例谈小学综合实践活动的方法指导
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行 ，另外 由于活动过程 准备 不足 ， Ｉ 开 活动之外的人却能够清晰洞察。 实 ｝ 的活动成果 是丰富而厚重 的 ， 要 而 组 但
展起来也力不从心。因此 ， 加强学生 Ｊ 践活动中别人的错误也能够给学生 ｌ 把这 些成 果全 部展 示在 全班 同学 的
实践活动 的方 法指导 ， 保证活动正 常 ｆ 以警示 ， 给其留下深刻的印象 ， 让他 Ｊ 面前又是不可能的 。 那么如何 展示 自 进行 ， 提高 活动 的效 率 ， 小 学综合 Ｉ 是 们在 实践 活动 中少走弯路 。 实践活动的重要环节。
活动的现场给学生 以适 当的点拨 。这个
２ １ 年 ９月 １ ０２ ５日
时候 ，老师的鼓励甚 至一个微笑对学生 来说 都是那么 的重要 ，让学生们感受 到 有老师的支持就没有克服不了的困难 。 四年级学生开展 《 进大伊 山石佛 走 寺》 的实践活动 ， 采访 的现场遇 到了尴 在 尬 ， 的学生甚至想“ 有 收兵 回营” 。那天是 清明节 ， 大伊 山石佛寺香 烟缭绕 ， 客如 香 流 。学生们利 用假期前去采访香 客们 对 最 近， 网友在论坛上发 帖 ： 有 央视春 晚已不插播广告 ， 你们竟然在 你们这是在表彰什么 ？ 还是在培训孩子们从小 大伊 山石佛寺 的历史 、重建 的现 实意义 学生 的奖状上插入广告 ， 放假那天 ， 满大街都 是拿着这种宣传单样式 和佛教文 化的认识 。香客们 或怀揣一颗 就要有经商意识？ 网友称 ：
然、体验社会和认识 自我的崭新平 ｌ 学生小组利用课间在其他班级观察 ｌ 分钟 ， 剩下 ３ ５分钟 ， 四个 小组平均 每 台，学生小组如何开展实践活动， ｆ 对 课桌 ， 有的大声喧哗， 有的拖动课桌 ， ｌ 组有多少时间呢？ ②小组成员全部参
他们来说是一件 陌生 的事情 ， 也是一 ｌ 的东 张西望 ， 的 乱扔垃 圾 ， 个 ｝ 有 有 整 与实 践活 动 ，谁 不想 参加 成果 展示
同时 ， 实践 活 动 中， 个小 组 在 各
『 遇到的问题也是复杂多样 的。 有的 问
四年级学生开展 《 我爱 你 ， 妈妈》ｌ 题通 过小组集体讨论可 以解 决 ， 的 有
・
２５ ・
《 教学与管理》
问题羁绊 了学 生实践 活动 的前进 步伐 ， 挫 伤了学生实践活动 的信 心和兴趣 。教 师 要密切 关注 学生 实践活 动 的动态 ， 在
一
个固定的格式 ，包括 调查标题 、 ｌ 调
三 、 境引导 情
ｌ 难得 的几分钟 ， 整合 各项 成果 ， 现 呈
查 对象 、 调查 时间 、 调查 目的 、 调查 内 ｌ
在实践活动 中 ， 生遇到 的问题 Ｊ 学 出百花 齐放 、 奇斗 艳 的效 果 ， 人 争 让
容等， 这些对三年级小学生来说是陌 ｌ 是可 以预见 的 ， 而且带 有一定 的普 遍 ｌ 赏心悦 目。孩子们独具 匠心 ， 让人刮 生的， 特别是调查内容更需要他们精 Ｊ 。活动之前 ， 性 教师可 以营造一定 的 Ｉ 看 。 目相
生小组严格按 照实施方案执 行 ， 旦 ｌ 一
ｌ 学生展示 自己的活动成果 。 整个活动
ｌ 采用 递进 式的活动方式 ， 各个小组 分
二、 错误警 示
“ 当局者 迷 ， 观者清 。” 的是 Ｉ 旁 说 别从妈妈 的兴 趣爱好 、妈妈 的童年 、
遇到特殊困难 ， 他们马上就会手忙脚 Ｊ 正在实践活动中的小学生因看不清 ｌ 妈妈 的一 天、 别人对妈妈 的评价等 几 乱起来 ，导致整个计划无法正常进 Ｉ 楚自己的不当之处而迷惑不解 ， 处在 ｌ 个方 面全 面了解妈妈 。 以说 各个小 可
件棘手的事情。 小学生天生模仿性极 ｌ 观察现场混乱不堪。 接着出示观察活 ｌ ③每个 小组成员都要 汇报吗？④ 呢？ 强，给他们提供一些成功的范例 ， Ｉ 对 动的“ 断书”让 学生填写活 动 中发 ｌ 诊 ， 所有 的成果都 要展示 吗？ 都是采访 ⑤
