论学校体育现状
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势近年来，我国学校体育的现状和发展趋势备受社会关注。
在全球范围内，体育教育一直被认为是学生全面发展的重要组成部分之一。
因此，发展健康、明确的学校体育政策，积极弘扬体育精神，培养学生良好的体育习惯和兴趣，对我国中小学生的成长和未来发展具有非常重要的意义。
首先，我国学校体育存在的现状是不容忽视的。
一方面，随着教育改革的不断深化，学校体育的地位明显提升，各级政府部门和学校纷纷增加体育设施投入，增加体育教学时间和内容。
另一方面，学校体育也面临一些挑战，比如课程设置单一、体育设施不足、培养学生兴趣的方法不多样等问题。
此外，竞争激烈的升学压力也常常让学校体育活动变得束缚和功利化。
然而，我国学校体育的发展趋势向好。
首先，我国政府高度重视学校体育发展，并提出了一系列相关政策措施，比如《中小学教育体育课程改革与发展纲要》，旨在加强学校体育课程的改革。
其次，学校体育设施的建设也得到快速发展，特别是在新建学校和改建学校中，体育场馆、运动场地的建设得到了重点关注。
此外，社会力量积极参与学校体育的发展，组织各类体育活动，提供更多的资源和机会，为学生提供更丰富的体育锻炼和竞技平台。
然而，尽管有了这些积极的变化，我们仍然需要关注和改进学校体育的现状。
首先，课程设置应多样化，注重培养学生广泛参与体育活动的兴趣和能力。
当前，很多学校体育课程设置单一，重复的体育训练和竞赛从某种程度上失去了培养学生的兴趣和潜力的作用。
因此，课程应该注重培养学生多样化的体育技能和兴趣，如足球、篮球、游泳、羽毛球等不同项目应予以适当的安排和时间。
其次，体育设施建设仍然存在一些不足。
虽然在某些地区和学校，体育设施的建设已经取得了很大的进展，但是仍然存在一些农村学校和贫困地区的学校体育设施不足的问题。
政府部门和社会力量应加大对这些学校体育设施的投入，确保每个学生都能享受到适当的体育锻炼条件。
此外，重视体育教练的培训和能力提升也是至关重要的。
学校体育发展现状
学校体育发展现状如今，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，学校体育发展也受到了越来越多的重视。
学校体育发展现状在不断改变，下面就从课程设置、师资力量、设备条件和体育文化等几个方面进行详细阐述。
首先，学校体育的课程设置得到了明显的改善。
过去，学校体育课程往往以传统的田径、篮球、足球等项目为主，缺乏变化和趣味性。
而如今，学校体育课程的内容日益丰富多样，涵盖了游泳、舞蹈、健身操等多个方面。
这不仅能够满足学生们的不同需求，还有利于培养学生多元化的兴趣爱好和综合素质。
其次，学校体育师资力量的提升也引起了广泛关注。
以前，学校体育教师的数量相对较少，专业素养也有待提高。
而现在，各级教育部门大力加强对体育教师的培训和选拔，不断提高体育教师的专业水平和教学能力。
同时，也鼓励教师们积极参加各类专业培训和学术交流活动，提高其业务水平和教学经验。
这样一来，学校体育课程的质量也得到了明显的提升。
第三，学校体育发展现状在设备条件方面也有了较大的改善。
过去，学校体育设施非常简陋，往往只有一块草地或者篮球场，不能满足同学们的需求。
而现在，学校体育设施的建设得到了很大的改善，不仅有泳池、健身房等先进设施，还有专业的田径场、篮球场等。
这样一来，同学们可以更好地进行体育锻炼，同时也提高了学校体育教学水平和竞技水平。
最后，学校体育的发展现状在体育文化方面也有了明显的提升。
以前，学校体育往往只注重竞技成绩，忽视了体育精神和道德规范的培养。
而现在，学校体育注重培养学生的团队合作意识、纪律意识和责任感，通过体育活动来促进学生们的全面发展。
各种体育比赛和活动也成为学校文化中不可或缺的一部分，为同学们提供了更多展示自我的机会。
总而言之，学校体育的发展现状在课程设置、师资力量、设备条件和体育文化等各个方面都取得了显著进步。
这不仅促进了学生们的身心健康，也为他们提供了更多发展的机会和平台。
相信在各级政府和学校的共同努力下，学校体育的发展前景将会更加广阔。
中小学学校体育教学现状及发展对策
中小学学校体育教学现状及发展对策中小学学校体育教学在学生身心健康成长中发挥着重要的作用，而体育教学的现状却存在一些问题，需要采取一定的发展对策来提高体育教学质量，促进学生全面发展。
一、中小学学校体育教学现状1. 缺乏足够的体育教学资源中小学学校体育教学往往缺乏足够的场地、设施和器材，影响了体育教学的开展。
一些学校体育场地狭小，设施陈旧，器材不足，导致学校体育教学资源不足，影响了学生的体育锻炼。
2. 学生体质下降随着社会的进步和科技的发展，学生的体育锻炼时间减少，以及生活方式的改变，导致学生的体质普遍下降。
学生缺乏规律的体育锻炼，导致了学生的体能水平不高，影响了身体的健康状态。
3. 教师体育教学水平不高一些中小学体育教师素质不高，教学水平有限，甚至存在教学内容陈旧、方法单一等问题。
这些都影响了体育教学的质量和效果。
4. 学生参与度不高在体育教学过程中，学生参与度不高，缺乏体育锻炼的兴趣。
一些学生缺乏体育锻炼的意识，对体育课缺乏积极性，导致了体育教学效果不佳。
二、中小学学校体育教学发展对策1. 加大体育教学资源投入政府和学校应该加大对体育教学资源的投入力度，增加体育场地、设施和器材的建设力度。
提高体育教学资源的供给，为学生的体育锻炼创造良好的条件。
2. 加强学校体育锻炼管理学校应该加强学生的体育锻炼管理，规范学生的体育锻炼时间安排和内容。
加强学校对学生体质的监测，及时发现问题并采取有效措施解决。
3. 提高体育教师的教学水平学校应该加强对体育教师的培训和教学指导，提高体育教师的专业水平和教学能力。
增加对体育教师的专业培训，提高其教学水平和素质，为学生提供更好的体育教学服务。
4. 多元化体育教学内容和方法在体育教学中，教师应该多样化的教学内容和方法，增加学生的体育教学兴趣。
