提示语的三种形式练习题 (2)
提示语的三种形式句子
提示语的三种形式句子1. 直接式提示语：我得告诉你，这事儿可不能这么干！就像闯红灯，你觉得好像没事儿，一下子就过去了，但万一出了事故呢？我邻居小王，那天着急上班，看路上没车就闯红灯，结果被一辆突然拐出来的车给蹭到了，人虽然没大事儿，但也吓得不轻，还耽误了上班。
2. 疑问式提示语：你难道不知道这样做很危险吗？这就好比在悬崖边上跳舞，随时可能掉下去。
我朋友小李，去爬山的时候不听劝，非要去没开发的地方探险，觉得自己肯定不会出事。
结果呢？迷路了，在山里晃悠了大半天，差点没被吓死，最后还是救援人员把他找回来的。
3. 幽默式提示语：嘿，兄弟，你这么干就跟拿着鸡蛋去碰石头一样傻呀！我有个哥们儿，想跟专业的篮球运动员单挑，觉得自己篮球打得还不错呢。
结果呢，被人家打得那叫一个惨，球都摸不到几下，就像个小丑在球场上乱转，可丢人了。
4. 直接式提示语：我想跟你说，这个东西可不能乱碰。
就像那高压线，看着没什么，一旦碰了，那后果不堪设想。
我以前的同事小张，在工地上干活的时候，没注意警示标识，去摸了一下疑似没电的电线，结果被电得浑身发抖，差点就没了命，现在想起来都后怕。
5. 疑问式提示语：你怎么能这么想呢？这不是像闭着眼睛走路一样盲目吗？我表弟，高考填志愿的时候，根本不了解那些专业，就随便填了几个名字好听的。
结果到了大学才发现，完全不是自己喜欢的，学得痛苦极了，现在整天后悔当初没好好研究一下。
6. 幽默式提示语：哟呵，您可真行啊，这就好比是没带伞在雨里跳舞，还觉得挺美呢。
我认识一个姑娘，出门看天气有点阴但没带伞，觉得不会下雨，还慢悠悠地逛街。
结果突然下大雨，她像只落汤鸡似的到处找地方躲雨，妆也花了，那狼狈样儿啊。
7. 直接式提示语：我必须提醒你，这件事要慎重对待。
就如同在薄冰上行走，一步走错就可能掉进冰窟窿。
我的同学小赵，投资的时候没好好考察项目，听别人说能赚大钱就把自己的积蓄都投进去了。
最后呢，血本无归，就像掉进了一个无底洞，现在整个人都消沉了不少。
提示语练习题大全
提示语练习题大全提示语练习题是一种常见的学习工具，可以帮助学生提高语言表达和思维能力。
下面是一些常见的提示语练习题，供大家参考和练习。
1. 对比观点- A: 你认为手机对学生的学习有利还是有害？- B: 我认为手机对学生的学习有利/有害的原因是…2. 表达观点- A: 你认为全球变暖是人类活动所致还是自然因素引起的？- B: 我认为全球变暖是人类活动所致/自然因素引起的原因是…3. 理解事实- A: 请简要概括一下该文章的主要观点。
- B: 该文章的主要观点是…4. 解释原因- A: 为什么越来越多的人选择远离城市生活？- B: 越来越多的人选择远离城市生活的原因是…5. 分析影响- A: 请分析一下社交媒体对人们的生活产生了哪些影响？- B: 社交媒体对人们的生活产生了以下几个影响…6. 提出建议- A: 你有什么建议可以帮助提高学生的学习效果？- B: 以下是我提出的几点建议…7. 比较优劣- A: 请比较一下读纸质书和电子书的优劣。
- B: 读纸质书和电子书的优劣可以从以下几个方面来比较…8. 解读观点- A: 请问你对这个观点有什么解读？- B: 对于这个观点，我有以下的解读…9. 辩证讨论- A: 请阐述一下“成功是运气还是努力的结果”的不同观点。
- B: 对于“成功是运气还是努力的结果”，不同的观点有以下几种…10. 主题阐述- A: 请描述一下你对友情的理解。
- B: 友情对我来说意味着…通过完成这些提示语练习题，我们可以提高自己的思维和语言表达能力。
希望这些练习对大家的学习和成长有所帮助。
加油！。
提示语的三种形式讲解
请你给下列句子加上标点吧，注 意提示语的不同位置：
• ( )是你扔的纸团吗 ( ) 高尔基问( )
• ( ) 是的( )小男孩站起来鞠了个躬( ) 请让我进去吧( )
• ( ) 来吧( ) 我让他们放你进来( )高 尔基说( )
• 高尔基走到窗前 ( )大声喊道 ( )孩子 ( )回来 ( )我给你胶卷 ( )我这儿有很多胶卷 ( )
读一读，体会句子标点符号的用法
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （提示语在前）
（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。
（提示语在后） （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（提示语在中间）
5、没有提示语 “在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公 平啊！”
