高三地理复习策略建议.ppt

●计Hale Waihona Puke Baidu安排
时间帐（安排）、分数帐（效率）、学科，课堂安排
➢ 一轮---基础复习---梳理知识---广度--微观上 落实考点 ---“烧水”---3月底
➢ 二轮---专题复习---重组知识---深度--中观上 专题复习--- “开水”---时间1个月。
确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规 律，并作出正确的解释；辩证地、历史地考察事 物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释， 意义完整。
• 描述： 就是把图形语言或数字语言转化成文字语 言。
• 阐释：对信息通过分析决定取舍，再通过 综合、归纳、概括的思维过程，准确地找出其中 的本质和规律；然后再按照题目的要求进行简洁、 明了的分析和说明。
• 回归教材（学科本质）：考主干---弄通弄懂 教材。
• 学以致用：考综合考应用---联系实际解决问 题。
• 支持课程改革，渗透课标。
07年课标卷命题特点
• 注重考查学生自主学习的能力
考查学生独立获取地理信息及运用所学知识解 决问题的能力。
引导学生通过自主学习（包括探究学习），独 立发现、思考并解决问题。
剩下的日子做什么?
●从学情来看：(哪些地方弱?如何补 差?)
●从时间上看：如何安排?（教师和学 生）
●从效率上看：如何实效得分? (如何应 考?如何答题?)
复习备考中教与学的总原则：
考什么？（目标）→学纲研题
怎么考？（命题方式）→用高考题示例
还会怎么考？（命题方向）→各地高考题信息、 用新设计的题示例
对地理考纲的认识
• 形势: “稳定和创新”“实验中”的“文科 综合”地理考纲；
• 对考纲的认识：教纲是教学的依据，考纲是 考试的依据[指令性文件]、课标是宪法；
• 考纲的变化： • 命题者：对历年考查纲目的把握和题型变化。
特别稳，稳中求新，稳中求改，特别注意 “安全”。
地理高考题表现和启示:
• 导向性明：考能力---死记硬背行不通\不记不 背也不行。
• 获取和解读信息这是做地理题最关键的一步。1.了解试题中提供 的地理信息的形式和特点，可以为准确审题带来帮助。2.直接从 题目（背景资料、图表、题干和备选项）中读出信息3.分析解读 这些信息，将其转化为有效信息即解题条件4.组织和应用相关学 科的信息，形成综合性的信息解读
• 描述和阐释事物——正确表述事物的现象，准
结果与过程\得与失的总结[反思]
①合理吗？——理念下的计划安排与配置 ②合作吗？——各层面的关系与和谐程度 ③合适吗？——选用的资料与采用的方法 ④合算吗？——投入和产出的比较与效率 ⑤合格吗？——学生认可程度与引领水平
下段复习建议
• 计划安排（时间、学科、课堂） • 备考思路和方法[讲、评、学与练] • 二轮专题的做法 • 关于热点问题 • 关于开放性和创新性试题 • 关于综合 • 关注课改
不同地方的时间差异、季节差异及生活应对措施 落后地区周期性集市的特点及形成原因 生态脆弱区农业土地利用结构调整 各因素发展变化对工厂区位选择的影响
07年课标卷命题特点
• 注重考查对社会重大问题的关注和地理认识
试题设计选取全球的或我国的可持续发 展热点问题，考查学生对社会重大问题的关 注和地理认识能力。如：
• 各地历年高考题[上海、港台、成人高考等也要注意] • 新课标[从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的 整体。开放性问题、区域对比突出、探究性学习 ]
• 1、获取和解读信息——获取试题提供的地理信息，理解试题要 求及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分 析与整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
• ⑴试题中提供的地理信息包括： ①文字信息②图像信息③表格 信息
• ⑵近年来高考试题中地理信息呈现的 特点： ①提供教材之外的 信息②多以地图、图表的形式提供信息③信息的情境化④提供信 息的不完整性⑤提供组合信息⑥逐步给出信息
• ⑶通过审题，对试题信息进行概括综合，以获取地理信息的各种 特征①空间特征——如点、线、面、地点、区域、全球位置、半 球位置、经纬度位置、海陆位置等。②属性特征——如地形、地 貌、岩石、天气、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、城市、 人口等。③时间特征——如某一时刻、某天、某月、某年或某一 时间段等。④其他——如地理事物的数量、质量、结构、联系， 地理现象的发生、发展、变化等地理特征信息。
学生针对以上考查还有什么问题？是知识方面 还是能力方面的问题？题型如何展示问题？
针对以上问题，我们教师该怎么办？ →如何 讲？如何练？如何落实？
备考的依据
• 大纲和教材: 依纲循本 (教学大纲和考试大纲) (课本和地图册)。教材搭建了知识平台，考纲
提出了目标和能力要求 。教材是船，考纲是舵。 考试大纲：考核目标和能力要求[1.获取和解读信 息 2.调动和运用知识 3.描述和阐释事物 4.论证 和探讨问题]
对于全球变暖的认识 自然灾害的成因及分布规律 城市热岛效应 农牧交错带的生态环境问题及农业发展方向
对备考的认识
• 晓事与明理（选拔、抽样的抽样） • “种田” → “科学种田” →科学
备考
• 科学理性、精确、高效抓备考（态 度和方法?回答考什么、怎么考、 为什么这样考?单位时间的收获、 投入与产出?等等）
【表现在试题及参考答案的设计具有一定的开 放性】
07年课标卷命题特点
• 注重考查学习方法。
如： 空间定位的方法 对现实地理现象或地理问题进行抽象、
模拟、假设的方法 区域学习及比较的方法
07年课标卷命题特点
• 注重考查对实际问题的解决
试题情境设计选用实际材料，要求考生运用所学知 识，解决现实生产和生活中的地理问题。如：
2010高三地理复习 指导系列课件
08《高考地理 二轮复习策略建议》
二轮复习干什么？[存在性、必要性]
• 第二轮复习是高三复习中承上启下的关 键阶段，是强化主干内容、把握知识内 在联系，通过解题训练提升实战能力的 关键时期。本轮复习的首要任务是在第 一轮复习的基础上把高中全部知识网络 化、系统化，把所学的知识连成线、铺 成面、织成网，梳理出知识结构，使之 有机地结合在一起；其次是通过专题、 专项练习提升解题水平，使解题策略与 方法明确化、系统化。