四巧板课程

四巧板
一、四巧板的来历：
一种拼板智力游戏，源自中国，在日本叫"博士板"，因为这种板不仅用来作为课外活动的玩具，而且还用来测试智能，根据拼图的难易，分成九档:婴儿水平、幼儿水平、初小水平、高小水平、初中水平、高中水平、专科水平、大学水平和博士水平。

也就是说，如果能拼出最难的图形，就能达到博士水平的智力。

这种拼板在日本还有一个名称叫"吉四六之谜"，意思是"难解之谜"。

中国古代称它为调合板，是拼出的图块很协调的意思;西方叫它为T字板，因为它能拼出一个T 字来。

教师让学生用四巧板拼一个“T”字。

二、四巧板的特点：
1、四巧板有4种角度，都是_____度的倍数。

2、四巧板有______种边长，其中有_____种基本长度，分别是_____形的_____边和_____边，其它的长度是由它们计算而来。

三、四巧板各块之间的面积关系：
1、两小块是_____形和_____形；
2、大四边形的面积是___________________的和；
3五边形的面积是___________________的和。

四、将四巧板的4块分成面积相等的两组：
四、利用上面四种组合方法，快拼下面图案：
四巧板讲义
目标：
*培养对条件进行分析、分类归纳总结的能力；
*培养平面概念及规划能力；
*培养联想式的思维方式；
*学习利用身边的物体，做“量块”的能力。

课堂活动：
A.(5分钟)介绍拼板类游戏四巧板；
B（10分钟）向学生发放四巧板，让学生试拼“T”字，教师演示用构造第六个直角的方法，拼出“T”字；
C. (12分钟) 分析四巧板的结构：
1. 各块的形状、角度；
2. 各自的边长及相互之间的长度关系关系；
3. 以小三角形和小直角梯形作“量块”，量出大直角梯形和“不规则”五边形的面积；
D. (20分钟)由学生将四块分成等面积的两组，并找出全部4种组合；
E. (45分钟)分类完成图
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