①一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，
他捡起笔问方明：“(
)”
②“(
)”方明摇摇闻又举起钢笔大声问。
• （）孩子（）别难过（）老师抚摸着我的 头（）关切地说（）以后（）我就是你的 妈妈（） （）你冷不冷（）老奶奶关切地问（）看 你的手凉的（）
• （）我们哪里有近道（）挑山工说（）还 不和你们是一条道（）
• 2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。 比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说
，“红红，快回来吧，我们找你一天了。 ”
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头
，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。 ”
“你冷不冷?”老奶奶关切地问,“看你的手 凉的.”
• “我们哪里有近道？”挑山工说，“还不 和你们是一条道？”
• 3、提示语在最后，“说”的后面打句号。 比如： （）孩子（）你看见过三只灰雀吗（） 列宁着急地说（） （）没（）没看见（）我低着头（）红着 脸回答（）
提示语的三种形式练习题
提示语的三种形式练习题
提示语的三种形式练习题
一、给下列句子加上标点
1、爸爸说今天你在干什么
2、小芳你昨天干什么去了老师问
3、文文摇了摇了头小声说我不知道
4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家
5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了
6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话
7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了
8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀
9、花园真漂亮妹妹高兴地说
10、再见老师一边摇手，一连大声说下次再来老师家玩
11、母亲兴奋地说多美啊
12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意
13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道
二、给下列语段加上标点
上个星期，爸爸从北京出差回来。
晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻
什么新闻我们兴趣十足地问
咱们又要搬家了
我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了，这一次搬到什么地方去呢？是荒漠的原野？还是偏僻的山谷？
三、按要求改一改
姚奕霖对姚紫涵说：“你的铅笔盒很漂亮，我非常喜欢。
”
提示语在中间：
提示语在后面：
妈妈对我说：“我今天中午有事，不能到公园去了，请你告诉小红，叫她不要等我了。
”
提示语在中间：
提示语在后面：
四、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔）
___________________________________________________________ _。
提示语的三种的用法
提示语的三种的用法提示语的三种的用法1、提示语在前面：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑:"你的算式不管事啦!或许，***把你的珍宝挖走了。
'他顽皮地眨了刺眼，说："哈哈!我就知道会这样。
'2、提示语在后面："你敢碰我吗?陶罐子!'铁罐高傲地问。
3、提示语在中间："我的确不敢碰你，但并不是软弱。
'陶罐争论说，"我们生来就是给人们盛东西的，并不是来相互碰撞的。
说到盛东西，我并不比你差。
再说'"多美的陶罐!'一个人说，"当心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
'4、我说:"我在这里。
快点过来。
'(常规的。
冒号+引号)5、"我在这里。
'我说，"快点过来。
'(逗号)6、"我在这里。
快点过来。
'我说。
