河流地貌的发育的教学设计
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《河流地貌的发育》教学设计(第1课时)
沙洋县后港中学涂继东
【课标要求】
结合实例,分析造成地表形态变化的外力因素
【课标解读】
按《课标》要求,本节课主要是通过对河流地貌形成过程进行分析,让学生学会分析外力对地表形态的影响,了解河流典型地貌的形成过程并会分析其成因,提高学生理论联系实际的能力,树立辩证唯物主义的运动观、发展观。【教学目标】
一、知识目标
1.说出流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响,描述河谷的形成过程。
2.说出冲积平原的三种类型、分布特征及形成过程。
二、过程与方法
1.通过观察河谷的演变过程实验、图片和动画,分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.通过观察河流堆积地貌实验与动画,分析冲积平原各类型的成因及主要地貌特点,并演示其形成过程。
三、情感、态度与价值观
1.通过了解河谷地貌的发育过程,树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
2.通过观察、设计、动手做实验,培养学生的探究精神、实践意识及实践
能力。
【教学重点】
1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响
2.流水堆积地貌的形成
【教学难点】
河流的侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【组织教学】
师生互相问好,进入上课状态。(预案)或教师直接提示。
【情景导入】
教师:首先请同学们欣赏两组图片,同时请大家思考,这些地貌景观分别是由于什么地质作用形成的?(播放图片:长江三峡、壶口瀑布、河漫滩和三角洲)学生回答:第一组是流水侵蚀作用;第二组是流水堆积作用。(预案:大部分学生直接就能答得很好,个别需要教师引导)
教师:河流地貌是自然界的常见地貌之一,按照成因,可以分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两大类。那么河流地貌是如何发育形成的?这节课我们就一起来探究学习。
【课程学习】
【巩固提高】
本课考点相关试题。(预案:时间充足就当堂完成、评讲或布置为作业)
【板书设计】
河流地貌的发育
【知识结构】
侵蚀
上游
中下游 (溯源侵蚀、下蚀)
(侧蚀)
V 形谷
U 形谷
冲积—洪积
平原
河漫滩、河漫滩平原、三角洲(河口)
搬运
堆积 以冲积平原为例
以河谷为例
河流堆积地貌
河流侵蚀地貌
河流地貌的发育