《子鱼论战》PPT优秀课件

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趁着
司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，
官名，主管军事的官，这里指子鱼， 他的宋襄公的庶兄。
请击之。”公曰：“不可。”既济而
未成列，又以告。公曰：“未可。”
字词积累
咎（ jiù ） 勍（ qíng ） 耇（ gǒu ） 儳（ chán ）
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整体感知
朗读课文，读准节奏，读出感情。
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未 既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也， 请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列， 又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之。宋 师败绩，公伤股，门官歼焉。
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通“阵”，这里作动词用，摆好阵势。
既陈而后击之。宋师败绩，公伤股，
大腿 给国君Baidu Nhomakorabea门的禁卫官。
门官歼焉。
杀绝
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国人皆咎公。公曰：“君子不重伤， 不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡 人虽亡国之余，不鼓不成列。”
子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘 而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？ 犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。
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虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻 教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？ 若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服 焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而 用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”
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译文：宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军 已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡 过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少， 趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他 们。”宋襄公说：“不行。”
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用兵的道理。
古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡
险阻。不以阻隘，就是不 凭借险阻取胜。 亡国者的后代。
国之余，不鼓不成列。”
不进攻没有排成阵势的敌人。鼓，这里 是击鼓进军，也就是进攻。
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楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼） 再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不 行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击 楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君 的卫士被杀绝了。
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译文：国人都责备宋襄公。襄公说：“君 子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑 白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘 的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代， （也）不攻击没有排成阵势的敌人。”
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子鱼论战
EJ·九年级语文下册
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学习目标
1.掌握一些重要实词和虚词的用法及意义。 2.培养通过查字典以及组词的方法解决某些 难以理解的字词的能力。 3.学会听取别人正确的意见。
背景介绍
鲁僖公22年时，中原暂无霸主，力量 并不十分强大的宋襄公企图称霸，而南方 的楚国也想争霸中原，所以当宋襄公攻打 郑国的时候，楚成王救郑，于是爆发了这 场泓水之战。
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责备，责怪。
国人皆咎公。公曰：“君子不重
不再杀伤已经受伤的敌人。重，再。
伤，不禽二毛。
俘虏头发斑白的老人。禽，通“擒”，俘虏。
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子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，
强 因地形险阻而未成阵势。
隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不
助
亦可乎？犹有惧焉。
还有什么害怕的呢？犹，尚且，还。
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再读课文，结合注释翻译。
宋襄公
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，
已经排成战斗的行列。列，行列，战阵。
楚人未既济。
没有全部渡过泓水。既，尽，完全。济，渡河。