(句号)提示语的`形式对偶形式采纳对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如"呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己'，"席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌'，"高兴奋兴出门来，平平安安回家去'，"带走满腹学问，留下一架好书'，"只带走满腹诗书，不留下半点圆满'，"一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文'等。
这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐动听，给人以美感，也便于记忆。
谐音双关就是利用谐音、谐义给予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语"来也匆忙，去也冲冲'，以文静的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。
有两条节水提示语"珍惜我，就从一点一滴做起吧!'"疼惜生命之源，关住滴滴点点'，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要"关'住(关注)滴滴点点，从一点一滴做起。
新教材】部编版三年级语文上册提示语练习整理四单元主题(含参考答案)
新教材】部编版三年级语文上册提示语练习整理四单元主题(含参考答案)
1.“你在干什么？”爸爸问道。
2.“为什么昨天没有上学？”老师问XXX。
4.“下次再来和你玩。
”表妹一边向我摇手，一边说道。
5.“为什么不回家放学？”妈妈大声质问妹妹。
6.“是你吗？”爸爸叹了口气，“XXX为什么不说话？”
7.“今天玩得真开心！”我高兴地说道。
8.“这儿真是太美了！”姐姐高兴地说道。
9.“为什么哭呀？”老师问道。
10.“这个玩具真好玩！”弟弟高兴地说道。
1.“你有信心成功吗？”妈妈亲切地问道。
2.“我的钱不够，买不起。
”他轻轻地说道。
3.“我的《儿童时代》先借给你看。
”XXX告诉我。
1.“爱护花草树木，人人有责。
”老师和蔼可亲地说道。
2.“我今晚要加班，不回家吃饭了。
”妈妈对我说道。
3.“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排
演。
”XXX对XXX说道。
4.“XXX我都不怕，我会怕廉将军吗？”XXX说道。
1.“比赛快要开始了，你能得冠军吗？”我一边递饮料给哥
哥一边问道。
2.他接过那张人民币，观察了一阵，肯定地说：“对，是
张假钱，得销毁它。
”
3.“外婆，别补了，快去睡觉吧。
”我心疼地对外婆说道。
4.“昨天……昨天我数学考了60分。
”我支支吾吾地回答。
5.“班长，我一个人扫这么大块地方来不及。
”XXX委屈
地嘟囔道，她们仨才擦一块黑板。
提示语的三种形式 (1)
• ( )我明白了 ( )我们的庆龄是个守信用的孩子 ( ) 妈妈望着庆龄笑了笑 ( )说 ( )那你就留下来吧 ( )
练习用不同形式写人物的对话：
①一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，
他捡起笔问方明：“(
)”
②“(
• ( )是你扔的纸团吗 ( ) 高尔基问( )
• ( ) 是的( )小男孩站起来鞠了个躬 ( ) 请让我进去吧( )
• ( ) 来吧( ) 我让他们放你进来( )高 尔基说( )
• ( )高尔基走到窗前 ( )大声喊道 ( )孩子 ( )回 来 ( )我给你胶卷 ( )我这儿有很多胶卷 ( )
• 父亲见庆龄停住了脚步 ( )奇怪地问 ( )庆龄 ( ) 你怎么不走啦 ( )
“哎呀，真是美极了！” 皇帝乐 滋滋地说，“我十分满意！”
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
“我一定会回来的！”灰太狼气 急败坏地说。
顺口溜
提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，逗在身后两边引。 提示语放最后，句在身后前面引。
请你给下列句子加上标点吧，注意提 示语的不同位置：
1.妈妈亲切地问 这次是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（提示语在中间）
1)母亲兴奋地说： “多美啊！”
2）“哎呀，真是美极了！”皇帝
乐滋滋地说， “我十分满意！”