于他们开展实践活 动会 有借鉴意 义 ，ｌ 的问题 和改进措施 。 现 这些问题也是 Ｊ 视频 、 放 图片 、 朗诵 、 播 诗 手抄 报 吗？
教 学与 管理
２１ ０２年 ９月 １ ５日
始江苏灌云县伊 山中心小学新村校区 周洪敬
小 学Leabharlann Baidu 合实 践 活动 确定 了活 动 ｌ 就可 以照葫芦 画瓢 了 ， 自然能 收到事 『 的实践活动 ， 活动的最后可 以要求 在
主题之后 ， 普遍存在的问题是匆匆忙 ｝ 半功倍的活动效果。 忙就开展了所谓 自 主的实践活动。 『 学
心设计 。 我们可以首先给他们展示一 ｌ 问题情 境 ，引 导学生 科学 地分 析 问 ｌ
四、现场点拨
张《 了解 自己妈妈兴趣的调查表》让 ｌ ， ， 正确地解决问题 ， 题 使学生在实践 ｌ 他们直观感受到调查表的基本格式 ， Ｉ 活动 中能够得心应手 ， 从容不迫 。
《 学生最 喜欢 的电视 节 目调查 表》Ｉ 小
一
ｌ 己的活动成果呢？指导课 上老师设计
Ｉ
一
四年级学生开展 《 观察课桌》 Ｉ 的 了一 系列 问题情境 ， 引导 学生作 出选
、
范例指 路
！ 实践活动， 指导课上老师首先播放了 ｌ 。 ①一节课一共 ４ 择 ０分钟 ， 除去开始
综合 实践 活 动是 小学 生亲 近 自 ｌ 段 学生观察活动现场 的视频 ： 一个 Ｉ 结束 时班 长用 来 回顾 与 总结 的 ５ 和
也是他们快速进入实践活动的捷径。ｌ 学生在实践活动中应该注意的， 避免 Ｉ 通过 选择 学生 明 白了成果 汇报 一定 三年级学生开展《 调查小学生最 Ｉ 了这些问题 ， 我们的实践活动就会顺 ｌ 要控制时间 、 全员参与 、 合理分工 、 精
喜欢 的电视节 目》 的实践 活动 ， 计 ｌ 设 利进行 。 这种有针对 性的指导其效 果 Ｉ 选内容、 形式多样 。 在成 果展 示课 上 ， 调查表是活动的首要任务。 调查表有 １ 是立竿见影 的。 『 各个小组根据 自己的特长 ， 分利用 充
展起来也力不从心。因此 ， 加强学生 Ｊ 践活动中别人的错误也能够给学生 ｌ 把这 些成 果全 部展 示在 全班 同学 的
实践活动 的方 法指导 ， 保证活动正 常 ｆ 以警示 ， 给其留下深刻的印象 ， 让他 Ｊ 面前又是不可能的 。 那么如何 展示 自 进行 ， 提高 活动 的效 率 ， 小 学综合 Ｉ 是 们在 实践 活动 中少走弯路 。 实践活动的重要环节。
活动的现场给学生 以适 当的点拨 。这个
２ １ 年 ９月 １ ０２ ５日
时候 ，老师的鼓励甚 至一个微笑对学生 来说 都是那么 的重要 ，让学生们感受 到 有老师的支持就没有克服不了的困难 。 四年级学生开展 《 进大伊 山石佛 走 寺》 的实践活动 ， 采访 的现场遇 到了尴 在 尬 ， 的学生甚至想“ 有 收兵 回营” 。那天是 清明节 ， 大伊 山石佛寺香 烟缭绕 ， 客如 香 流 。学生们利 用假期前去采访香 客们 对 最 近， 网友在论坛上发 帖 ： 有 央视春 晚已不插播广告 ， 你们竟然在 你们这是在表彰什么 ？ 还是在培训孩子们从小 大伊 山石佛寺 的历史 、重建 的现 实意义 学生 的奖状上插入广告 ， 放假那天 ， 满大街都 是拿着这种宣传单样式 和佛教文 化的认识 。香客们 或怀揣一颗 就要有经商意识？ 网友称 ：
然、体验社会和认识 自我的崭新平 ｌ 学生小组利用课间在其他班级观察 ｌ 分钟 ， 剩下 ３ ５分钟 ， 四个 小组平均 每 台，学生小组如何开展实践活动， ｆ 对 课桌 ， 有的大声喧哗， 有的拖动课桌 ， ｌ 组有多少时间呢？ ②小组成员全部参
他们来说是一件 陌生 的事情 ， 也是一 ｌ 的东 张西望 ， 的 乱扔垃 圾 ， 个 ｝ 有 有 整 与实 践活 动 ，谁 不想 参加 成果 展示
