复习专题——阅读理解记叙文知识点归纳经典
记叙文知识点及考点归纳
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点分析人物形象技巧1、抓住外貌描写，五官、体态、穿戴，揭示人物的年龄、身份、地位、记忆。
2、品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。
3、留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。
4、紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。
5、揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。
幻觉式（画面）“联想回顾”自言自语“紧迫、紧张时间”标题的含义与作用【常见题型】①标题的含义是啥；（上海高频考点）②标题的作用是啥；（上海高频考点）③标题的好处、妙处是啥；（上海高频考点）；④给文章取个合适的标题；⑤为啥以此为标题。
【答题思路】1．分析标题的含义。
标题含义普通从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如有一篇文章的标题是“父亲的花儿降了”，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
标题假如是比喻句的，文中往往别是环绕标题的字面含义来展开叙述，这么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，如此我们就能够领悟出标题的深刻含义。
2．分析标题的作用。
要了解标题的作用有哪些，教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯通全文线索；《顶碗青年》——表明写作对象；《在埃及数骆驼》——关联要紧情节；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的怀念》——透露情感主旨。
归纳起来，作用有以下几类：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的要紧情节；（6）一语双关。
3．分析标题的好处与妙处。
这种题型实际上是上面两种题型的综合式。
从两个方面答题：1、标题的含义；（普通答深层含义）2、标题的作用。
4．怎么给文章取个合适的标题。
要给文章取一具合适的标题，别妨从标题的作用入手：（1）用点明文章中心思想的词语作题目：《为人发服务》《走向日子》；（2）用能概括文章要紧内容的一具短语作题目：《草船借箭》《鲁滨漂流记》；（3）用贯通全文的线索作题目：《灯光》；（4）用与文章内容紧密相关的特定时刻、地方作题目：《在仙台》《景阳冈》；（5）用文章所写的要紧人物、情况、物品、地点的名字作题目：《詹天佑》《卖火柴的小少女》《桂林山水》；此外，在拟题时一定要注意标题的特点，主要扣文本，要言简意赅。
2023届中考语文一轮复习专题复习16记叙文、散文及小说阅读(含答案)
专题十六记叙文、散文及小说阅读知识点讲解考点一、内容梳理及概括1.常见题型（1）请根据文章内容，将下面的表格补充完整（情节发展、情感变化……）（2）文章共写了哪几件事？请依次填空。
（3）文章的情节为什么将……安排成……（4）……发生了怎样的变化？请依次概括。
2.答题思路（1）从文章的线索入手一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”通常称为线索。
围绕文章线索，即可梳理出行文的思路。
寻找文章线索可以从以下几方面入手：①以时间为线索。
这类线索以事件发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。
如《故乡》是以时间推移为线索，以“回故乡”“在故乡”“离故乡”的事情发展顺序，连缀成文。
②以事件为线索。
如《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年的形象，表达了作者对美好生活的向往。
③以某物为线索。
如《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索，展开故事情节。
④以某人为线索。
在这类文章中，某人往往是贯穿全文的人物，不一定是文中的主角。
如《孔乙已》中的“我”。
⑤以见闻为线索。
《故乡》就是一例。
小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
⑥以地点的转换为线索。
如《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。
⑦以感情为线索。
如《我的老师》以“回忆、依恋、思念”蔡老师这一感情为线索。
（2）从段意、层意、句意入手①梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。
②梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，从理解句意入手，在段落内划分层意。
（3）从标志词入手①抓住时间标志的词语。
②抓住地点转移的词语。
③抓住特殊词语。
表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“不仅”“而且”；表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”等。
2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读 知识点大全
2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读知识点大全2025年的记叙文阅读考察趋势可能会侧重以下几个方面：1. 文本深度理解：考察学生对记叙文深层次含义的理解能力，包括作者的意图、情感态度、文本的隐喻和象征等。
2. 批判性思维：鼓励学生对文本内容进行批判性分析，包括对人物行为、情节发展、作者观点的合理性和逻辑性进行评价。
3. 跨学科融合：记叙文阅读可能与历史、科学、艺术等其他学科内容相结合，考察学生综合运用知识解决问题的能力。
4. 信息整合能力：要求学生能够从文本中提取关键信息，并将其整合，形成连贯的理解和分析。
5. 创造性思维：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性的思考，如对故事进行续写、改写或提出创新的解读角度。
6. 技术融合：随着教育技术的发展，记叙文阅读考察可能融入多媒体元素，如视频、音频等，要求学生能够处理和分析这些非传统文本信息。
7. 文化意识与多元视角：强调对不同文化背景下的记叙文的理解，培养学生的文化意识和尊重多元文化的能力。
8. 情感共鸣与同理心：考察学生是否能够与文本中的人物产生情感共鸣，理解并表达对人物情感的理解和同理心。
9. 阅读策略运用：评估学生在阅读过程中是否能够有效地运用各种阅读策略，如预测、提问、澄清、总结等。
10. 个性化阅读体验：鼓励学生根据自己的兴趣和经验，对文本进行个性化的解读和体验。
这些趋势反映了教育者对于学生全面能力培养的重视，旨在通过记叙文阅读提升学生的语言能力、思维能力以及人文素养。