3）“我一定会回来的 ！” 灰太 狼气急败环地说道。
提示语在前面，冒号引号紧相连。
母亲兴奋地说：“多美啊！”
提示语在中间，点个逗号在后边。
调皮的提示语
提示语
什么是提示语？
提示语： 就是对话中除了人物 所说的话外，所做的启示性说 明的文字。它不仅是交代谁在 说话，还有人物的动作、语调、 心理、神态等细节。这样人物 就活灵活现了。
(完整)三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案
语言描写中人物对话标点的运用姓名：二、练习：１、我开心地说今天天气真不错真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗你太棒了我还不会我羡慕地说我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字７、老师说能打电话让家长送过来吗我家没有人在但我有听写的小明说我家没有人在小明说但我有听写的小明说９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧１１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的7、我哭着说妈妈，我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始标点符号专项训练答案1、爸爸走过来，把我扶起来，说：“这样是不行的，你必须要先把车头扶正，身子坐直，眼睛平视前方，脚用力蹬，这样自行车就不会重心不稳了。
提示语
就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。
它不仅是交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。
这样人物就活灵活现了。
四、提示语在什么位置？1、提示语在前，这时用冒号。
且看：例①我气得哭了起来。
他们见状，愣了一下，徐明明边退边说：“哇，掉‘金豆豆’了。
形势不妙，我们溜吧！”于是他们一哄而散。
我却得意地抬起头来：“哼，这群胆大包天的调皮分子，其实也有胆小如鼠的时候。
”例①中两处对话描写语句均采用“提（提示语）前引（引语）后”的形式，有强调提示语内容之意。
以例①原文而言，分别强调了话语是徐明明“边退边说”和“我”“得意”地说的。
2、提示语在后，这时用句号。
例②我急忙丢下书包，向内屋跑去。
“是锋儿回来了吧？我昨天晚上梦见你，你今天就回来了！”我一进内屋，母亲正艰难地从床上坐了起来。
“妈……”我不知说什么才好。
“那双棉鞋合脚吗？脚没冻着吧？”没等我坐下，母亲就急切地问。
“引前提后”式对话描写有强调人物语言之意，多用于人物接话很快的对话中，也可用于先闻其声后见其人的描写中。
例②中，母亲的前一段话是在“我”还没有见到她本人时她就开始说了；后一段话将话语前置，通过强调其话语突出表现她对“我”的关心。
3、提示语出现在两次分段陈述的引语之间，这时用逗号。
例③“班长，我一个人扫这么大块地方，来不及的。
”周玲委屈地嘟囔道，“她们仨才擦一块黑板……”“怎么，不服从我分配？”我向她投去轻视的目光，“到底你是班长，还是我是班长？任务该谁分派呀？哼！”“提中间话两边”的形式，常用来表明人物在说话中有了停顿后，听话者这才注意起说话人的相关情况（如说话时的动作、神态、音量等），然后又接着听其言。
有时也说明说话中间有了较长的停顿，或叙述者有意用这种形式强调人物的前半部分话语。
比如例③中就有强调周玲嫌任务过重（“这么大块地方”、“来不及的”）和“我”批评她不听分配（“怎么，不服从我分配？”）之意。
【注：我在给孩子们讲时候，以上三种情况分别表述为：①说话人在前②说话人在后③说话人在中间】4、提示语省略，只有引语。
三年级 提示语练习题
三年级提示语练习题在三年级的学习过程中，老师们常常会给学生们布置一些提示语练习题。
这些练习题旨在提高学生们的语言表达能力和理解能力。
下面是一些有关提示语练习题的展示和解答。
练习题一提示语：天上的云是什么颜色的？解答：天上的云有很多种颜色。
白云是最常见的一种，它们像一朵朵棉花糖一样柔软而蓬松。
除了白云外，我们也可以看到灰云、黑云、乳白云等。
云的颜色通常与天气和气温有关。
在晴朗的天空中，云是白色的；而当天空阴沉时，云的颜色会变得灰暗。
练习题二提示语：请描述一下你家附近的公园。
解答：我家附近有一个很大的公园。
公园里有很多漂亮的花草树木，绿草茵茵。
早晨，我常常会去公园里散步，空气非常清新。
公园里还有一个喷水池，夏天的时候，孩子们都喜欢在喷水池里玩耍。