通过丰富多彩的体育教学课程和灵活多样的教学方法，激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的参与度。
5. 增加学生体育锻炼的机会学校应该加大学生体育锻炼的机会，鼓励学生参加各种体育锻炼活动。
小学体育教育现状与展望总结
小学体育教育现状与展望总结概述：小学体育教育是培养学生体格、智力和心理素质的重要环节。
本文将探讨小学体育教育的现状，并对未来的发展进行展望。
一、小学体育教育的现状1. 学校体育设备和场地有限：许多小学的体育设施严重不足，导致学生的体育活动受到限制。
2. 课程设置不合理：有些学校在体育课程中重视理论知识的传授，忽视了实际运动的训练和发展。
3. 缺乏专业的教师：小学体育教师的整体素质还有待提高，缺乏专业知识和教学能力。
4. 重视竞争忽视合作：现有的体育教育体系过于强调竞争，忽视了合作和团队精神的培养。
二、小学体育教育的展望1. 加强体育设施建设：政府和学校应增加对体育设备和场地的投入，以提供更好的体育教育环境。
2. 优化课程设置：小学体育课程应更加注重学生身体素质和技能的培养，培养学生的兴趣和热爱运动的习惯。
3. 提高教师专业素养：学校应加强对小学体育教师的培训，提高他们的专业知识和教学技能。
4. 强调合作与团队精神：小学体育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识，通过团队项目和活动，培养学生的协作能力和合作意识。
三、小学体育教育的意义和价值1. 促进身体健康：小学体育教育可以帮助学生建立良好的身体素质，预防肥胖和疾病。
2. 培养良好的品德：体育活动中培养学生的团队合作、公平竞争和遵守规则的品德。
3. 开发智力潜能：适当的体育运动有助于提高学生的集中注意力和思维能力。
4. 塑造积极的心态：体育教育能够培养学生的坚毅意志和乐观心态，形成积极健康的心理。
四、小学体育教育的发展策略1. 推广多样化的体育项目：学校应引入更多不同类型的体育项目，满足学生个体差异和兴趣多样化的需求。
2. 教育与娱乐相结合：小学体育教育应更具娱乐性与趣味性，激发学生的兴趣和参与度。
3. 加强家校合作：学校与家长的合作，可以共同推动学生体育素质的提高。
4. 提供良好的体育竞赛平台：学校应组织各种形式的体育比赛和活动，为学生提供展示自己的机会。
中小学体育的现状与思考
中小学体育的现状与思考近年来，中国体育事业得到了广泛关注和支持，考虑到体育教育对学生的全面发展及谷物培养，教育部提出了“提高教育质量，培养全面发展人才”的目标，意在推进中小学体育教育水平的提升。
但是，当前中小学体育的现状仍然存在不少问题，以下是对中小学体育现状的观察与思考。
一、中小学体育现状1、体育场馆设施落后由于历史原因，很多中小学体育场地设施相对落后，缺乏投资和维修，比如，有些学校缺乏足球场、篮球场等基本场地，有些学校体育场馆大部分时候不能正常使用，给体育教学带来很大困扰。
2、教学人员硬件水平参差不齐尽管中小学体育教学人员的总体硬件水平已经有了很大提升，但是，由于各种原因，人员结构和质量参差不齐。
部分教师缺乏体育教学和体育专业的知识储备，不能很好地开展教学工作。
还有一些学校，聘用的体育教师并不是体育专业毕业的学生。
3、教学内容单一中小学体育教学大多以传统项目为主，并且往往会重复进行，有些学校连重复教学内容都无法保证，有些教师不愿意尝试新型运动项目和科技手段来丰富教学内容、改善教学质量，缺乏针对性、丰富性和多样化，教学质量相对不高。
4、体育教育“应试化”现象严重当前，绝大部分中小学体育教学还是依靠考试来进行评价，体育教育“应试化”现象严重，教育的过程变得枯燥乏味，缺乏互动性。
二、中小学体育短板原因1、教育思路不清晰当前，中小学体育教学保持着早期的主要陈旧的教育观念，如果没有改变这种教育理念，中小学体育教育短板问题将难以根治。
2、融资和投资缺乏中小学体育场馆建设，需要大量物质投入，当前，很多学校在资金方面面临着困难，不能很好地保证良好的体育场地设施和发展中小学体育教学的需要。
3、体育专业教育不足由于体育专业毕业生缺乏提高，导致中小学体育教师队伍构成不合理，素质偏低。
三、中小学体育发展思路1、推行多样化体育教学模式中小学应该通过科技手段开拓新教育模式，如智能化体育、在线化慢跑健康速率的等多样化体育教学模式为依托，丰富学生周边活动和校内体育项目，鼓励学生尝试、探索和学习新型体育运动。
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也在逐渐增加。
而中小学生作为国家的未来和希望，他们的健康状况不仅关系到个人的成长发育，更关系到国家的未来发展。
中小学生的体育与健康教育显得尤为重要。
当前中小学生体育与健康教育存在一些问题，需要引起高度重视并制定对策予以解决。
1. 体育课程的单一化当前的体育课程大多数是侧重于传统的体育项目，比如跑步、跳绳、篮球、足球等，缺乏多样性。
导致学生对体育活动的兴趣和积极性下降。
2. 学校体育设施不完善部分中小学在体育场地、器材等方面存在滞后和不完善的现象。
这不仅影响了学生的体育锻炼，还影响了学校体育教学的开展和推广。
3. 学生健康意识薄弱部分中小学生对自己的健康意识不强，不注重饮食、锻炼和身心健康的保护，缺乏对健康的自我管理和维护。
4. 家长和社会对体育与健康教育的重视不够一些家长和社会对中小学生的体育与健康教育不够重视，缺乏对学校开展体育与健康教育的支持与关注。
1. 多元化的体育课程设置可以在传统的体育项目之外，增加一些新颖的体育项目，如瑜伽、拉丁舞、攀岩等项目，以激发学生的兴趣和潜能，提高他们的积极性。
2. 完善学校体育设施学校可以加大对体育设施的投入，建设更加完善的体育场地和器材，为学生提供更好的体育锻炼条件，提高体育教学的有效性。