一、概况文章主要内容第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。
第二步：寻找答题区域，做好筛准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
（2）题目扩展法。
有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。
记叙文阅读常考知识点和答题模板总结
记叙文阅读常考知识点和答题模板总结记叙文是探究事件发生过程、人物经历、情节发展的一种文体形式。
在阅读和写作记叙文的过程中，需要注意以下几个常考知识点。
1. 表现手法记叙文通过刻画人物、情境、氛围等来让读者感受到事件的发生。
在表现手法上，常出现的手法有描写、对话、心理描写、比喻、象征等。
描写：描写是通过对人物、场景和物品的形象特征进行详细描述，让读者产生视觉感受和情感共鸣。
对话：对话是通过交流对话方式，通过人物之间的言论和语言交流，让读者了解人物性格和情感状态。
心理描写：心理描写是通过刻画人物内心想法、感受和情绪的表现方式，让读者了解人物内在世界。
比喻：比喻是通过比较两个相似但不同的事物来增强情感表现效果。
象征：象征是通过某个符号或意象来代表一种情感、主题或意义，让读者进一步理解文本。
2. 文本结构记叙文的文本结构通常包括开头、过程和结尾。
这些部分的内容和布局方式直接影响读者对事件的整体理解和感受。
开头：开头包括标题和导语。
标题是对文章主题的简短概括，导语则是引出文章主要情节的一句话或几句话。
开头通常要吸引读者的注意力，引导读者进入故事情境。
过程：过程是故事的主体部分，包括事件的发生、人物的行动和情感变化。
在过程中，写作者需要通过上面提到的表现手法来刻画事件和人物，并形成一个有机的故事情节。
结尾：结尾可以提供对故事情节的概括和总结。
有时候也可以通过开放式结尾来引发读者的思考和想象。
3. 主题思想记叙文的主题思想可能是情感表达、人生观察、社会现实等。
在阅读和写作记叙文的时候，需要注意故事情节和人物行为背后所传递的主题思想。
情感表达：记叙文常用来表达情感，如爱、恨、快乐、悲伤等。
通过情感传递，写作者可以引发读者的共鸣和情感交流。
人生观察：记叙文常用来观察和反思人生的价值，如道德、人际关系、生命意义等。
写作者可以通过人物行为和故事情节来表达自己的人生观点。
社会现实：记叙文通常会反映社会现实和历史事件，如战争、革命、自然灾害等。
2024中考语文一轮复习知识清单8-记叙文阅读 03(知识)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题03：记叙文阅读（三）（五大考点：文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色）考点11：文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。
这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。
梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。
阅读赏析时，首先要能准确把握文章的线索，理清故事情节的展开过程；其次，要弄清情节内在逻辑联系，理解作者情节设计的用心。
好的结构往往出人意料而又合乎情理，错综复杂而又连贯统一。
梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有：1、请根据故事情节，补全相关内容。
2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。
3、纵观全文，“我”的情感（心理）发生了3次变化，请按顺序各用一个词语概括。
4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。
【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。
答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。
一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。
抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。
找线索的方法：（1）抓标志。
抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。
（2）抓物品。
以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。
（3）抓事情。
文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。
（4）抓细节。
反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。
（5）抓情感。
反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。
2.划出能表示线索的标志性语句。
（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。
【初中语文】语文记叙文阅读基础知识总结
【初中语文】语文记叙文阅读基础知识总结【—记叙文阅读】
初中语文
记叙文阅读总结:记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中
考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后
高中入学考试
的主菜单。
叙事阅读
考点一：叙事线索。
了解叙事线索的几种类型：①人物线索;②物品线索;③感情线
索;④事件线索;⑤时间线索。
检查点2：表情检查。
理解几种表达方式：叙述、讨论、解释、抒情和描述。
考点三：表现手法。
掌握几种重要表现手法的作用。
如：衬托(侧面烘托)，以次要的
人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
测试点4：意义功能问题类型。
包括：① 了解人的角色，然后根据具体内容回答问题；
② 理解段落或句子在文章开头、中间和结尾的作用；③ 具体句子的分析；④ 议论文句
在叙事中的作用；⑤ 抒情性在叙事中的作用。
考点五：结构层次。
包括：①划分段落层次的方法;②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。
测试点6：内容和中心摘要。
掌握概括方法，观察主题、人物（事物）和事件，并对
其进行综合和总结。
考点七：语言赏析。
了解用词之美;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
测试站点8：结构和想法。
注意标题中有限的、具有启发性的信息。
考点九：标题考查。
找文章的线索或中心。
测试地点10：知识发展问题。
人物事件拓展；主题开发；谈谈你的实践经验。
温馨提示：掌握：把握词语的比喻意、引申意、双关义。
记叙文阅读知识点整理