公园很干净整洁，有很多垃圾箱，人们都很注重保护环境，不乱扔垃圾。
我非常喜欢我家附近的公园。
练习题三提示语：请绘制一个你最喜欢的动物，并用简短的句子进行描述。
解答：（插入图片，描述方式可自选。
）练习题四提示语：请写出你最喜欢的水果，并说说为什么喜欢。
解答：我最喜欢的水果是橙子。
橙子是一种酸甜可口的水果，它可以帮助补充维生素C，对我们的身体很有益处。
我喜欢橙子的味道，每次吃橙子的时候，都觉得有一种清新爽口的感觉。
橙子是我每天都会吃的水果。
通过这些提示语练习题，学生们可以锻炼自己的语言表达能力和观察力。
同时，练习题也可以帮助他们培养思维敏捷和逻辑思维能力。
老师们可以根据学生的实际情况，设计更多的练习题来进行训练，以促进学生的全面发展。
提示语练习题是学习中一种有效的辅助教学方式。
希望学生们能够善于利用这些练习题，提高自己的学习效果。
只有坚持不懈地进行练习和积累，才能取得更好的学习成绩。
加油吧，亲爱的三年级小朋友们！。
提示语3
他捡起笔问方明：“(
)”
②“(
)”方明摇摇头说，
“(
)”
③“(
)”张闻又举起钢笔大声问。
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （提示语在前）
（2）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬说， “请让我进去吧！” （提示语在中间）
（3）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （提示语在后）
提示语在前面，冒号引号紧相连。
少年走到我跟前，诚恳地说：“夫 人，您买一个吧！”
• 提示语在中间，点个逗号在中间。
1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你 能得冠军吗□
2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张 假钱□得销毁它□
3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□ 4、□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答 □ 5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈 地嘟囔道□她们仨才擦一块黑板□
6、□不□你误会了□他解释着□我知道会这样□
8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家 知道什么□
练习：
1、 爸爸说 今天 你在干什么 2、 小明 你昨天为什么没有上学 老师问 3、 小丽摇了摇头 小声说 我不知道 4、 再见 表妹一边向我摇手，一边对我说 下次 再来和你玩
提示语
什么是提示语
什么是提示语
• 就是对话中除了人物所说的 话外，所做的启示性说明的 文字。它不仅是交代谁在说 话，还有人物的动作、语调、 心理、神态等细节。这样人 物就活灵活现了。
• 引用人物的话有三种不同的 方式，提示人物说话时的神 态、动作、语气等的词语。
× •简单来说，就是 ×说
读一读，体会句子标点符号的用法
提示语练习题
提示语练习题一、选择题A. 请教B. 求助C. 告诉D. 询问A. 你要不要去看电影？B. 你必须去看电影。
C. 请问你有空一起去看电影吗？D. 你应该去看电影。
A. 告诉别人可以进入B. 提醒别人保持安静C. 禁止别人触摸D. 邀请别人品尝美食二、填空题1. 当你想要别人帮忙递一下东西时，可以说：“________，可以帮我递一下那本书吗？谢谢！”2. 在图书馆里，为了提醒大家保持安静，可以写：“________大声喧哗，以免影响他人阅读。
”3. 在餐厅用餐时，看到别人需要加餐，可以礼貌地询问：“________再加一份米饭吗？”三、改写句子1. 原句：你能不能帮我一个忙？改写为：________。
2. 原句：这里不允许抽烟。
改写为：________。
3. 原句：你必须按时完成作业。
改写为：________。
四、连线题1. 请排队等候 A. 商场试衣间2. 请勿践踏草坪 B. 餐厅3. 请保持安静 C. 公交车站4. 请出示您的证件 D. 图书馆五、情景模拟题2. 你在超市购物，看到一位顾客在挑选商品时将物品随意摆放。
请你用恰当的提示语提醒他。
3. 你在电影院看电影，后排观众一直在说话。
请你用恰当的提示语提醒他们保持安静。
六、判断题1. 当你在公共场合需要别人让路时，说“借过一下，谢谢”是恰当的提示语。