3. 强化学生的健康教育学校应该在课程中加强对学生的健康教育，包括饮食营养、心理健康、环境卫生等多方面内容，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。
4. 增加家长和社会的参与学校可以通过定期的体育健康教育活动，邀请家长和社会的专家、义工等人士参与进来，提高家长和社会对体育与健康教育的重视和支持。
三、如何实施中小学生体育与健康教育的对策1. 制定健康教育方案学校可以制定符合学生年龄特点和需求的健康教育方案，将其纳入学校教育教学计划中，确保健康教育课程的开展。
2. 建立多元化的体育活动学校可以通过各种途径，组织学生参与多样化的体育活动，如体育比赛、运动会、户外拓展等活动，增加学生的体育锻炼和身心健康管理技能。
学校体育设施是否充足？
学校体育设施是否充足？学校体育设施：现状、需求与思考近年来，国家高度重视青少年体育发展，并将“健康第一”的理念融入教育教学全过程。
然而，现阶段我国学校体育设施的配备完善情况仍存在一定程度的不足，极大地限制了学生体育锻炼的开展，影响了青少年身心健康全面发展。
一、现状：供需失衡，发展不均衡1. 数量不足：参照教育部统计数据，目前我国中小学校体育场地设施建设总体水平仍然较低，部分学校，尤其是农村学校、薄弱学校存在场地不足、设施陈旧等问题，难以满足学生体育锻炼需求。
2. 类型单一：现阶段体育场地设施类型较为单一，以篮球场、足球场为主，普遍缺乏游泳池、体操房、器械室等专业训练场所，难以满足学生多样化的体育运动需求。
3. 功能缺陷：一些学校的体育设施功能不完善，缺乏必要的配套设施，如更衣室、淋浴间、医疗室等，影响了学生运动体验和安全保障。
4. 分布不均：不同地区之间、城乡之间学校体育设施配备差距较大，城镇学校设施更为完善，而农村学校设施相对落后，导致学生体育锻炼机会存在较大差异。
二、需求：满足学生体育需求，进一步促进全面发展1. 满足学生基本体育锻炼需求：学校体育设施应满足学生日常体育课、课外活动、社团活动等需求，提供充足的运动场地和器材，保证学生每天有一定时间的运动量。
2. 满足学生兴趣爱好和特长发展需求：学校体育设施应能提供多样的运动场地和器材，满足学生多元化的兴趣爱好和特长发展需求，为学生提供更多选择和发展空间。
3. 满足学生安全保障需求：学校体育设施应配备完善的必要安全设施，如护栏、缓冲垫、医疗室等，确保学生运动安全，预防运动伤害。
4. 满足学生身心健康全面发展需求：学校体育设施应与学校课程教学相结合，鼓励学生积极参与体育锻炼，促进学生身心健康全面发展。
三、思考：采取多项举措，提升学校体育设施建设水平1. 加大政府投入：政府应将学校体育设施建设纳入重点发展规划，加大财政投入，并制定相关政策措施，引导社会资金参与学校体育设施建设。
学校体育环境与学生体质健康的相关分析
学校体育环境与学生体质健康的相关分析一、学校体育环境的现状1、体育课程开设不足在目前的学校教育课程中，体育课程往往被低估了，受到了轻视。
这就导致了学生们在学习过程中，缺少了跑、跳、投等体育锻炼的机会。
由于教育部门没有及时地对体育课程做出改进，所以体育课程的开设也受到了限制。
在很多学校，体育课程一周只上一次，有些情况下甚至只有半个小时的时间，无法满足学生的健康需求。
2、设施条件较差很多学校的体育设施和设备已经陈旧，甚至有些学校都没有符合要求的设备。
例如，有些学校的运动场地不平整，地面有凹凸不平之处，跑步的时候容易摔倒；有些学校的体育馆铺设的地面不足硬度，球打起来没有弹性，不利于运动员们的健康发展。
3、师资力量不足在很多学校，体育教师的师资力量很弱。
很多小学或者初中的班主任，缺少专业的体育知识。
这就导致了许多学生在体育锻炼上得不到足够的指导和帮助。
二、学生体质健康的现状在当前的教育环境下，学生身心健康问题愈发突出。
以下是学生体质健康现状：1、肥胖问题在过去，人们往往忽视肥胖的问题。
但是在现代社会，肥胖已经成为了一个大问题，它不仅影响了青少年的身体健康，也影响到了心理健康。
2、近视问题随着学习负担的增加，很多学生都出现了近视的问题。
这是因为学习使得学生们的眼睛需要花费大量的时间在书本上，而不是在户外进行锻炼。
3、体质差问题很多学生在长时间坐着或者不运动的情况下，身体素质下降。
这就导致了学生在体育运动时，往往容易感到疲倦和乏力，难以取得好的成绩。
1、增加体育课程的时间学校应该增加体育课程的时间，让学生们有足够的时间进行体育锻炼。
一周1-2次体育课程的时间应该适当增加。
同时，学校可以开展一些课外的体育活动，比如说跳操、踢足球、篮球等等，让学生们有机会锻炼身体。
2、提高体育设备的质量学校应该提高体育设备的质量，购买最新款的设备，使学生们在实践过程中得到更好的锻炼效果。
此外，学校应该加强对体育场地的维护和管理，定期检测和维修，确保体育场地和设备的用品完好无损。
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施体育教学是培养学生身心健康、增强体育素质、形成良好锻炼习惯的重要环节。
然而，在实际教学中，我们常常发现初中体育教学存在一些问题和不足。
本文将简要分析当前初中体育教学的现状，并提出一些改进措施和建议，以期为提升初中体育教学质量提供参考。
一、教学现状分析1. 教学内容单一当前，许多初中体育教学过于注重技能训练，如篮球、足球、田径等，而忽视了体育理论知识的教学。
这样的教学方式容易使学生产生厌倦感，降低学生的学习兴趣。
2. 教学方法陈旧传统的体育教学方法往往以教师为中心，采取“满堂灌”的方式，忽视了学生的主体地位和个性差异。
学生在这种教学模式下很难发挥主观能动性，不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 体育设施不足部分初中学校由于经费、场地等原因，体育设施配置不足，无法满足学生的锻炼需求。
这不仅影响了学生的体育锻炼效果，也限制了体育教学的发展。