记叙文阅读知识点整理记叙文阅读知识点整理（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B 什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
记叙文阅读知识与技巧全汇总
记叙文阅读知识与技巧全汇总考点解析：1、整体感知文章内容，理清思路，把握文意，概括要点。
（1）概括文章（段）内容。
（2）归纳文章主题。
（3）理清文章结构思路，把握文章的线索、顺序及结构层次，故事情节等。
（4）理解文章题目含义、给文章拟标题。
2、结合具体语境，品析重点词语、句子、段落的含义及作用，赏析特色语句。
（1）理解、体味，推敲词语的意义，体会其表达作用。
（2）体味、感悟句意，体会其表达作用。
（3）理解文中重点段落的作用。
（4）鉴赏语句，品味其丰富的意蕴或独特的表达。
3、在阅读中分析叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式及作用，赏析文学作品的表现手法及技巧。
4、分析、评价人物形象。
5、拓展延伸，创意表达。
（1）对作品中感人的情境和形象有自己的情感体验。
（2）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
（3）对作品的内容和表达有自己的心得，从中总结有益的启示。
（4）能根据作品所提供的情境进行合理的想象，有创意地表达。
技巧指津：一、整体感知文章内容1、理清思路（1）把握记叙的顺序及作用①顺叙：按时间的先后叙述。
作用：使文章的脉络清晰，层次分明。
②倒叙：先写结果，再写原因、经过。
作用：设置悬念，吸引读者，增强文章生动性，引起下文内容的叙述。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情。
作用：补充交代了……，使人物形象更加丰满，故事内容更加充实，为故事情节发展作铺垫。
（2）理清线索①注意文章的标题，不少标题就是线索。
②注意各部分之间的关联，有的是以时间变化为线索，有的是以空间转移为线索。
③注意文中反复出现的词语或事物：这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。
④注意抒情、议论句。
抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（3）分析文章的结构层次①按时间先后顺序划分。
②按地点转移划分。
③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。
④按描述内容的角度划分。
⑤按“总——分——总”的结构特点划分。
记叙文阅读理解知识点
记叙文阅读理解知识点1、景物描写在文中的作用：（1）交代故事发生的背景。
（2）推动故事情节的发展。
（3）渲染气氛。
（4）衬托人物的心情。
2、线索：线索是贯穿全文故事情节的一条脉络。
（1）有的以一件有意义的实物为线索。
（2）有的以作者的思想感情变化为线索。
（3）有的以人物的行踪为线索。
3、在记叙文中，抒情或议论在文中的作用。
抒情：引起读者在思想感情上的共鸣，增强文章的感染力。
议论：起提示文章内容和点明中心思想的作用。
4、记叙文的写作顺序：顺叙作用：层次清晰，一目了然。
倒叙作用：设置悬念，引人入胜。
插叙作用：为下文情节做铺垫，对故事情节起补充、说明的作用。
5、常见的写作手法：以小见大、托物言志、对比。
衬托：（正衬、反衬）先扬后抑（先抑后扬）设置悬念；融情于景，情景交融；卒章显志。
6、文章的语言特色：或朴实或生动、或豪放或婉约、或清新或凝重、或直白或含蓄。
7、文章的表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。
8、分析指示代词所指的内容：从代词前面的文字中找答案。
9、分析语段（语句）在文中的作用：开头：开篇点题，总领全文，引起下文。
中间：起承上启下的过渡作用。
结尾：揭示主旨，深化中心，画龙点睛。
10、划分层次的依据：根据话题的转换：（1）时间（2）地点（3）人物感情的变化11、评析文章的写作特色：选材、立意、结构、写作手法、表达方式、语言特色、主题。
12、设伏笔的好处：使文章前后呼应、上下连贯、线索清晰、结构完整、中心突出。
13、文章中引用古诗词的好处：使文章充满诗情画意，收到情景交融的艺术效果。
初中语文阅读理解知识点
初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。
（一）记叙文六要素。
1. 人物。
2. 时间。
3. 地点。
4. 事件的起因。
5. 事件的经过。
6. 事件的结果。
（二）记叙文的顺序。
1. 顺叙。
2. 倒叙。
3. 插叙。
（三）记叙文的人称。
1. 第一人称。
2. 第二人称。
- 用“你”或“你们”来叙述。
这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。
例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。
3. 第三人称。
（四）记叙文的表达方式。
1. 记叙。
- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。
如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。
2. 描写。
- 人物描写。
- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。
例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。
- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。
如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。
- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。
像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。
- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。
例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。
- 环境描写。
- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。
其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。
如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。
初中记叙文阅读理解答题知识大全
初中记叙文阅读理解答题知识大全一、知识概述（一）理解概念记叙文主要采用记叙和描写的手法，其核心内容涵盖记人、叙事、写景和状物。
在现代文学中，传记、回忆录、游记等文体均归类于记叙文。
其显著特征是通过鲜活的形象和事件来映射现实生活，传达作者的情感和思想；文章的主旨往往蕴含于具体细节之中，通过生动的人物、事件、景物描写得以展现。
此外，记叙文以叙述为主轴，融合了多种表达技巧，包括描写、说明、议论和抒情等。
