小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录

（校本课程“口风琴” ）

小学音乐《欢乐颂》口风琴教学实录

教学目标

（一）指导学生用亲切深情、流畅连贯的歌声、琴声, 体验歌曲的情感与特点。

（二）练习 C 大调音阶, 学会演唱并用口风琴演奏歌曲《欢乐颂》, 感受音乐的情绪和掌握相应的节奏。

（三）通过欣赏、识谱、演唱、吹奏, 提高学生的审美能力。在歌唱和演奏练习中,学会调整、控制声音的力度、速度; 注意口风琴演奏吐气方式、口风琴手势及气息控制与支撑的问题。

教学重、难点

（一）突出学生主体地位, 指导学生在歌唱、演奏中调整和控制音乐的力度, 用亲切热情的歌声、流畅连贯的琴声, 唱、奏出歌曲热情、庄重、欢乐的音乐情绪。

（二）指导学生利用口风琴分小组演奏、伴奏、表演歌曲, 做到声情融合。

教学准备

口风琴、音乐课件、电子琴、多媒体电脑

课堂教学设计

1、师生问好, 口风琴基本练习

★口风琴气息练习

2 -∣

3

师:大家好, 欢迎同学们来到我们今天的口风琴创新课堂!现在请同学们放松心情,面带微笑,和老师做一些口风琴的基本练习。

师:我们一起缓缓的吸气,就像闻花香一样把你的气息运送到小腹,停住 2 秒钟, 再慢慢吐出来,就像你面前有一支点燃的蜡烛气息要控制好,轻轻地,均匀的吐出来, 注意不要把蜡烛吹灭。

★长短音练习:

开火车:（长音练习）呜- - -

1

拖拉机:（短音练习）突突突突

★手指操

师:两个手掌抱成圆球状,十个指尖相抵,两手腕根部相贴,形成良好自然的手型状态,然后左右手指依次对齐,像老朋友见面,碰头问好,指尖相互扣击,加深指尖的感觉。

★C调基本音阶与乐曲的练习:

1=C 4/4

①②③①②③④⑤④③

1 -

4 -∣

2 -∣

3

5 –

6 -∣

7 –ⅰ-∣7 –6 - ∣

②①③②①

5 – 4 - ∣3 – 2 - ∣1 - - - ∣

师:同学们做的真不错 ,接下来请同学们哼唱《划船歌》的简谱 ,准备!★师生 齐奏乐曲《划船歌》 （出示课件 ）

（教师一边说一遍示范 ）

师:请大家再来看老师演奏一次 , 注意在弹奏的时候 , 我的手型是什么样的 ?（教 师再次示范 ）

生:手型不变 ,圆圆的,依然像拱桥一样。

生:

第一关节不要折指。

师:大家说的都很对, 自己来练习一下吧?

师: 练习的怎么样了?现在就和我一起来齐奏一遍吧?准备!

2、学习歌曲《欢乐颂》

师:经过刚才的练习,我们对气息、手型和演奏姿势, 都有了进一步的熟悉,有了这些基础, 现在我们就来学习一首歌曲《欢乐颂》。让我们先一起来欣赏一下吧?

★初听歌曲, 感受歌曲旋律

师:听了这首乐曲,你有什么感受?

（音乐情绪: 热情、庄重、快乐的）

★复听歌曲, 跟伴奏默唱歌曲旋律

师:说得真好, 《欢乐颂》是德国作曲家贝多芬的著名代表作之一。这首歌曲不仅旋律优美而且易于传唱, 让我们再来感受一下这首歌曲优美的旋律吧?请大家跟着音乐用哼呜来轻声的演唱。

★跟琴伴奏小声哼唱歌曲简谱

师:大家做得很好, 现在请同学们跟着我的琴声小声地唱一唱这首歌的谱子吧?

★尝试用歌词来哼唱歌曲旋律

师:同学们视唱得真不错, 现在我们能不能尝试用歌词来哼唱歌曲旋律呢?（师大声唱,生小声唱）

★教师吹口风琴演奏歌曲

师:听到同学们无论是歌谱视唱还是加入歌词哼唱都唱的这么好, 老师更想把

这首动听的歌用口风琴吹奏给大家听了。下面就由老师为大家演奏这首歌曲。

★用口风琴分乐句学奏歌曲主旋律

①学奏第一乐句（教师范奏的形式）

师: 同学们想不想也来演奏呢?老师先来做一个示范怎么样?（课件出示第一乐句）

师: 谁能找到演奏这句更需要我们注意的地方? 生:在弹奏一样的两个音符时需要我们按两下琴键,而不是按住不放。师: 不错,

他说得很对, 那现在让我们大家都来试一试吧?（自由练习吹奏第一乐句）师:小乐手们,练习的怎么样了?一起吹一下这个乐句吧?

②学奏第二乐句（几个学生领奏的形式）师:有哪位同学能尝试着演奏一下

第二乐句吗?那好, 你来试试! 师:你吹奏的这么棒, 把掌声送给他。

师:老师发现,有些同学都已经迫不及待了,那我们就一起来吧?

师: 快为自己鼓鼓掌吧!

③学奏第三乐句（师生接奏的形式）

师: 现在我们已经轻松掌握了第一乐句与第二乐句! 这样, 老师用第三乐句来考考大家的反应能力!看看谁的反应更快! 注意力一定要高度集中哦! 准备!（课件单独出示第三乐句）

师:看来真的没有难住大家, 你们真的很棒!

④学奏第四乐句（一个学生领奏的形式）

师: 有哪位同学知道这句的开头怎样来演奏?

师: 谁第一个试一试?

生吹奏第四乐句

师:他吹奏的第四乐句,相当专业哦! 这一乐句有何特点呢?

师:这是一个连音线, 连音线里的两个同样的音, 只演奏一个并延长后面的那个音。

师: 我们一起演奏一下最后一个乐句吧!

4、跟琴师生齐奏全曲

师:现在我们每一个乐句都吹奏的很熟练了, 老师真想听一听大家齐奏的效果有信心和我的伴奏一起试一试吗?（教师弹琴, 学生口风琴齐奏）

师:哇塞, 真的没想到大家会吹奏的如此整齐,老师把祝贺的掌声送给你们!

5、学生分小组演奏和演唱。

师:同学们学得很快,而且也吹奏得很熟练, 那怎么样才能用你的琴声去感染别人,并让歌曲更能打动人呢?下面我们就分组来演奏和演唱, 一组同学演唱歌曲另一组同学演奏乐曲来伴奏（小组互换）

6、教师演唱, 学生口风琴伴奏