葡萄沟1

10 葡萄沟
一、教学目标：
1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

二、教学重点：
运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

三、教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。

四、教学时数：2课时
五、教学过程
第一课时
一、实物导入：
1、同学们，你们看，这是什么？（教师手端葡萄，可以让学生尝一尝葡萄的味道）
2、师：你们知道新疆哪里盛产葡萄吗？（出示课题：《葡萄沟》）学习生字“沟”。

二、初步感知
1、学生观看葡萄沟的课件，听朗读课文。

2、说说看了之后有什么感受？
三、自主学习生字。

1、学生自由朗读课文。

2、检查朗读情况。

3、学习生字。

（1）小老师领读生字。

（2）识字游戏一：摘葡萄
教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。

（3）识字游戏二：找朋友
让学生把结构相同的生字圈一圈。

疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。

学生边轻声读边在文中用圆圈划一划，再指名读一读。

（4）用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

（5）指导书写。

“沟”、“够”、“密”、“蜜”，重点指导写“蜜”和“密”
（6）老师范写，学生练习、评议。

五、初步感知课文（课件出示）
1、指名分段读课文，正音，并思考：为什么说新疆是个好地方？
2、指名回答引出第一自然段。

师引读：五月有......七八月有......，到了九十月份......
3、这么多的水果你喜欢吗？你能通过你的朗读让别人感受到吗？
（1）指名读
（2）齐读
4、吐鲁番之所以是个好地方，不仅仅是因为水果多，还有一个个更重要的原因，大家想知道吗？我们下节课接着学！
板书设计：
10.葡萄沟
《葡萄沟》教学设计及反思
二语组佟燕2013年3月12日。