4. 体育师资力量薄弱一些初中学校的体育师资力量相对薄弱，部分教师缺乏专业知识和教学技能，难以为学生提供高质量的体育教学。
二、改进措施建议1. 丰富教学内容为了激发学生的学习兴趣，体育教师应该根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，丰富教学内容，增加体育理论知识的教学，如体育保健、运动损伤的预防与处理等。
同时，还可以引入新兴体育项目，如街舞、滑板等，以满足学生的多元化需求。
2. 创新教学方法体育教师应该转变传统的教学观念，以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应该注重学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的教学方案。
3. 加强体育设施建设学校应该加大对体育设施的投入力度，增加场地、器材等资源配置，确保学生有足够的空间和设施进行体育锻炼。
同时，还应该加强设施的维护和更新，确保设施的安全性和实用性。
4. 提升体育师资水平学校应该重视体育师资的培养和引进工作，加强教师的专业知识和教学技能培训，提高教师的综合素质和教学能力。
学校体育设施是否足够完善？
学校体育设施是否足够完善？近年来，伴随着国家对体育事业的重视和教育理念的更新，学校体育设施建设得到了显著的改善。
然而，与学生对体育锻炼日益增长的需求相比，学校体育设施的完善程度仍然不足，需要加快进一步提升。
一、现状与问题：1. 数量不足：许多学校，尤其是农村学校和偏远地区学校，体育场地面积狭小，严重缺乏标准的运动场地和器材，无法满足学生多元化的体育运动需求。
2. 质量不高：部分学校的体育设施残旧，普遍缺乏维护，存在安全隐患。
一些学校的器材略显陈旧，缺乏更新，难以满足现代体育教学的要求。
3. 功能单一：大多数学校的体育设施以比较传统的运动为主，严重缺乏适应现代体育发展趋势的器材和场地，难以满足学生多元化的运动兴趣和需求。
4. 管理缺失：一些学校对体育设施的管理不规范，缺乏专人负责，导致设施使用率低，维护保养不及时，影响设施的使用寿命。
二、影响与危害：1. 影响学生身心健康：缺乏完善的体育设施会减少学生参与体育锻炼的机会，影响学生的身体素质和心理健康。
2. 制约体育教学质量：不完善的体育设施难以满足现代体育教学的要求，制约了体育教师开展丰富多彩的体育活动，影响教学质量。
3. 阻碍学生体育发展：缺乏必要的训练设施，影响学生发展体育特长，难以培养杰出的运动员。
4. 影响学校整体发展：不完善的体育设施降低了学校的办学水平，不利于学校吸引优质生源，影响学校整体发展。
三、完善学校体育设施的建议：1. 加大投入，改善硬件设施：政府应加大对学校体育设施建设的投入，优先解决学校体育场地面积不足和设施老旧问题，确保每所学校都拥有符合标准的体育设施。
2. 更新器材，丰富功能：学校应根据学生的需求和现代体育的发展趋势，更新体育器材，增加适应不同运动项目的器材，丰富体育设施的功能，满足学生多元化的运动需求。
3. 加强管理，提高使用效率：学校应建立健全体育设施管理制度，加强日常维护保养，提高设施使用效率，延长设施使用寿命。
4. 发展特色，锻造优势：学校应根据自身条件和学生特点，发展体育特色，打造优势项目，为学生提供更多体育锻炼的机会，培养学生的体育兴趣和爱好。
试论我国学校体育与健康的现状和发展趋势
试论我国学校体育与健康的现状和发展趋势随着健康意识的日益增强和时代的发展，学校体育与健康已成为我国教育体系中不可忽视的一部分。
然而，目前我国学校体育与健康存在一些问题，例如，体育教育的过度应试化、体质测量的简单化、校园体育设施建设的不足等。
本文将围绕这些问题探讨我国学校体育与健康的现状和发展趋势。
首先，当前我国的体育教育存在过度应试化的问题。
在应试教育的课堂上，体育课往往被排除在语数外，没有得到应有的重视。
体育教育的目标被过度强调为得分和升学，导致学生对体育运动的兴趣和参与度不高。
而且，体育教育过程中需要借助于大量的器材设施和培训老师，而这些资源缺乏，亟待改善。
其次，体质测量也成为当前学校体育与健康的短板。
传统的体测方法往往采用简单的身高、体重、肺活量、引体向上等指标，缺乏考虑个体差异的综合测量，不能准确反映孩子们的身体素质。
此外，由于体测对象多为学生，而不是幼儿园、中老年群体等其他人群，缺少对于这些群体的针对性测试和数据收集。
再次，体育设施建设也是我国学校体育与健康的薄弱环节。
由于资源的紧张，绝大部分学校在场地、器材方面都存在严重的不足。
有些学校甚至在普及基本体育课的同时，并没有配备良好的场地设施或适合的器材，其体育教育的目标也无法真正实现。
针对上述问题，未来我国学校体育与健康的发展趋势需要从以下几方面入手：一是强化教师的体育素养。
除了提高教师自身体育素质，还需要加强对体育运动的科学认知，打造更加科学和健康的教育体系，推动体育教育与学生的全面发展的有机结合。
二是改革体育教育的评价方式。
需要抛弃死板的年级排名和竞赛积分制，重点关注个体的体育素质和心理健康，建立科学、多元、综合的评价标准。
三是推动校园体育基础设施建设的升级。
政府需要加大校园体育设施建设的投入，提高学校体育场馆、设施的标准化和智能化水平，为学生提供更好的体育学习环境。
综上所述，我国学校体育与健康的现状的确存在不少问题，但它在未来的发展中仍有很大的潜力和机遇。
学校体育的调研报告(8篇)
学校体育的调研报告（8篇）学校体育的调研报告（通用8篇）学校体育的调研报告篇11、“健康第一”的指导思想基本确立。
我校能够始终把面向全体学生，进步学生身心健康水平，作为学校体育工作的动身点和落脚点。
在增强学生体质的同时，培养学生爱国主义精神、集体主义观念和良好的意志品质，使广大小学生养成了积极参加体育锻炼的良好习惯，增进了学生的全面发展。
2、最近几年来，由于中心校领导的重视，体育工作引发校师生的重视，都成立由学校一把手负责的组织机构，有明确的职责分工。
