小草和大树教案设计

草和大树》第一课时

[ 2011-12-31 7:34:00 | By: 天高云淡 ]

教学目标

一、基础性目标

1．学会本课10个生字，认识9个二类字写，正确认读理解课后练习第二题中的8个成语。

2．初读课文，理清文脉，初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。

二、提高性目标

概括课文的主要内容。

教学重点

初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。

教学难点

理清文脉，概括课文的主要内容。

教学准备

1．阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。

2．查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。

3．查资料，了解作品《简.爱》的大概内容。

教学过程

一、激情导入，扣题引发

1．师深情讲述：同学们，老师手中有一本世界名著，书名为《简〃爱》。这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。因为大家都被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引，它几乎成了全世界妇女必读的经典之作！你们知道这本绝世佳作的作者是谁吗？她就是英国女作家夏洛蒂〃勃朗特（板书）。

2．课件出示：以长篇小说《简〃爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂〃勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

（1）有一段话这样评价她，师范读。

（2）自己再去读一读，结合你课前搜集的资料，能不能用“夏洛蒂〃勃朗特是。”的句式简单介绍她。

3．相机理解“逆境”（顺境），夏洛蒂是如何在逆境成才的呢？让我们一起走进今天的课文《小草和大树》。（板书课题）

4．读到这样的题目，你最想知道什么？”对学生质疑过程中要害性问题，予以强调，引起学生注意，促使学生初读中关注文本要点——小草和大树这个比喻。（课文实际上是写人的，为什么以“小草和大树”为题呢?)）5．师：下面请同学们带着接触课题后想弄清的问题，自读课文。

【设计意图：引导学生根据课题质疑，激活了学生的思维，引发学生强烈的阅读期待，学生自主学习也有了明确的方向和动力。】

二、初读课文，理清层次

1.学生自读课文。教师提出要求。

（1）第一遍读课文，注意画出生字词或不认识的字词。

（2）第二遍读课文，注意联系上下文或查工具书，弄懂生字词在课文中的意思。

（3）第三遍读课文，读通全文，理解大意。在相应的地方做些批注。

2．检查自读，组织交流。

出示词语：

夏洛蒂〃勃朗特罗伯特〃骚塞艾格尼斯〃格雷艾米莉安恩

惴惴不安寥寥无几嗷嗷待哺孜孜不倦

成年累月节衣缩食争分夺秒

大名鼎鼎要强好胜

（1）指名读第一行——这行词语都是音译的人名，比较难读，谁再来读——再指名读（齐读）

（2）指名读第二、三行——评价字音——再去读读这两行词语，你有什么发现吗？——积累AABC式的词语及一三位为近义词的词语

（3）指名读第四行（最后一行，还有两个词，谁来读）——这两个词语的意思你了解吗？

①先来看“大名鼎鼎”，要想理解这个词，关键是解决哪个字？（出示“鼎”的义项）鼎这个字在字典中有4种意思，在这里你觉得应选哪一个？那大名鼎鼎的意思就是——方法指导：像这样通过解决关键字来理解词语是我们最常用的解词的一种方法。

②你能用这种方法，解释“要强好胜”吗？这里“好”是指——所以“要强

好胜”的意思就是——其实这个词语中“要强”和“好胜”的意思差不多，类似于这样的词语我们只需要解释前两个字或者后两个字就可以了。

（4）齐读词串。

3．指名分自然段读课文，相机再次正音、指导读好长句子

4．理清脉络：

（1）课文主要写了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她们究竟经历了哪些逆境呢？请同学们再次默读课文，试着用小标题加以概括。

（2）指名回答，相机板书：家庭遭不幸

寄诗受训诫

出版遇失败

（3）指导分段，补充板书：转型获成功

【设计意图：在学生自读的过程中，教师要引导学生借助各种资料、工具书，运用不同方法和形式，尽最大努力解决自己能够解决的问题，尝试将新知纳入自己已经形成的认知结构中，同时把自己解决不了的问题提出来，为下面深入探究文本奠定基础。】

三、再读课文，整体感知

1．课文写的是夏洛蒂姐妹的成才经历，却以《小草和大树》为题，“小草和大树”在文中一共出现了几次？请快速浏览课文，把相关的语句画下来。

2．指名回答，相机出示：

（1）在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。——骚塞语（2）她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。

3．比较着再去读一读，这两句话中的小草和大树有什么不同之处吗？

4．引号在这里表示的是——这里的小草和大树并非指——大自然里的小草和大树，和第一句的意思是不同的。

5．那么，在大自然中，小草和大树各有什么特点呢？（渺小、默默无闻；高大挺拔）。在骚塞眼中，什么就和小草一样？什么和大树是一样的？小草不可能长成大树，所以妇女也不可能从事像文学这样只能由男人们才能从事的事业。或许你会觉得骚塞傲慢无礼、目中无人，但实际上，骚塞只是真实地道出了当时英国社会普遍存在的对妇女的一种轻视和偏见。

6．面对这样的偏见，夏洛蒂姐妹选择了抗争，她们发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

7．指名说说课文写了一件什么事情？结合板书用自己的语言概括课文的主要内容。

【设计意图：语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文，在语言环境中认字学词，认认真真地把课文读得正确连贯，琅琅上口，从整体上初步掌握课文，并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。】

四、课堂总结，存疑期待

在自然界中，小草是永远不会长成大树的，但是在文字界里，夏洛蒂却创造了生命的奇迹，硬是把“小草”浇灌成了“大树”。这其中经历了哪些艰辛，又克服了哪些困难？我们下一节课，再去进一步学习。（存疑，下节课重点学习。）

五、激发兴趣，指导写字

1．写好字是我们语文学习的一项重要的内容，每一个汉字都是一幅精美的图画。

2．师重点指导：堪逆撇毅

3．学生写字。

4．展示评议。

六、课堂作业

A级作业：

1.熟读课文。

2.抄写文中的成语，选择2-3个写一段话。

3.概括课文的主要内容。

4.摘抄课文中表现夏洛蒂.勃朗特姐妹坚强的句子，写出体会。

B级作业：

1.熟读课文。

2.抄写文中的成语。

3.摘抄课文中表现夏洛蒂.勃朗特姐妹坚强的句子。

板书设计：