（）2. 在紧急情况下，使用“请尽快”比“请马上”更具有紧迫感。
（）3. 在餐厅点餐时，服务员说“请问有什么可以帮您的？”是一种礼貌的提示语。
（）七、简答题a) 在会议室请大家关掉手机声音b) 在地铁上提醒别人给有需要的人让座c) 在学校走廊提醒大家不要奔跑2. 请举例说明三个不同场景下，如何使用“请”字句来提出请求。
八、匹配题1. 请随手关门 A. 教室2. 请勿在墙上涂鸦 B. 办公室3. 请将垃圾放入垃圾桶 C. 公共洗手间九、设计题1. 在公园的湖边，提醒游客不要投喂鸟类。
2. 在公司的茶水间，提醒员工用完茶具后及时清洗。
提示语
物所说的话 外，所做的启示性说明的文字。提示 语不仅交代谁在说话，还描写人物的 动作、语调、心理、神态等细节。
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬说，“请 让我进去吧。”
3、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
提示语在前
1、小男孩摆弄了很久很久，说 ：“一切准备停当。”
提示语在前面，冒号引号紧相连。 因为要引用人物的话，所以提示语后加冒号。
提示语在中间
2、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬说 ， “请让我进去吧。”
提示语在中间，逗在身后引两边。 因为前面的话还没有说完，后面还要继续说，
所以提示语后加逗号。
提示语在后
3、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
提示语在后面，结尾点个小圆圈。 提示语在后面，此时话已经说完，直接加句号。
课堂小结
1、提示语的三种形式；
提示语在前，（XXX说：“……” ） 提示语在中间，（ “……”XXX说，“……” ） 提示语在后面，（ “……” XXX说。）
2、提示语的位置不同，所使用的标点符号也不同。
提示语在前：强调说话前的内容
提示语在后：强调人物说话的内容
提示语在中间：说话内容比较长， 或者有两层意思
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬说， “请让我进去吧。”
3、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
口诀记忆
提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，逗在身后引两边。 提示语在后面，结尾点个小圆圈。
提示语练习题含答案
提示语练习题含答案提示语作为英语考试中的一种常见题型，经常出现在听力和阅读部分。
掌握常用提示语和能够准确理解其含义十分重要。
本文将结合实例为大家介绍一些常见的提示语，以及它们的正确答案，帮助读者提高听力和阅读的能力。
首先，让我们从常见的听力提示语开始。
听力部分中常见的提示语包括：“Listen carefully”（请仔细听），“You will hear...”（你将会听到...）等等。
这些提示语在给出任务指令之前强调学生们应集中注意力，以便正确完成任务。
在听完音频材料后，听力部分通常会提问，例如，“What does the man want?”（这个男人想要什么？）或“Where does the conversation take place?”（对话发生在哪里？）。
正确答案可能是材料中提到的内容，也可能是通过推理得出的结论。
接下来，我们来看看常见的阅读提示语。
阅读部分中经常出现的提示语包括：“Read the text and answer the questions”（阅读文本并回答问题），“Choose the best answer”（选择最佳答案）等等。
这些提示语都是告诉学生应该如何阅读和回答问题。
在解答问题时，我们需要根据文章提供的信息，理解其含义，并从选项中选择正确答案。
有时候，正确答案可能需要对全文进行综合理解，而不仅仅是某个特定段落的内容。
除了以上的常见提示语外，还有一些特殊的提示语需要我们多加注意。
例如，在听力部分中，我们可能会听到提示语：“You will hear the conversation twice”（你将会听到这段对话两遍）或“You will hear eachquestion twice”（你将会听到每个问题两遍）。
这些提示意味着我们有两次机会来听材料或问题，以确保我们能够完全理解并回答正确。
在阅读部分，我们也可能会碰到提示语：“Choose TWO answers”（选择两个答案）等。
四种提示语练习
..