3、体育课堂常规抓得较实，基本上都能按要求开足课时。
各学校能贯彻落实《国家学校体育卫生条件实行基本标准》的要求，体育课得到有效地保证：小学一、二年级每周4节，小学三——六年级每周3节。
4、我校不同程度地展开了课外体育活动，进一步丰富了学生的课余生活。
课间操能得到有效的保证;近几年，学校能依照教育局要求普及推广第九套广播体操。
5、我校认真贯彻实施“阳光体育活动”，学生天天锻炼一小时基本得到保证。
大课间都能按要求执行，时间均在30分钟，活动内容比较丰富。
大课间除广播操之外，学校组织学生做眼保健操、跳绳等。
没有体育课确当天，学校基本能安排一节课外体育活动，组织学生做游戏、跳远、打乒乓球、打篮球、踢毽子等。
(一）存在的题目1、体育师资、器材、场地、经费不足。
体育教师严重不足。
我校没有专职体育教师，体育教师都要兼职。
体育课都是由各班班主任带领完成。
这样的教师严重缺少体育知识和技能，其体育课效果不问可知。
体育器材严重缺少制约着学校体育教学的发展。
根据国家制定的《中小学体育器材设施配备目录》要求，我校在器材的种类和数目上都还远远达不到要求。
学校场地发展不达标，基本上用不成，尘土太大。
2、学校订体育练习队工作马虎了事，没有进行长时间练习，经常是比赛前临时抱佛脚，进行突击练习，这样对学生的健康成长不利，同时也失去了参加比赛的意义。
3、中小学生体质状态堪忧。
中小学生的耐力、爆发力、肺活量水同等呈整体降落趋势。
学校体育教育的现状如何？
学校体育教育的现状如何？学校体育教育现状：机遇与挑战并存近年来，国家高度重视体育教育，出台了一系列政策措施，学校体育教育发展得到了长足进展，但也遭遇着一些不容忽视的挑战。
一、积极主动的变化：1. 政策支持力度不断加大："健康第一"理念深入人心，国家高度重视素质教育，将体育纳入高考和中考评价体系，出台了《学校体育工作条例》等文件，为学校体育发展提供了强有力的政策保障。
2. 体育教师队伍建设不断提高: 近年来，各地不断增加体育教师招聘力度，积极引进高素质体育教师，并鼓励教师参加继续教育，提高专业水平和教学能力。
3. 体育设施条件持续改善: 国家和地方政府加大投入，新建和改建了一批体育场馆和运动设施，为学生提供了良好的运动条件。
4. 学生参与体育活动的积极性提升: 随着社会对体育的重视，学生对体育的兴趣和参与度也随之提升，体育锻炼成为越来越多学生的日常选择。
二、挑战与问题:1. 应试教育压力依然存在: 升学压力依旧是许多学校和学生的沉重负担，体育课时会被压缩或占用，学生锻炼时间减少，体育成绩难以快速有效提高。
2. 体育教师队伍结构性矛盾: 体育教师数量不足，专业水平参差不齐，缺乏经验丰富的优秀教师，一些学校体育课质量难以保证。
3. 体育教学内容和方法改革滞后: 部分学校体育教学内容略显陈旧，教学方法单一，缺乏趣味性和针对性，难以满足学生多样化的需求，影响学生对体育的积极性。
4. 体育评价体系尚待完善: 当前体育评价体系过分依赖考试成绩，缺乏对学生运动能力、运动兴趣、体育素养等方面的综合评价，不利于全面发展学生的体育素质。
三、展望与建议:1. 加强政策引导，构建科学合理的体育课程体系: 进一步完善体育课程体系，增加学生自主选择空间，将体育融入日常教学，切实保证学生每天一小时的运动时间。
2. 提升体育教师队伍专业素养: 加大体育教师培养力度，完善教师专业发展体系，鼓励教师积极参加体育教学研究，提升教学水平和专业能力。
中学体育教育的现状和问题分析
中学体育教育的现状和问题分析引言中学体育教育是培养学生身心健康发展的重要环节，然而在实际的教学过程中，我们不难发现存在一些问题和挑战。
本文将分析中学体育教育的现状及其问题，并提出可能的解决途径。
一、中学体育教育现状1.生源情况中学生体育兴趣日益减弱，大部分学生对体育课缺乏积极主动的参与和投入，甚至有些学生对体育抱有消极态度。
这主要与当前社会普遍快节奏的生活方式以及电子产品的普及和引诱有关。
2.教学资源许多中小学的体育设施和器材条件相对较差，很多学校缺乏室内体育场馆和多功能体育器材，这制约了中学体育教学的质量和效果。
同时，部分学校缺乏专业的体育教师，教学水平参差不齐。
3.课程内容和评价中学体育课程内容较为单一，缺乏创新和个性化。
课程评价主要侧重学生的技能表现，忽视了对学生体育意识、体育素养和体育知识的培养。
课程设置和评价方式的独特性是当前教育改革亟需解决的问题。
二、中学体育教育存在的问题1.缺乏科学指导目前中学体育教学缺乏科学指导，教师普遍没有系统的教学理论支撑。
缺乏科学的教学方法和策略，导致一些教师无法掌握有效的教学设计和实施方法。
2.缺乏专业化教师一些中小学的体育教师专业水平参差不齐，有的缺乏相关专业知识和能力。
这导致教师在教学过程中难以应对学生的不同需求，无法达到良好的教学效果。
3.超额负荷的教学任务中学体育教学任务庞大，教师需要承担多个班级的教学任务，时间和精力分散。
这使得教师在课堂上难以给予每个学生足够的关注和指导，影响了教学质量。
4.缺乏家庭和社会支持一些家长对中学体育教育的重要性和价值认识不足，往往将学习成绩放在首位，忽视学生的体育健康。
同时，社会对体育教育也缺乏足够的关注和支持，体育教育往往成为辅助性角色。
三、中学体育教育的改进途径1.提高教师专业素质中小学体育教师需要在专业知识和教学方法上得到提升。
政府和学校可以加大对教师的培训和学习机会，同时加强体育教师队伍建设，引进优秀的教师人才。
2024年当前学校体育教育浅析
2024年当前学校体育教育浅析随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，学校体育教育作为培养学生身心健康和全面发展的重要一环，受到了越来越多的关注和重视。
当前，学校体育教育在发展中既面临着前所未有的机遇，也遭遇着多方面的挑战。
一、体育教育现状分析当前，学校体育教育的整体状况呈现出蓬勃发展的态势。