（二）答题流程（1）首先阅读题目，然后阅读文章。
在阅读题目时，要特别注意从题干中识别出“题眼”（即答题的关键点），带着这些问题去阅读文章，使阅读过程具有明确的目标。
（2）在阅读文章时，应注重整体把握文章的主要内容和中心思想。
（3）准备回答问题时，必须再次仔细阅读题目，准确找到“题眼”。
（4）在答题时，如果题目具体涉及到文章的某些段落，需要对这些段落进行反复阅读；如果问题涉及全文，则需要重新阅读整篇文章。
二、知识宝典〖记叙的要素〗时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）〖记叙的人称〗第一人称（我、我们）：指代作者本人，或虚构的角色；可以是故事中的主要人物或配角。
使用第一人称能够营造出真实可信、亲切自然的叙述氛围，便于直接表达个人情感和观点。
第二人称（你、你们）：用于直接对话，创造出一种亲切自然的交流感；拉近叙述者与听众或读者的距离，便于直接抒发情感。
第三人称（他、他们）：允许叙述者超越时间和空间的限制，自由地记叙事件和人物，提供一种客观、中立的叙述角度。
〖表达方式〗记叙（交代六要素）描写（人物描写、环境描写、景物描写等）抒情（直接抒情、间接抒情）说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。
议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。
论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。
〖描写方法〗1.写人，正面描写：（包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写五种）写景（由运到近，大小、整体局部等）侧面描写（人、事、景、物）2.环境描写：（1）自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。
初中语文记叙文阅读理解知识点考点归纳
初中语文记叙文阅读理解知识点考点归纳标题题型：1、含义是什么（有哪些）？2、标题的作用是什么（有哪些）？3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。
5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
标题的作用1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
例子：《背影》：充任全文线索；抓住表面特写镜头来表现父子深情。
《XXX与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出XXX为我买《山海经》这件事；表现XXX真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。
《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（XXX）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关——表层意义是XXX在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、、结局办法指津：如有示例，一定要严厉按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此方式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、头脑感情、精神品格）；与上文……相照应，与上文……形成明显对比；为下文……作铺垫（潜伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中央；深化中央；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人料想，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共识。
现代文阅读理解知识点归纳及解题攻略
现代文阅读理解知识点归纳及解题攻略一、记叙文1.记叙文六要素：时间、地址、人物、起因、通过、结果。
2.记叙文的线索及其作用线索种类：核心人物（人物的见闻、感受或事迹）；核心人物（某一具有特殊意义的物品）；核心事件（中心事件）；时间；地址；作者的情感。
寻觅线索：文章题目；各段反复出现的词语；文中议论抒情的语句；作者的思想情感；某一人物的见闻、感受。
【答题格式】……是贯穿全文的线索。
它把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章层次清楚、脉络分明。
3.记叙的顺序及作用顺序：按事件发展的前后顺序叙述。
【答题格式】采用了顺叙的记叙顺序，把……事件叙述得有头有尾，层次清楚、脉络分明。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再进行叙述。
【答题格式】把……放到前面写，造成悬念，引发读者的阅读兴趣，且使文章波澜起伏，引人入胜。
插叙：叙述时中断线索，插入相关的另一事情。
【答题格式】插叙了……充实了文章内容，丰硕了人物形象，表现了人物……性格，突出文章中心。
4.记叙文开头句段的作用：开篇点题；总领全文；引发下文，为下文做铺垫；设置悬念，引发读者的兴趣或思考；为下文埋下伏笔。
5.记叙文中间句段的作用：承上起下（过渡）；为下文做铺垫；推动情节的发展；对前文进行总结。
6.记叙文结尾句段的作用：篇末点题，画龙点睛；总结全文；令人沉思，给人启迪，让人回味无穷；首尾呼应。
6.归纳记叙文中心思想方式：文章题目，首尾抒情、议论性的句子；整合归纳主要段落大意；分析时期背景；由作者对人物或事物的态度总结。
【答题格式】通过对……的叙述（描述），表达了作者……的思想情感，赞美（歌颂）了……8.记叙文描述的种类及其作用：【答题格式】属于……描述。
表现了人物……的性格（……的高贵品质等）。
外貌描述：指对人物容貎、衣着、神情、姿态等进行的描述。
作用：交代人物的身份、地位、处境、经历和心理状态、思想性格等。
动作描述：指具体细致地描述某一人物在某一情况下所做出的动作反映。
专题1 记叙文阅读知识点及答题技巧(一)-【必背、必备】2024年中考语文现代文阅读知识清单
记叙文阅读知识点及答题技巧（一）一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、记叙文类别：（一）按写作内容分：1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。
2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。
（二）按写作对象分：（1）写人类记叙文（2）叙事类记叙文（3）写景类记叙文（4）状物类记叙文四、记叙文标题的含义和作用。
1、标题的含义：先看标题的本义再思考深层含义。
深层含义包括：（1）引申义；（2）比喻义（3）象征义2、标题的作用（好处）：（1）是文章的写作对象，作者感情的出发点。
如：《回忆我的母亲》、《昆明的雨》（2）贯穿全文的线索。
如：《社戏》、《背影》（3）概括文章内容。
