《田忌赛马》教学设计及反思_教案教学设计

《田忌赛马》教学设计及反思

本文是关于《田忌赛马》教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一,教学目标

1,感情朗读课文.

2,理解课文内容,学习孙膑认真观察分析的态度和正确的思想方法.

3,学习按一定的顺序写文章的方法.

二,教学重点:

理解课文内容.

三,教学难点

学习孙膑认真观察分析的态度和正确的思想方法.

四,教学过程:

(一)导入

这节课我们继续学习《田忌赛马》.齐读课题.

(二)新授

1,本文主要讲了什么(田忌赛马的事)

2,请同学们浏览课文,找出具体写赛马过程的段落.(2——17)

3,自由阅读2—17自然段,思考:作者按事情的发展顺序写了哪三件事(①第一次赛马;②孙膑出主意;③第二次赛马.)

4,田忌两次赛马的结果我们可以用哪个成语来概括(转败为胜)

5,田忌转败为胜的原因是什么(调换马的出场顺序)

6,请同学们默读课文,找出叙述两次比赛马出场顺序的句子,用""勾出来,再读读这些句子.用手中的卡片摆一摆马的出场顺序,连线完成黑板上的对阵图.

7,谁能根据示意图讲一讲两次赛马的对阵形式和比赛结果

8,第一次赛马,田忌为什么连败三场请同学们齐读课文第二自然段找出原因.(齐威王每个等级的马都比田忌强)

9,第二次比赛孙膑调换了马的出场顺序,田忌就能胜两场的原因是什么请同学们要角色朗读田忌和孙膑的对话,找出原因.相机指导学生感情朗读.(齐威王

的马比田忌快不了多少)

10,你是怎样理解这句话的(引导学生思考,通过调换顺序可能获胜两场的结论)

11,孙膑和我们一样通过分析,得出调换顺序可能获胜两场的结论,但调换出场顺序就一定能获胜吗(齐威王调换顺序就不一定)

12,既然有不确定的因素,孙膑怎么会胸有成竹呢他是怎么知道齐威王一定不会调换出场顺序的呢请用"﹏"画出齐威王获胜后表现的句子.

13,自由读这些句子,你体会到什么请在书上写下来.(轻敌,骄傲)

14,怎样读出齐威王的得意与轻敌呢(指导学生感情朗读10和12自然段) 15,教师小结:孙膑看到齐威王如此得意与轻敌,自然就能分析判断出齐威王不会调整马的出场顺序,所以就胸有成竹,这也是田忌转败为胜的一个条件.

16,学到这里,你认为孙膑是一个什么样的人

17,田忌赛马这件事你有什么启发(引导学生从田忌,孙膑,齐威王三个人的身上看)

18,通过学习,我们知道孙膑是一个足智多谋的人,你想不想成为足智多谋的人呢请你做齐威王的谋士,在齐威王先胜一场的情况之下,帮他设计马的出场顺序,打败田忌.

(三)作业

这篇文章作者用精炼的语言叙述了两次赛马的经过,而且突出的人物的性格特点,适合于我们表演课本剧,请大家分组试着演一演.

附:板书设计

第一次赛马(失败)

田忌赛马孙膑出主意(善于思考,观察,足智多谋……)

第二次赛马(胜利)

教学反思:

本节课由于课前进行了周密的教学设计,问题与问题环环相扣,因而在上课时教学思路清晰,行课流畅,完成任务轻松.

本课的成功之处是:1,重点突出,难点突破较好.2,在教学中善于抓住学生的回答引导学生进一步理解课文.3,课外拓展开阔了学生的思维,培养了学生多角

度思考问题的能力.4,成功地让学生从不同的人物身上受到启发.

本课的不足之处是:1,对于一些学生易于理解的段落讲解过多,例两次赛马过程分析稍显多.2,板书设计较繁.3,课堂上教师留给学生的思考的时间较少,课堂节奏太快.

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