越来越多的学校开始重视体育课程的设置和教学质量的提升，学生的体质状况和运动能力普遍得到了提高。
然而，在快速发展的同时，也暴露出了一些问题。
比如，体育教育资源分配不均，城乡差距明显；体育教学内容和方法相对单一，缺乏创新性和趣味性；体育教育评价体系不够完善，难以全面反映学生的体育素质等。
二、体育教育目标定位体育教育目标的定位应该紧密围绕培养学生的身心健康和全面发展。
除了提高学生的运动技能和体能水平，更应该注重培养学生的体育兴趣、运动习惯和终身锻炼的意识。
同时，体育教育还应该与德育、智育、美育等相结合，共同促进学生的全面发展。
三、体育课程设置与改革在体育课程设置上，应该根据学生的年龄、性别和兴趣爱好等特点，设置多样化的体育课程，满足不同学生的需求。
同时，体育课程改革也是必不可少的。
应该注重课程内容的更新和教学方法的创新，引入更多现代化的教学手段和技术，提高教学效果。
四、体育教学方法与手段体育教学方法和手段的选择对于提高教学效果至关重要。
教师应该根据学生的特点和教学内容的需求，灵活运用多种教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应该注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的运动技能和解决问题的能力。
五、体育教育资源配备体育教育资源的配备是保障体育教学质量的重要条件。
学校应该加大对体育教育的投入，提高体育场地和器材的配备水平，确保学生能够拥有充足的运动空间和良好的运动环境。
同时，还应该加强体育教师的培训和引进力度，提高他们的专业素养和教学能力。
六、体育教师队伍建设体育教师是学校体育教育的中坚力量。
学校体育教育的现状如何？
学校体育教育的现状如何？学校体育教育的现状：机遇与挑战并存学校体育教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着促进学生身心健康发展、培养体育人才、弘扬体育精神的重要使命。
当前，我国学校体育教育发展现状存在一些问题，但也面临着新的机遇。
一、现状分析：1. 重成绩轻素质，体育课“娱乐化”现象较为严重。
受应试教育的影响，学校体育教育过于强调竞技成绩，忽略了体育的育人价值。
许多学校将体育课变成了简单的“游戏课”、“娱乐课”，缺乏科学的训练内容和教学方法，难以达到锻炼身体、提高运动技能的目的。
2. 师资力量不足，教师队伍素质参差不齐。
近年来，体育教师队伍建设面临着严峻挑战，教师数量不足，年龄结构老化，专业素质参差不齐。
部分体育教师缺乏专业的教学能力和科研能力，难以满足学生多样化的体育需求。
3. 校园体育设施不足，场地条件不完善。
许多学校体育场馆建设滞后，场地不足，设施老旧，甚至缺乏必要的运动器材，限制了学生参与体育活动的积极性。
4. 家长和社会重视程度不够，缺乏科学的体育意识。
一些家长和社会公众对体育教育的价值认识不足，缺乏科学的体育理念，导致学生缺少锻炼的习惯，体育锻炼时间不足。
二、机遇展望：1. 国家政策支持力度加大，体育教育地位不断提高。
近年来，国家实施了一系列促进学校体育教育发展的政策措施，如《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》、《学校体育工作条例》等，为学校体育教育的发展提供了政策保障。
2. 互联网技术应用不断深化，体育教学模式更加多元化。
移动互联网、大数据、人工智能等新技术的应用为体育教学带来了新的变革，丰富了教学内容，提高了教学效率。
3. 社会对体育的重视程度不断提高，体育消费市场持续扩展。
随着国民生活水平的提高，人们对健康的重视程度不断提高，体育消费市场持续增长，为学校体育教育的发展创造了有利条件。
三、未来发展方向：1. 转变育人理念，注重学生全面发展。
学校体育教育要树立“健康第一”的理念，将体育作为促进学生身心健康发展的重要手段，培养学生的体育兴趣、运动能力和团队精神，促进学生全面发展。
中小学学校体育教学现状及发展对策
中小学学校体育教学现状及发展对策随着社会的发展和进步，人们对健康和体育运动的重视度也越来越高。
而中小学生正是国家未来的栋梁，他们的身体健康和良好的体育素养对于国家和社会的发展具有重要意义。
中小学校体育教学的现状和发展对策就显得尤为重要。
本文将从现状分析入手，探讨中小学校体育教学的发展对策，为提高中小学校体育教学质量提出一些建议。
一、中小学校体育教学现状1. 教学资源不足目前，很多中小学校体育教学场地和设施条件较差，甚至有的学校缺乏专门的体育馆或球场。
这就导致了学生在体育教学过程中无法得到良好的锻炼和训练，影响了他们的身体素质和体育技能的提高。
2. 体育教师培训不足虽然中小学校体育教师数量在逐渐增加，但是由于体育教师的培训和素质参差不齐，很多教师在体育教学方面缺乏专业知识和教学技能。
这就难以满足学生在体育素质和运动技能方面的需求，影响了教学质量。
3. 体育教学内容单一传统的体育教学往往注重学生的体育技能训练，而忽视了体育教学内容的多样性和趣味性。
这样就难以激发学生对体育运动的兴趣，影响了他们的身体素质和身心健康。
政府和学校应该增加中小学校体育教学场地和设施的建设投入，确保每个学校都有良好的体育教学条件。
还需要加强对教学设施的维护和管理，提高教学资源的利用率。
2. 加强教师培训和队伍建设中小学体育教师是中小学校体育教学的中坚力量，他们的素质和教学水平直接关系到学生的身体素质和运动技能。
政府和学校应该加强对体育教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教学技能。
体育教学应该注重培养学生综合的体育素质，而不仅仅是单一的技能训练。
中小学体育教学应该丰富体育教学内容，加强体育文化的传播和教育，提高学生对体育运动的认识和兴趣。