如：《散步》、《阿长与山海经》（4）文眼，揭示文章主旨。
如：《再塑生命的人》、《白杨礼赞》（5）设置悬念，引起阅读兴趣。
如：《紫藤萝瀑布》、《美丽的颜色》（6）一语双关（比喻义、象征义）如：《驿路梨花》、《变色龙》【注意】：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、记叙文段落的作用。
段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
（一）开头段的作用内容上：1、开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
3、通过环境描写渲染气氛，交代故事发生的背景或揭示主题。
4、开篇写景，由眼前景物引起下文的内容。
5、交代故事起因（或六要素），为下文作铺垫。
6、概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
7、概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比（欲扬先抑）。
中考语文复习专题讲座——记叙文阅读范文讲解
记叙文有一般记叙文和特殊记叙文 之分。其中一般记叙文就是简单的写人 记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和 有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文 的范畴。
1. 表达方式： 记叙、议论、说明、抒情、描写 2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果。 3、记叙的顺序：顺叙 倒叙 (同一件事) 插叙(另一件事) 4、记叙的人称：第一人称“我”，亲切，真实；第三人称“他”，不 受时空限制；第二人称“你”，亲切、真实。 5、记叙的线索： 一人、一事、一物、时间、地点、感情。
记 6、表现手法：象征、衬托、对比、渲染烘托、先抑后扬、以小见大。 叙 7、记叙文的段落结构： 时间先后分，地点转换分，事物发展过程或 文 思想感情的变化分，按描述内容的角度分，按总-分-总的结构特点分
。
知 8、常用修辞手法及作用： 识 ①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象 ＋
⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般滋味。 不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面 的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有 的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动
的散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多 少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。 它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法 读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。
词句照应：如就某个词找出与之对应的描述句子；
结构照应：如对过渡句的理解，开头与结尾的呼应 等；
选择照应：如从文中抽出一句话能还原到恰当的位 置上。
2、理解某一段的作用： 首段——总领全文；引起下文。 尾段——总结全文；点明主旨。 过渡段——承上启下。
3、理解句子的作用： （1）从内容看，是点明主旨或表达作者的 主要感受，联系主题。如作者在字里行间流 露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。 （2）从结构看，在文章的不同位置上句子 所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总 结、中间句承上启下的作用 （3）从艺术效果看：升华中心，渲染烘托 气氛等作用。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题一记叙文阅读第一讲把握内容,理清脉络
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第一步：审清题干，明确答题方向。注意题干中的限制词，如“用第×人
称”“以××的视角”“从××角度”“以××为线索”等。
[七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”]文中说，百草园“其中似乎确凿
只有一些野草；但那时却是
(限定答题范围)
我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
(分析的关键点)(答题方向)(表明不止一个)
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记叙文六要素
六要素
时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
作用
概括故事情节、事件、文章的主要内容。
《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京浦口火车站(
举例
地点)，“我”(人物)坐火车去北京念书(起因)，父亲(人物)来车站 送“我”并给“我”买橘子(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出
“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
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考点2 内容理解分析
1．(2024·省卷第8题)小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的 名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？ 2．(2023·兰州第10题)文章开头写“我陡生了身轻如燕之感以及登高望远 的豪迈”，请联系全文内容，分析这种感受的由来。
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第一步：审读题干，找到有效信息，明确答题方向。题干中往往有“怎样 理解”“为什么”“原因”等表述，先从中找出设问和关键词句。
(八下《社戏》“思考探究”)豆是很普通的章最后却说是“好
(关键词1)
(关键词2)
(结尾段)
豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？
过程中发生的分歧)、结果(母亲决定顺从孙子，走小路)。 以情感变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情 感变化(不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——