同时 ， 实践 活 动 中， 个小 组 在 各
『 遇到的问题也是复杂多样 的。 有的 问
四年级学生开展 《 我爱 你 ， 妈妈》ｌ 题通 过小组集体讨论可 以解 决 ， 的 有
・
２５ ・
《 教学与管理》
问题羁绊 了学 生实践 活动 的前进 步伐 ， 挫 伤了学生实践活动 的信 心和兴趣 。教 师 要密切 关注 学生 实践活 动 的动态 ， 在
一
个固定的格式 ，包括 调查标题 、 ｌ 调
三 、 境引导 情
ｌ 难得 的几分钟 ， 整合 各项 成果 ， 现 呈
查 对象 、 调查 时间 、 调查 目的 、 调查 内 ｌ
在实践活动 中 ， 生遇到 的问题 Ｊ 学 出百花 齐放 、 奇斗 艳 的效 果 ， 人 争 让
容等， 这些对三年级小学生来说是陌 ｌ 是可 以预见 的 ， 而且带 有一定 的普 遍 ｌ 赏心悦 目。孩子们独具 匠心 ， 让人刮 生的， 特别是调查内容更需要他们精 Ｊ 。活动之前 ， 性 教师可 以营造一定 的 Ｉ 看 。 目相
生小组严格按 照实施方案执 行 ， 旦 ｌ 一
ｌ 学生展示 自己的活动成果 。 整个活动
ｌ 采用 递进 式的活动方式 ， 各个小组 分
二、 错误警 示
“ 当局者 迷 ， 观者清 。” 的是 Ｉ 旁 说 别从妈妈 的兴 趣爱好 、妈妈 的童年 、
遇到特殊困难 ， 他们马上就会手忙脚 Ｊ 正在实践活动中的小学生因看不清 ｌ 妈妈 的一 天、 别人对妈妈 的评价等 几 乱起来 ，导致整个计划无法正常进 Ｉ 楚自己的不当之处而迷惑不解 ， 处在 ｌ 个方 面全 面了解妈妈 。 以说 各个小 可
件棘手的事情。 小学生天生模仿性极 ｌ 观察现场混乱不堪。 接着出示观察活 ｌ ③每个 小组成员都要 汇报吗？④ 呢？ 强，给他们提供一些成功的范例 ， Ｉ 对 动的“ 断书”让 学生填写活 动 中发 ｌ 诊 ， 所有 的成果都 要展示 吗？ 都是采访 ⑤
于他们开展实践活 动会 有借鉴意 义 ，ｌ 的问题 和改进措施 。 现 这些问题也是 Ｊ 视频 、 放 图片 、 朗诵 、 播 诗 手抄 报 吗？
教 学与 管理
２１ ０２年 ９月 １ ５日
始江苏灌云县伊 山中心小学新村校区 周洪敬
小 学Leabharlann Baidu 合实 践 活动 确定 了活 动 ｌ 就可 以照葫芦 画瓢 了 ， 自然能 收到事 『 的实践活动 ， 活动的最后可 以要求 在
主题之后 ， 普遍存在的问题是匆匆忙 ｝ 半功倍的活动效果。 忙就开展了所谓 自 主的实践活动。 『 学
心设计 。 我们可以首先给他们展示一 ｌ 问题情 境 ，引 导学生 科学 地分 析 问 ｌ
四、现场点拨
张《 了解 自己妈妈兴趣的调查表》让 ｌ ， ， 正确地解决问题 ， 题 使学生在实践 ｌ 他们直观感受到调查表的基本格式 ， Ｉ 活动 中能够得心应手 ， 从容不迫 。
《 学生最 喜欢 的电视 节 目调查 表》Ｉ 小
一
ｌ 己的活动成果呢？指导课 上老师设计
Ｉ
一
四年级学生开展 《 观察课桌》 Ｉ 的 了一 系列 问题情境 ， 引导 学生作 出选
、
范例指 路
！ 实践活动， 指导课上老师首先播放了 ｌ 。 ①一节课一共 ４ 择 ０分钟 ， 除去开始
综合 实践 活 动是 小学 生亲 近 自 ｌ 段 学生观察活动现场 的视频 ： 一个 Ｉ 结束 时班 长用 来 回顾 与 总结 的 ５ 和
也是他们快速进入实践活动的捷径。ｌ 学生在实践活动中应该注意的， 避免 Ｉ 通过 选择 学生 明 白了成果 汇报 一定 三年级学生开展《 调查小学生最 Ｉ 了这些问题 ， 我们的实践活动就会顺 ｌ 要控制时间 、 全员参与 、 合理分工 、 精
喜欢 的电视节 目》 的实践 活动 ， 计 ｌ 设 利进行 。 这种有针对 性的指导其效 果 Ｉ 选内容、 形式多样 。 在成 果展 示课 上 ， 调查表是活动的首要任务。 调查表有 １ 是立竿见影 的。 『 各个小组根据 自己的特长 ， 分利用 充