1. 增加体育教学经费2. 提高体育教师的待遇和地位3. 推行素质教育4. 加强学校与社会的合作5. 健全评价体系建立多元化的体育教育评价体系，不再只以学生的技能水平为评价的唯一标准，还要结合学生的体质测试等内容进行评价。
试论学校体育教学现状及发展趋向
试论学校体育教学现状及发展趋向1.1教学模式多样随着教育的发展，我国积极寻求更好的教学方式，目的在于不断提高教学的水平与质量，让广大学生享受到更好的教育，不断提高自身的能力。
依照目前的情况来看，我国高校体育教学模式的主要特征就是教学模式多样，且教学形式丰富。
针对不同的体育项目，都有不同的教学方法。
总体来讲，高校体育教学模式有三段型、三基型、俱乐部型等，这些教学模式应用在当代体育教学中，为教学带来了极大的便利，并且也得到了更好的效果。
在这些教学模式中，教师的教学方法更加具有科学性，学生在学习的过程中也有了更加明确的目标，学习方法也得到了进步。
在学习效果方面，取得了事半功倍的效果。
总之，当前高校体育教学模式呈现出了多样的特点，也取得了较好的教学效果。
1.2教学特征独特当代体育教学也有着它的独特之处，正是因为这些独特之处，才让高校的体育教学焕发出了迷人的光彩，并且得到了不断的提高与进步。
在教学中，教师通常采用的教学方法是以学生所选的课程为主，根据该课程的特点以及要求，严格实行体育教学。
目前有很多高校都是采取学生自主选择体育课的方式来开展体育教学，并且非常注重对学生实际学习情况的考核。
因此，高校体育教学呈现出了严谨的特点，并且其中还体现出了学生的自主性，为良好的教学效果的取得奠定了基础。
此外，当代体育教学还存在采用以俱乐部的形式展开的情况，这种体育教学模式能够充分展现学生的自主性，将学生的兴趣爱好放在首位。
让体育教学呈现出了自主性的特点。
1.3学生选修占到主导边线在众多高校中，体育教学采用的最多的一种方式就是让学生提前进行体育课的选择，充分尊重学生的自由。
这种体育选课的方式具备许许多多的优点，能够将学生放在首位，在教学中能够取得良好的效果。
基于学生对所选课程的喜爱，那么在教学中也能够帮助学生提高学习效率，不断提高自身。
学生选课的体育课选择模式早已形成并且已经趋于完善，在当今教育发展的过程中，这种体育课程选择的方式也受到了广大学生的热爱。
学校体育的调研报告（精选6篇）
学校体育的调研报告学校体育的调研报告（精选6篇）随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，报告具有成文事后性的特点。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的学校体育的调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校体育的调研报告篇1一、我县农村学校体育现状（一）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不足。
调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。
根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。
（二）、农村学校师资队伍建设现状1、专业教师短缺。
从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。
调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。
年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。
通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。
这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育改革的重要因素之一。
小学体育教学现状及发展策略
小学体育教学现状及发展策略一、小学体育教学现状小学体育教育是培养学生全面发展的重要环节，对于培养学生的身体素质、增强学生的体质、促进学生的身心健康发展具有重要意义。
但是目前小学体育教学存在以下几个问题：1. 学生参与度不高。
在小学体育课堂上，有很多学生参与度不高，课堂氛围活跃度低。
主要原因是教师教学方法单一，缺乏趣味性，不能引起学生的兴趣。
2. 缺乏专业化的体育教师。
目前小学体育教师的整体素质还有待提高，很多小学教师缺乏专业化的体育教学知识和技能。
这就在很大程度上制约了小学体育教育的质量。
3. 校园体育设施有限。
很多小学的体育场地和体育设施比较简陋，严重制约了学生的体育锻炼。
这就导致小学体育课的质量难以有所提高。
二、小学体育教学发展策略1. 优化体育教学内容。
要针对学生的年龄特点和兴趣，设置合适的体育教学内容，使学生在体育课堂上能够感到兴趣和满足感。
可以增加一些趣味性的体育项目，如游戏、竞赛等，以激发学生的参与欲望。
2. 培养专业化的体育教师。
加强对小学体育教师的培训，提高其教学水平和专业素养。
可以通过举办培训班、策划座谈会等方式，为体育教师提供专业化的培训和交流平台，让他们能够及时了解体育教学的最新动态。
3. 加大对校园体育设施建设的投入。
提高学校对校园体育设施建设的重视程度，加大投入力度，改善和完善学校的体育场地和设施。
可以引入社会资源，与社会力量合作，共同建设更加完善的校园体育设施。
4. 加强家校合作。
鼓励家长参与学生体育锻炼，增加家校互动，共同关注学生的身体健康。
学校可以定期组织家长体育活动、讲座等，提高家长对学生体育教育的认识和意识。
5. 善用信息技术手段。
在小学体育教学中，可以运用信息技术手段，如多媒体教学、智能设备等，使体育教学更加丰富多样化。
可以利用互联网资源，为学生提供更多的参考资料和学习平台。
三、结语小学体育教学是培养学生身心健康发展的重要环节，需要全社会的共同关注和努力。