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复习专题——阅读理解记叙文知识点归纳经典一、英语阅读理解记叙文（含答案详细解析）1．根据短文内容，选择最佳答案。
Jackie visited his grandparents on their farm. And he was playing with a slingshot（弹弓） in the woods. He practised in the woods but he could never hit the target. As he was walking back, he saw Grandma's pet duck. Without thinking, he shot, hit the duck in the head and killed it. He was very afraid. He knew Grandma loved the duck. She would be sad or even angry if she knew that her duck was killed He then hid the dead duck under a tee His sister Susan saw it all, but she said nothing.After lunch that day Grandma said, "Susan, let's wash the dishes. "But Susan said, "Grandma. Jackie told me he wanted to help in the kitchen today, didn't you, Jackie?" And then she whispered（小声说） to him, "Remember the duck? "So Jackie did the dishes.Later Grandpa asked if the children wanted to go fishing, but Grandma sad, "Tm sorry but I need Susan to help clean the house." But Susan smiled and said, "Well, that's all right because Jackie told me he wanted to help."And she whispered again, "Remember the duck?" So Susan went fishing with Grandpa and Jackie stayed.These "remember the duck" went on for many days. Then finally Jackie couldn't stand it any longer. He came to Grandma and told her that he had killed the duck. She gave him a hug, and said, "Sweetheart, I know. You see, I was standing at the window and I saw the whole thing. But because I love you, I forgave you. But I just wanted to see how long you would let Susan make a slave（奴隶） of you."（1）What's probably the meaning of the word "target" in this passage?A. 树干B. 地面C. 动物D. 目标（2）What did Jackie hit with the slingshot at last?A. The targetB. A rabbitC. The pet duckD. A pet dog（3）Susan didn't tell Grandma about Jackie's secret becauseA. she wanted Jackie to do something for herB. she was afraid Grandma would be very sadC. she didn't want to make Grandma angryD. she loved her brother very much（4）Jackie helped clean the house instead of going fishing with Grandma becauseA. he liked cleaning the houseB. Grandma asked him to clean the houseC. he didn't like going fishingD. he wanted Susan to keep his secret（5）What can you learn from the passage?A. It's dangerous to play with a slingshot on a farm.B. It's impossible to let girls keep secrets for you.C. It makes you feel better to tell than to hide.D. It's dangerous to let others see what you've done.【答案】（1）D（2）C（3）A（4）D（5）C【解析】【分析】本文主要讲了Jackie不小心把祖母的宠物鸭用弹弓打死了，他不敢说，但是妹妹看到后一直要挟他，最后他告诉了祖母实情。
（1）词义猜测题。
根据上文And he was playing with a slingshot in the woods. He practised in the woods but he could never hit the target，可知他在树林里玩弹弓，他练习了弹弓但是不能击中目标，target，目标，故选D。
（2）细节理解题。
根据Without thinking, he shot, hit the duck in the head and killed it，在没有思考的情况下，他射中了鸭子的头并且杀死了它，可知他最后用弹弓打了宠物鸭，故选C。
（3）细节理解题。
根据第二段And then she whispered to him, "Remember the duck? "So Jackie did the dishes，可知Susan说“记得鸭子的事吗”来要挟Jackie洗了碗，Susan是想让他为她做一些事，故选A。
（4）细节理解题。
根据And she whispered again, "Remember the duck?" So Susan went fishing with Grandpa and Jackie stayed，可知是Susan又说“记得鸭子的事吗”来要挟Jackie让他不去钓鱼而是待在家里，而Jackie这么做是想让Susan保密，故选D。
（5）推理判断题。
