英汉句子结构对比研究

2014-10-11
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树状与竹状
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英语树状
英语的词组与词组、句子句子之间结构关系和 逻辑联系必须交代得十分清楚。
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主干枝蔓横生
词组与词组、句子与句子
丰富的词语（借词、关系代词等）
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汉语竹状
汉语句子结构呈竹节状，逐节（短语或小句）展开。
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主题语之下按逻辑顺 序铺陈
西文句中名物字,多随举随释,如中文之 旁支,后乃遥接前文,足意成句。”(严复) 英语句子“多随举随释”，枝杈蔓生,呈 树状结构,分叉处有介词,关系代词连接。 而汉语按时间顺序或逻辑顺序逐层展开, 节节延伸,犹如竹子。_
汉英句子结构对比
句子对比
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主语与主题
形合与意合 树状与竹状 静态与动态
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主语和主题
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汉语
中国传统哲学主张“天人合一”、“万物与 我为一”，反映在语言上就是施事主体可以 蕴含在行为事件的主观表现中。 汉语是主题显著(topic-prominent)的语言。
汉语
英语
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英语
西方哲学讲究逻辑的严密、严谨性，体现在语 言上面就是思维的高度逻辑性。 英语是主语显著（Subject-prominent）的语言。
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句子的扩展
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• 汉语：逆线性延伸 首开放性 (open-beginning)
尾封闭性(close-ending)
• 英语：顺线性延伸 首封闭性 (close-beginning) 尾开放性 (open-ending)
请看例子：
首开放型
对。 不对。 他不对。 我认为他不对。 我告诉过你我认为他不对。 我明明告诉过你我认为他不对。 我开会时明明告诉过你我认为他不对。 我昨天开会时明明告诉过你我认为他不对。
看这里→→
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男孩哭得心都 快碎了，当我 问及他时，他 说饿极了，有 两天没吃了。
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要点分析
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看这里↓↓ 上面英语句子主干为The boy said，但节外生枝，叠床架屋，竟有5个从句，用了 who, as if,when,that,because等多个连接成分，形成一个空间构架，犹如“枝叶繁 茂的参天大树”，呈树状。而相应的汉语节节展开,言简意赅，语意连贯，结构紧凑， 呈竹状。
英语
少用动词、其他手段 表示动作意义 使用一个限定动例 外是并列句的谓语。
今晚放映什么影片
He walked around the house with a gun.
汉语
多用动词 “连动式”和 “兼语式”
他拿着枪，绕着屋子走。
The very first sight of her made him fall in love with her. 他对她一见钟情。
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动态与静态
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英汉对比
Party officials workedห้องสมุดไป่ตู้long hour on meagre food, in old caves, by dim lamps.
←
那里
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党的干部吃着粗茶淡饭，住着寒冷的窑洞，点着昏暗的油灯， 长时间地工作。
What film will be on this evening?
POST CARD
Made in England
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例子：
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The boy, who was crying as if his heart would break, said, when I spoke to him, that he was very hungry because he had had no food for two days.
THANKS
谢谢观赏
英语
汉语
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形合与意合
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形合
COLOUR
英语
英语句子: (hypotaxis） 语法型或形合型依 仗形式（包括词的形态变化，词汇的衔接等） 将语言符号由“散”（个体的词）到“集” （词组乃至语篇）的语言组织手段。
2014-10-11
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汉语
汉语句子: (parataxis) 语
义型或意合型依仗意义，
即内在的逻辑关系组织语
言的手段。“以意统形”。
• ①我常见许多青年的朋友，②聪明用功，
③成绩优异，④而语文程度不足以达意， ⑤甚至写一封信亦难得通顺，⑥问其故则
曰其兴趣不在语文方面。
（梁实秋《学问与趣味》）
2014-10-11
• I have come across a great many bright and diligent young friends who have done exceedingly well in their studies, but are rather weak in Chinese. They cannot even write a letter in correct Chinese. When I asked them why, they said they were not interested in the Chinese language.
尾开放型 He is reading. He is reading a book. He is reading a book written by Mark Twain. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room on the second floor of our library. He is reading a book written by Mark Twain in the reading-room on the second floor of our library which has just opened.