;.. 四种提示语（前、后、中间、省略）标点练习
姓名（）
１、妈妈温柔地说宋庆龄，我们一起去伯父家（前）
２、宋庆龄，我们一起去伯父家妈妈温柔地说（后）
３、宋庆龄妈妈温柔地说我们一起去伯父家（中间）
一天早晨，妈妈让小明吃蛋。
小明说妈妈，我不要吃鸡蛋蛋有营养，你一定要吃！妈妈说
妈妈，我求你了！他对妈妈又是亲又是抱不吃可以吗？
不行（第四种省略）
最后，小明还是拗不过妈妈，吃下了这个蛋。
早上，王忆背上书包，冲老妈叫道老妈，我上学去了等等老妈从厨房里追出来说过马路小心一点，放了学早点回家啊知道了王忆一边走一边说
运用提示语的三种不同的形式造句。
（1）提示语在前：______________________________________________
（2）提示语在中：________________________________________________
（3）提示语在后：_________________________________________________。
提示语练习题
提示语练习题提示语练习题语言是人类最重要的交流工具之一，通过语言，我们可以表达自己的思想、感受和意愿。
而在语言的运用过程中，提示语扮演着重要的角色。
它们可以帮助我们更好地理解对话或文章的内容，也能够引导我们思考和回答问题。
本文将通过一些提示语练习题，帮助读者提高对提示语的理解和应用能力。
练习题一：根据提示语选择正确的答案。
1. "请问你是哪里人？"A. 我是中国人。
B. 我是学生。
C. 我是男生。
2. "你喜欢吃什么水果？"A. 我喜欢吃苹果。
B. 我喜欢看电影。
C. 我喜欢唱歌。
3. "你觉得这本书怎么样？"A. 这本书很有趣。
B. 这本书是红色的。
C. 这本书很贵。
练习题二：根据提示语回答问题。
1. "你在哪里工作？"提示语：我在一家大型跨国公司工作。
2. "你最喜欢的运动是什么？"提示语：我最喜欢打篮球，因为它既锻炼身体，又有趣味性。
3. "你打算怎么度过这个周末？"提示语：我计划和朋友一起去郊游，享受大自然的美景。
练习题三：根据提示语完成对话。
A: 你准备好考试了吗？B: _______________，我还需要再复习一下。
A: 你喜欢看电影吗？B: _______________，我喜欢看悬疑片。
A: 你今天晚上有空吗？B: _______________，我已经有其他安排了。
练习题四：根据提示语进行创作。
请根据以下提示语，写一段关于夏天的短文。
提示语：夏天是一年中最炎热的季节之一。
阳光明媚，天空湛蓝，人们穿着轻薄的衣服，享受户外活动的乐趣。
夏天是度假的好时机，许多人选择去海滩度假，享受阳光、沙滩和海浪。
夏天也是水果丰收的季节，各种各样的水果如西瓜、葡萄和草莓都非常美味可口。
此外，夏天还有许多有趣的节日，如国际儿童节和七夕节。
总之，夏天是一个充满活力和快乐的季节。
练习题五：根据提示语进行思考。
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提示语的三种形式练习题
不同位置提示语的作用
1、提示语在前，一般强调提示语；
2、提示语在后，一般突出说的话；
3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停
顿，又有意思上的停顿；
4、省略提示语，使得对话流畅、急切。
一、给下列句子加上标点
1、爸爸说今天你在干什么
2、小芳你昨天干什么去了老师问
3、文文摇了摇了头小声说我不知道
4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家
5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了
6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话
7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了
8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀
9、花园真漂亮妹妹高兴地说
10、再见老师一边摇手，一连大声说下次再来老师家玩
11、母亲兴奋地说多美啊
12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意
13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道
二、给下列语段加上标点。
上个星期，爸爸从北京出差回来。
晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。
他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻
什么新闻我们兴趣十足地问
咱们又要搬家了
我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊
你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了，这一次搬到什么地方去呢？是荒漠的原野？还是偏僻的山谷？
三、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔）
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