要解决目前小学体育教学中存在的问题，需要教师、学校、家长和社会各方的共同努力。
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论学校体育现状
作者：管毅
来源：《体育时空》2012年第03期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘要文章通过对高等学校体育发展的现状，就影响制约学校体育发展的因素，提出建设性建议，为增强学生的身体素质，提高学生终生体育的意识，推动社会体育发展，进而使学生养成良好的体育态度，提出的个人想法与建议。
关键词影响因素学生的个人如何改进
一、背景
随着社会的日益发展，越来越市场化，商业化，对生活质量的要求越来越高，社会竞争更是残酷，所以更多的人认为金钱和地位更能体现一个人的价值。
所以人们在过多的追求金钱与地位的时候，大量的时间花费在了工作中，对于身体锻炼更是抛之脑后，最后随着社会的进步，人们的体质却越来越退步。
二、内容
（一）制约高等体育发展的因素
1．经济发展水平不高是制约体育发展的瓶颈
物质是文化的基础，体育的发展离不开物质基础的支持。
由于我国人均分布广泛，人口密度分布不均匀，同时我国又是一个多民族的国家，同时由于每个地区的文化差异不同，经济发展水平不平均，政府更是难以统筹各个地方大学的发展，所以在很多地方经济就直接限制了体育的发展。
没有了经济，更多的物质就无从谈起。
2．体育资源缺乏，场地、器材严重不足是影响体育发展的直接原因
从事体育活动，离不开体育场地和器材的支持。
但是有些学校受到当地经济的制约，体育资源缺乏，对于更多的体育健身器材就根本没有办法，学校没有足够的场地让学生给学生施展个人潜能，这直接影响到学生参与体育锻炼的积极性。
所以学生锻炼的可能性更是少之又少。
3．管理机制是否严谨是影响学校体育发展的重要因素
由于体育发展是一个长期系统的工程，短时间内很难出现绩效，但是有些管理机制不够严谨，对学生的督促欠缺，使学生养成了拖拉懒散的坏习惯，缺乏自觉性，大多数学生都只能在
体育学习中保持自己原有的身体素质，没能有明显的提高，这对于学生来讲无疑是一种不好的信号。
这严重的影响学校体育的发展。
4．学生身体素质差直接影响学生运动的积极性
针对90后的学生相对于过去的学生，普遍的身体素质较差，不管是身高体格，还是心肺功能，都严重影响了学生运动的积极性，再加上更多别的问题，学生更加没有了体育锻炼的欲望。
（二）学生的个人因素
1．自觉性
伴随着高考的结束，大多数学生处于一种自我放松的状态，说直接一点就是对自己有了一种放纵，来到大学同学们没有了压力，随之而来的就是没有了动力，当然好多学生的自觉性受到了影响，不用说对体育的锻炼，就连自己的专业好些人都不能顺利完成，所以说学生没有了自觉性，就等于没有了目标，没有了方向。
2．积极性
无论你是出于什么样的心态，如果你选择了这件事，就得认真积极的去完成，不少的人选择了从激情到懈怠，做事情没有了积极性，体育也是一样，没有了积极性，没有了坚持，没有了毅力，即使终点离你只有一步之遥，你也难以到达。
3．能动性
作为一名体育教师，无疑我对体育是相当的了解，体育既要靠天赋又要靠勤奋，所以说无论你是多么优秀的学生，理论知识再扎实，如果你没有主观的能动性，冠军永远与你无缘，正所谓一分耕耘一分收获，用汗水织就成功的辉煌，你的每一次成功都是用汗水换来的，所以好些人就是缺乏了能动性，对自己的梦想只能昂首相望。
（三）对学校体育发展的建议
1．改变思想观念，提高对体育教育功能的认识
要改变当前高等学校体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大体育教师应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在学校教育的重要地位，增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决必修课与选修课的关系，使其真正成为推行素质教育的主力军、接班人。
2．加强体育师资队伍的建设和培养
虽然在学校里体育教师众多，但是称得上优秀的就只有那么一少部分，很多的教师失去了对工作认真负责的态度，所以说，学校要对教师进行严格督促，加强体育专业训练，使学生做到多能并兼；在岗体育教师更应钻研业务，研究教学方法，让校园内你呼我喊，你追我赶，处处出现体育氛围，不仅要在思想上转变，而且要在行动中体现，只有教师优秀了，学生才会成为未来的接班人。
3．加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动
学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。
通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如车环、“山羊”、轮胎等）。
此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
三、结语
国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓的进行中，教育阶段的体育课程标准也已经出台，我国的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，体育教育任重道远。
作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应来关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的体育教育的发展，力争在较短时间内使学校体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不至成为一句空话。
参考文献：
[1] 毛振明,王小美.体育与健康课改论[M].北京体育大学出版社.2009.。