根据最后一段But because I love you, I forgave you. But I just wanted to see how long you would let Susan make a slave（奴隶） of you，可知Jackie把实情告诉了祖母，祖母原谅了他，并说想看看他能忍受Susan使唤他多久，推断出说出实情比隐瞒更好，故选C。
【点评】考查阅读理解，注意把握理解文章大意，根据题目去文章找到相关信息。
2．阅读理解Earlier this year, China achieved a new milestone （里程碑） in space research. On January 3, 2019, Chang'e-4 became the first lunar probe （月球探测器） in history to successfully land on the far side of the moon.The Earth's gravity （重力） slows the moon's rotation （自转）, matching it to the speed of its orbit （公转）. Therefore, the far side of the moon is almost "dark" and has never been seen. It's this sense of the unknown that makes the far side of the moon such an interesting place for scientific and space research. Being blown by solar （太阳的） winds, the far side may have the special minerals （矿物质）. For this reason, Chang'e-4 will study the effect of solar winds on the lunar surface and any mineral found by the spacecraft. Chang'e-4 is also carrying flower seeds,potatoes and silkworm eggs to see whether life is possible on the moon. If it is, then the moon will become a possible choice for space travel in the future.However, research of the "dark" side isn't easy. As the far side is blocked（阻断） off from us, radio noise coming off Earth is also blocked. This is why China's relay satellite （中继卫星）Queqiao was sent up in May, 2018. Thanks to Queqiao, the communication problem between Earth and Chang'e-4 has been well solved.Power supply （电源供应） is also a challenge to the task. Chang'e-4 gets energy from the sun through its solar panels. As we know, a lunar day has the length （长度） of 28 Earth days. After Chang'e-4 was sent up on December 8, 2018, it took the probe over 20 days to orbit the moon to be in a position to be able to land in moon daylight and use its solar panels.Luckily, everything goes well, Chang'e-4 has worked on the "dark" side for over 5 months. It has sent back many photos of the far side of the moon and has been used to carry out some scientific experiments.The New York Times used the word "groundbreaking" to praise the task and wrote that "it will offer help to the history and development of the moon".（1）When was Chang'e-4 sent up?A. In May, 2018.B. On December 8, 2018.C. On January 3, 2019.D. The passage doesn't tell us.（2）The main tasks of Chang'e-4 don't include _______________________.A. studying if life is possible on the moonB. studying the effect of solar winds on the lunar surfaceC. solving the communication problem between Earth and other probesD. researching any mineral found by the spacecraft（3）The meaning of the underlined word "groundbreaking" in the last paragraph is the closest to "________________".A. harmfulB. unpredictableC. riskyD. pioneering（4）According to the passage, which of the following statements is NOT true?A. Chang'e-4 has sent back many photos of the far side of the moon.B. A lunar day has the length of 28 Earth days.C. China's relay satellite Queqiao was sent up in order to offer power supply to probes.D. Chang'e-4 is the first lunar probe in history that has successfully landed on the "dark" side of the moon.【答案】（1）B（2）C（3）D（4）C【解析】【分析】文章大意：文章介绍了中国的嫦娥四号月球探测器，为我们讲述了嫦娥四号升空时间，什么时候在月球背面着陆，如何跟地球进行通讯联系等等。