三上品德与社会教学设计.doc

小学三年级品徳与社会教学设计2010-08-19 16:10:591分类：三尺讲台■教案I标签：I 举报I 字号大

屮

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我爱我的家

活动目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

2、进一步加深对家庭过去和成员的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

活动课时：2

活动设计：

1、调杳、搜集活动。观察、调杳自己家居的外观、内景或者外部坏境，作好介绍自己家居的准备；询问爸爸妈妈他们什么时候最想家。

2、课堂学习介绍活动。介绍家庭的基木情况；画画自己的家并结合图作介绍；汇报爸爸妈妈特别想家的事例，也谈谈白己想家的事例，说说为什么。

3、美化家居活动，作为一个实践活动延伸。

4、准备一张白己最喜欢的反映一家人生活的照片，介绍照片背后的故事。

5、汇报家庭小调杳的貂蝉俟容，交流感想。

活动准备：

1、准备一张家具介绍图，家人生活照，绘图工具，调查表。

2、做好充分的调查、资料搜集工作。

活动过程：

主题活动一：人人都有自己的家

活动一说说自己的家

1、教师介绍白己的家。

教师岀示一张有木人的全家福，介绍白己的家在哪里，白己家具的布置，例如客厅、卧室、书房、餐厅，平时一家人都在家里做什么。

2、学生学者老师的样了介绍自己的家。

介绍一下H己的房间，一家人喜欢待的地方，经常一起做什么。先小组介绍，再全班交流, 使学生感受到家的温暖，感受到人的生活离不开家。

3、汇报调查的爸爸妈妈想家的事例。

老师先讲述自己外出时想家情形，然示请学生讲讲自己了解的情形。

4、引导学生想一想，他们为什么想家。

5、请学生说说自己特别想家的一次经历，使学生在描述屮进一步感受家对与每个人的重要性。

活动二画画我的家

1、家是我们生活屮最亲近、最熟悉的地方，让我们拿起画笔画画白己的家。

2、呦完后在教室内张贴，让我们的教室也充满家的温馨。使学生意识到学校也是一个大家庭。

3、引导学生体会家的温馨，激发学生对家的亲近感。

活动三美化家居活动

1、引导学生在课堂上交流表答自己美化家居的设想，同学互相帮助，设计美化方案。

2、制作美化装饰物品，在课堂上交流。］

3、课后延伸活动：用白己的制作、绘画装饰白己的家，美化自己的家，把家变得更舒适，更美丽、更温暖，让学生作为家的一员，为加出一•份力。

主题活动二：我的一家人

活动一说说我的一家人

1、教师介绍自己的家居环境，并说说一家人在周用的那些地方留下的足迹，然后学生学者老师的样了介绍a己的家居环境，特别注意介绍白己和爸爸妈妈最喜欢去的地方，把貝屮的快乐传大给大家。

2、出示图屮的图片，说说这位小朋友的家庭生活是怎样的，他们部在一起做什么？老师介绍自己的一家人在一起做什么。请学生介绍自己一家人经常在一起做什么，并说说自己当时的感受。

活动二照片背后的故事

以组为单位展示白己的全家福照片，介绍白己的家，并讲一讲家庭照片背后的故事。全班交流。教师要认真听、用心体会，随时抓住教育素材引导学生用心感受。

活动三说说长辈的故事

1、请学生简单说说自己的家庭调杏经过。教师简单指导总结调杳方法。

2、汇报貂蝉诱溶。出示白己的家庭小调查表，也可以配以实物、照片。拣H己最感兴趣或感受较深的内容介绍给大家。听完汇报请学生谈谈感受，使学生切实感受到家人对生活的热爱，感受家庭生活水平的提高。

3、对自己的爸爸妈妈说句心里话。可以通过录音传递或者通过字条的方式。

活动延伸：

1、开展“我是我家的小主人，我为我家出份力”活动，让学生在活动屮用行动去爱H己的家，爱白己的家人。

2、观看电视短剧《我爱我家》并就其屮一个内容写写感受。

3、写一个发生在自己家的感人小故事。

我们的学校

活动目标：

1、体会学校生活的快乐。

2、感受校园文化的丰富；了解学校的发展变化和取得的成绩。

3、开阔学生的视野，增进对学校的认识。

活动准备：

1、教师：把学校开展的乞种活动的照片，学校的展板、专栏、校园特色角等的照片，以及过去和现在木校校舍的照片制作成多媒体课件、实物投影。

2、学生：搜集反映校园文化的照片或图片，通过不同途径，了解学校的过去，搜集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片或图片。

活动课时：3

活动过程：

主题活动一多彩的学校生活

一、交流学校生活

1、请学生冋顾白己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。

2、说对学校生活的感受，谈出白己的真实想法。

二、了解学校各项活动

1、阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。

2、说说近期你参加了学校纟R织的哪些活动，小纟H纟R员把白己参加的活动以及感受说岀来, 让大家共同体会你的心情。

3、全班交流。

把自己印象屮最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的LI子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。

活动延伸：

把你在学校的快乐生活讲给你的爸爸妈妈或H己熟悉的人，让你的快斥也变成他人的快乐。主题活动二：校园文化探秘

一、参观学校，感受校园文化

1、老师带学生参观学校的校园文化，如：壁报栏、名人训像、格言、校园里的槊•像等，感受学校的文化氛围和特色。

2、学生将H己搜集到的有关校园文化的照片或图片，在小组内交流展示，同时把H己的图片或照片进行说明，阐述自己的意见。

3、小组长综合小组意见,选择本组的优秀资料,汇集组员的感受体验,以

备在全班进行交流。

4、集体交流。各小组派代表上台汇报，认为值得欣赏的可以用投煤展示。

5、老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？你在知道他们是如何一步步完成的？

二、小小设计师

1、制定班级文化建设方案。由老师引导学生设计筹划班级文化方案，动员全体同学为班级文化建设贡献H己的智裁。

2、活动：以小组为单位，结合本班的实际，自己动手搞一个班级文化环境设计，比如一个文化角。然后相互交流自己的设计方案，并选择大家认为比较好的设计方案搞一个小展览。

3、动手美化班级环境，形成木班文化特色。

4、大家在班级文化建设基础上再筹划一期为校园文化建设增添光彩的设计，并想学校申请实现大家的设计。

活动延伸：将白己了解到的内容用白己喜欢的形式表达出来，如：我给校园文化寄语，或把6己最感兴趣的一角tai-tai等，为校园文化特色进行设计并行动。

主题活动三我给学校写历史

一、以小纟R为单位，每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调杏、访问。

如：1、向校长了解学校成立的时间、毕业生人数，过去学校的情况，现在学校的发展情况。

2、向班主任、各科老师了解学校历年来取得的成绩。

二、以小组为单位，将自己搜集、调杏的资料进行整理。

三、各小纟R把整理的材料进行汇报

四、大家畅谈自己调查后的感想。

五、发挥想象的翅膀，设计一下你心屮未来学校的样了，可以动手画一画。

主题活动四学习研究活动

一、课前，老师出示研究课题：