲表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，理解歌词意义，感受春天的美好。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和表演时的配合。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“春天在哪里”的游戏，引导幼儿观察春天的变化，感受春天的气息。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领幼儿分析歌曲的结构，如歌曲的节奏、旋律、歌词等。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音、节奏和情感表达。
（4）教师组织幼儿分组练习，互相倾听、评价，提高歌唱水平。
3.节奏练习（1）教师带领幼儿分析歌曲中的节奏，如强弱、快慢等。
（2）教师组织幼儿进行节奏练习，可以用拍手、跺脚等方式表现节奏。
（3）教师鼓励幼儿创编自己的节奏，展示自己的创意。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、对唱等。
（2）教师指导幼儿进行排练，注意表演时的表情、动作和配合。
（3）教师组织表演比赛，让幼儿展示自己的歌唱才华。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.观察幼儿在节奏练习中的表现，了解幼儿对节奏的感知和表达能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的歌唱水平、团队合作精神和集体荣誉感。
六、教学延伸1.组织幼儿进行春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起歌唱春天，增进亲子关系。
3.结合其他学科，如绘画、手工等，让幼儿用多种方式表达对春天的喜爱。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《歌唱春天》，感受春天的美好，培养音乐素养和团队合作精神。
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文
大班音乐活动教案《歌唱春天》范文一、活动目标1. 感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，培养音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《歌唱春天》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、春天的实物等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片和实物，引导幼儿观察春天的特点，如花朵、草地等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师教唱歌曲《歌唱春天》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿用自然的音调演唱。
4. 分组练习（5分钟）幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示表演（5分钟）每个小组轮流表演演唱歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在校园或社区寻找春天的足迹，拍摄照片或绘画，布置音乐角。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的情况，反思教学方法和策略，以便更好地引导幼儿学习音乐。
2. 关注幼儿在活动中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要进步的幼儿给予个别指导。
六、活动准备1. 教学材料：歌曲《歌唱春天》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、春天的实物等。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示春天的图片和实物，引导幼儿观察春天的特点，如花朵、草地等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师教唱歌曲《歌唱春天》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿用自然的音调演唱。
4. 分组练习（5分钟）幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，教师巡回指导。
歌唱春天大班音乐教案5篇
歌唱春天大班音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天
设计意图：
这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动重点：
探索使用图谱，初步学唱歌曲。
活动难点：
尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。
）
活动准备：
知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。
”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）
2、教师随音乐做动作，幼儿观看。
“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）
“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）
二、学唱新歌。
1、老师范唱，幼儿倾听。
“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）
2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
“歌里唱了什么？听到什么说什么。
”（幼儿回答）
“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）
3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
”
4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。
“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”
“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。
空着的地方是用来贴下面的小图片的。
”
“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”
5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。
“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”
唱1-6句讨论第6句，
唱1-7句讨论第7句，
唱1-8句讨论第8句，
唱1-13句讨论第11、12句。
6、看图谱完整演唱。
“有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱
一遍）
“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一
样，自己完整地演唱歌曲。
”
三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记忆方法。
“今天我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它
给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱
歌，这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。
”
“最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”
特色教学方式：
图谱法。
（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌
词。
）
提问法。
（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象
能力。
）
情境创设法。
（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）
亮点：
1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。
将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的氛围，感受春天
的温暖气息。
2、图谱创编
是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。