辩论论文、

辩论型论文的写作

不同的人对同样的问题会有不同的看法，有不同的看法就会有争论或辩论，而写文章是进行辩论的最有效的方法之一。通过辩论而求得对问题的更准确、深入和全面的理解和认识，通过辩论来说服对方。辩论型论文是表达自己对教育问题的见解，尤其是独到和深刻的见解，并试图说服对方的最好的工具。

优秀的辩论型论文是建立在评判思维的基础之上，也就是能够从不同角度检查和认识问题，分析和评估不同观点所具有的价值或合理性以及错误所在。换句话说，作为作者，固然应该具有自己鲜明的立场和观点，但这不应妨碍作者倾听别人的不同意见，以平等和尊重的态度对待与自己观点和立场相左的人，认真检查不同观点的理由和证据所在，放弃自己对“真理”的绝对垄断，并对所谓的权威和在你看来似乎是正确的观点也敢于持有正常的怀疑态度。不过，放弃对“真理”的垄断和尊重争论对方的意见，并不等于不应该坚持自己认为是正确的立场和观点。它只是意味着作者对自己立场的坚持不是盲目的和无知的（对争论问题的各种观点不了解），而是建立在理性基础之上的。经过认真的评判思维而得出的观点及写出的辩论型论文，对与作者持不同或相反观点的辩论对手以及其他读者来说，更具有说服力。

一．辩论型论文两大要素

一篇成功的辩论型论文一般应从理性和伦理两个方面诉诸辩论对手与其他读者。

（一）理性诉诸

又称逻辑诉诸。也就是说在写辩论型论文时，通过解剖分析、澄清事实、提供证据和阐释观念等来理清逻辑关系（因果、对比和异同等），以诉诸辩论对手与其他读者的理性。辩论型论文需要采用逻辑推理。在检讨事实、证据、陈述和观念等之间的逻辑关系时，可以提出下列一些问题：

这一细节或陈述是事实还是某种观点、看法？

所引用的事实和证据可信吗？准确吗？与题目相关吗？

用来支撑和证明主旨（主要论点）的论述和证据充足吗？

所涉及的因果等逻辑关系是表面的还是真实的？是合乎情理的还是牵强附会、缺少根据？

从正文中的论辩到结论之间的过渡是水到渠成还是一个勉强的飞跃？

逻辑上的严密是一篇成功的辩论型论文的最重要的基础，不能在理性上诉诸对方的论辩型论文，不管文字有多流畅，感情有多热烈，最终是不能说服对方的，也就不能达到写辩论型论文的目的。

（二）伦理诉诸

伦理道德所涉及的是好与坏、对与错、正与反的判断。作者在论文中就某个问题进行论辩的同时，也在向辩论对手与其他读者塑造和传递自己的某种好与坏、对与错、正与反的形象，影响着对方对你的看法。在辩论型论文中，作者的形象应该是通情达理、真实可信、公平诚挚以及思路敏捷等，而不是蛮不讲理、霸道傲慢、死板教条和不可信赖。

怎样才能在辩论型论文里塑造和传达正面的形象呢？良好形象来自作者对论题的处理：是否透彻了解与题目有关的各个方面及其复杂性；是否占有充分、准确、详实的材料；分析是否透彻和严密。此外，要处理好与自己相异甚至相反的观点和立场：是尊重不同甚至相反的意见，认真研究和分析，对合理的地方加以肯定和采纳，对不合理和荒谬的地方加以否定，还是满足搬教条、谴责，甚至漫骂。

二、辩论型论文的五个基本成分

从结构上来说，辩论型论文一般应包含6个基本成分：标题、引言、说明、证明、反驳与结尾。

（一）标题

辩论型论文标题一般采用双行标题的写法，就有正副标题组成。正标题说明要与对方辩论的论题，副标题说明与谁辩论，如：《再论“教育理论指导实践”问题——与曹永国同志商榷》，《也从“赏识教育”谈起——与陈桂生教授商榷》，等等。

（二）引言

引言处于论文篇首的位置，基本作用有三：第一，引出或介绍所要讨论和辩论的题目；第二，引起读者的兴趣；第三，树立作者的正面（可信）的形象。

（三）说明

根据具体的修辞环境（题目、读者和目的），有时需要在开始辩论之前提供必要的背景资料、解释关键术语和观念等，为辩论准备。

（四）证明

这是辩论型论文的核心部分，它的主要任务就是通过展示详尽的事实证据和深入的分析，证明自己的观点与立场是正确的和合理的。成功的辩论型论文必然有一个鲜明的观点和立场。从某种意义上说，鲜明的观点和立场是辩论型论文的灵魂。

一篇辩论型论文的效果如果，不仅在于它持的观点是什么，而且（有时更重要的）在于该观点是否得到了充分详实的、令人信服的分析和证明。有独到的见解已属不易，但更难的是如何把观点有效地传播给读者，这里的关键是能否以理服人，所谓诉诸读者的理性，而不是用自以为是的“真理”训斥别人、压读者就范。诉诸理性当然要根据具体大修辞环境，对题目的因果、对比、历史发展过程等做准确可信的分析，提供可靠的数据、事实和事例等。

（四）反驳

这也是一篇辩论型论文的核心部分。通常来说，证明与反驳部分组成了一篇辩论型论文的正文的主体部分。

在辩论型论文中，要说服持不同或相反观点的读者，除了要详尽摆出自己的事实和理由外，还得认真考虑、分析和反驳对方的观点或立场。如果发现对方的论点有合理的成分就应予以肯定或采纳，然后再去反驳其中不合理或荒谬的部分。这种公正、开明和大度的态度不仅无损于作者和作者的争辩，而且有利于塑造和传递正面的形象，最终达到写辩论型论文的目的。反驳是论辩型论文的一个重要组成部分。回应和反驳不同观点不等于骂街、扣帽子、训斥别人，实际上，骂街、扣帽子和用教训人的口吻说话的文章只能适得其反，达不到写论辩型文章的目的：说服别人。

反驳对方的论点，常见的方法是：批驳对方的论据，论据包括事实材料与理论材料，如果据以证明观点的论据存在谬误，则论点自然就不成立了；批驳对方的逻辑推理过程。有时即使对方所使用的论据准确无误，但逻辑推理过程存在错误，则对方的论点自然也不正确。批驳逻辑推理过程的错误又可以具有不同的方法：批驳对方推理的大前提，大前提不正确，则推出的观点也不正确；批驳对方的小前提，即使大前提正确，如果小前提不正确，则推出的观点也不正确。

从结构上说，反驳部分可以放在证明部分之前或之后，具体情况要根据文章的修辞环境（题目、读者和目的）等而定。在许多情况下，将反驳部分放在证明部分之前效果更好，即通常所说的“先破后立”。因为，在详尽陈述和证明自己的观点和立场之后再讨论对方的观点，会导致反驳对方时不得不重复很多在证明部分已经详尽阐述过了的事实和分析等，从而在结构上显得浪费和拖沓。这样，辩论型论文的结构就应该调整为：标题、引言、说明、反驳、证明与结尾。

有时反驳部分与证明部分也不是截然分开，而是糅合在一起，采取边破边立的写法，批驳对方的过程同时也是阐明自己观点的过程。

（五）结尾

文章的结尾，要看具体的修辞环境。或者是总结归纳全文的主要论点，或者提出进一