情景题

情景题题库

一、说明

情景题共20题, 各组以抽签方式选题，每组一题，每题40分，由评委酌情给分。另外在

此环节中个人表现优异者会有特别加分，计入个人总分，特别加分满分10分。

情景题会提供四种类型的情景，每种类型提供5个不同的问题或情景背景，要求参赛组对

应所抽中的情景进行模拟，在情景中展示心理学知识，限时3分钟。这四种情景类型分别为：

1.七嘴八舌：此类情境为针对案例进行讨论，考查同学们灵活运用相关心理知识的程度。

2.心知吹雾:此类情境是针对生活中的一些常见现象进行提问，然后要求对其进行心理学

角度的解释，其意义为运用心理知识吹散生活中的一些迷雾。

3.心知课堂:此类情境模拟课堂场景，由一人充当老师，参赛者为正在听课的学生。老师

此时进行课堂随机提问，同学们进行回答。

4.心灵哑剧：此类情景会有一个心理有困扰的同学，参赛者需对应该同学心理困扰的背景

进行安抚劝说，该同学在此过程中会一直保持沉默。

二、七嘴八舌

在该类型的情景演示中，参赛者应简单设计一个场景然后根据案例进行讨论，在讨论中要针对案例进行讨论，表现出相应的心理学知识（参赛者应根据问题在备赛期间自行查找资料），能切中案例中人物的问题并针对性提出解决措施。

1.案例一：

一般资料：王X X，女，24岁，售货员，初中文化。

主述：对事物不感兴趣，觉得自己不如人一年多。

患者自述：一年来对生活、工作没有兴趣，不想去上班，感到别人看不起自己，觉得自己

不如别人，不愿与别人交往，不愿交男朋友，因为觉得自己长得丑，怕人家看不中而被拒绝，与同事和家人很难相处，总感到受人歧视，受别人欺负，因觉得活着没意思，前来咨询。

他人反映：从小父母及乡邻说自己又黑又丑，乳名叫黑丫头。11岁和母亲吵架，不愿别

人叫自己黑丫头。上小学时，有几个同学当众说自己长得丑，不愿与自己玩，和同学吵嘴时，一位同学嘲笑自己，说自己又黑又丑，在学校不愿参加集体活动，怕受歧视，学习兴趣不浓，经常受老师批评。中学毕业后，当售货员，一次与顾客发生口角，顾客出口伤人，说“看你那

德性，丑八怪”。工作积极性差，被扣罚奖金多次，家里介绍过男朋友三次，都说性格不和，

没谈成功。平时胆小，言语不多。

情景演示问题：（1）、求助者有哪些症状表现？

（2）、求助者产生心理障碍的原因有哪些？

要点：（1）① 兴趣低落②自卑③丧失求爱信心

④ 人际关系差⑤ 有受欺辱的委曲感⑥ 不想活了，生活没意思

（2）① 从小被叫黑丫

② 小学时同学评论自己长得黑，叫她乳名

③ 中学时在校不合群

④ 学习兴趣不浓，经常受老师批评

⑤ 当售货员时，顾客骂自己丑八怪

⑥ 恋爱失败

⑦ 性格内向，不稳定

2.案例二：

某大学大三学生王某，做在教室里看书时，总担心会有人坐在身后并干

扰自己，有强烈的不安全感，以致于只能做在角落或者靠墙而坐，否则无法安心看书；对同寝室一位同学放收音机的行为非常反感，有时简直难以忍受，尤其是中午睡午觉时总担心会有收音机的声音干扰自己，从而睡不着觉，经常休息不好。但又不好意思跟其发生当面冲突，因为觉得为这样的小事发脾气，可能是自己的不对。很长时间不能摆脱这种心理困境，很苦恼，严重影响了自己的日常生活和学习。即将毕业，心中一片茫然，担心找不到理想的工作，有时后也懒得去想这个问题，怕增添烦恼。学习一般，在班上成绩中游，当看到其他同学都在准备考研究生，自己也想考，但是又不能集中精力学习。自卑，缺乏自信，生活态度比较消极，认为所有的一切都糟透了。家在农村，经济状况一般，认为自己有责任挑起家庭的重担，但又觉得力不从心。

分析：在该案例中，该生实际上其心理困境主要是由各种压力源造成的。首先，该生即将面临大学毕业，择业困难构成其压力源的核心。择业压力所导致的心理紧张和心理困境，其实质是由来访者自身能力与理想目标之间的落差造成的，落差越大，心理压力也就越大。学习成绩一般，对自己缺乏信心，但家在农村，又觉得自己责任重大，必须找到一份好工作，因此心理压力是相当大的，而且是与日俱增。其次，择业压力使来访者在心理上产生不安全感。行为发生学认为，当人受到刺激时就会做出某种特定的反应。来访者面对压力，采取的是消极应对策略——回避。虽然不去想它，但是问题和压力却仍然存在，尽管只是一种茫然状态；再次，择业压力使来访者的心理变得异常敏感和脆弱，这一点在他的日常学习和生活过程中直接体现出来。哪怕有一点动静，在教室看书或者在宿舍睡午觉就会受到干扰；严重时，即使没有任何干扰，来访者也会怀疑、担心和害怕受到干扰；第四，择业压力和敏感的心态极易使来访者面临人际性冲突问题，这是来访者采取回避和压抑等消极应对策略的必然结果。在与同学相处时，尽管来访者自己也意识到只是一些很小的事情，但就是不能控制自己。当某件事情或某个人多次引起自己的反感和不快时，就很自然地把自我消极情绪固着在该事或该人，从而影响人际的和谐与沟通。实际上，这是由于来访者刻意回避主要现实压力，导致压力感（压力能量）转移的结果。

要点：1、该生的心理困境主要是由各种压力源造成的。2、择业困难构成其压力源的核心。

3、心理上的不安全感，采取回避的消极应对策略。

4、能提出一些改善该生目前处境的方法。

3.案例三：

小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A 的床上。小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？

分析：小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起这场悲剧的根源，关键是个字——嫉妒。既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，应积极克服。

要点：1.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整